“师德师风建设先进集体”申报材料

1、深入开展师德师风建设，树立教育良好形象“师德师风建设先进集体”申报材料师德师风建设是学校教育教学工作的基本保障，是德育工 顺利进行的前提，是教学质量稳步提高的关键。 教师是立校之本，师德是教育之魂 为进一步深入学习实践科学发展观活动， 贯彻落实市教育局、县教育局“师德师风建设推进年”活动精神， 着力解决我校师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师树立良好的职业象，我校扎实开展了师德师风建设推年活动。我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，切实加大队伍 建设力度，全面提升办学品位，着力打造质量强校，紧紧围绕“家 长满意工程”的工作要求，在学校教育设施不尽完善的情况下， 牢牢把握教育现代

2、化建设目标，注重内涵发展一、主要做法：1、加强组织，重视对师德建设活动的领导。我校成立了师德师 风建设推进年活动领导小组，校长亲自担任组长，少先队密切配合， 齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德建设不断深入开 展。在活动的每一阶段均制定了实施方案、活动计划及活动安排，把 每一项具体活动抓紧抓实，做到时间清晰、内容具体、措施得力、人 员到位。2、统一思想，精心组织师德师风的学习培训。首先，我们坚持 利用每周一和周五中午休息时段，集中学习与师德相关方面的材料。 其次，把个人自学和学校组织的集中学习结合起来。 学校先后划定学 习范围和篇目，要求教师在规定的时间内自学。再次，要求教师每次 学

3、习后必须撰写学习笔记和学习心得体会， 并在全体教师会议或教研 组专题会议上进行交流，促使他们取长补短，提高道德修养水平。3、立足实际，狠抓问题查摆和反思总结。我校组织全体教职工 对照师德师风承诺书，进行个人检查反思，细致查摆存在的问题，分 析原因，制定个人整改计划。学校领导班子成员对每个教职工的反思 报告进行了审核，签署书面意见，并反馈给教师。同时，发放调查问 卷，全面开展教师互评、学生评议教师、家长评议教师活动，并通过 量化评分，对教师的师德师风情况进行了量化分析。 该项工作对教师 触动较大，查摆问题深刻。4、深入教学，全面开展教学常规方面的检查。我校在师德师风 建设推进年活动中，不搞形式，

4、不走过场，牢牢地把学习教育活动与 教师的教学实践紧密联系在一起，对每位教师的上课、备课、作业批 改、听课、计划与总结进行登记检查、评议，书面给出评价意见，并 存入教师业务档案，促进了我校教风的优化。5、围绕重点，突出整改五大问题。 师德师风建设归根到底要落 实到每个教师的岗位职责的履行上，这是师德师风建设的中心工作。 经过调查统计，学生普遍反映我校教师上课时间接听手机现象突出； 个别教师坐着上课、在课堂上吸烟也居统计排行前列；极个别教师酒 后进课堂上课也是学生反感的行为；个别教师作风涣散、纪律松弛， 存在上班迟到早退现象；有的教师敬业精神下滑，上课不备课，作业 不批改或批改不及时，管“教”不管

5、“学”。只有根治学生、家长普 遍不满意的现象，才能显著改善教师、学校乃至教育的形象。6、 务求实效，探索和建立长效机制。 我校成立了师德师风学教 领导小组，从组织上落实。制订了学校师德教育工作方案，明确师德 教育的目的、内容和要求，并订出贯彻落实方案的措施，从制度上落 实。在教育内容方面，结合学校师德实际，精选内容，要求教师对 照检查自身在师德方面存在的不足之处， 解决实际问题。坚持每学期 定时召开师德集中教育动员大会， 开展查摆问题和不足的活动。全校 教师必须人人参加学习讨论，撰写心得体会。同时，结合职工年度考 核，总结师德工作经验，树立师德楷模，巩固教育成果。学校还建立 师德奖惩制度，激励

6、师德建设深入开展，不断提高师德教育水平。学 校师德师风领导小组，定期对学校师德情况进行分析、研究，发现问 题及时采取必要措施加以纠正。对违反师德行为实行一票否决，当年 不得评先评优、申报职称，并与绩效工资挂钩。二、成绩与效果1、师德师风建设的长效机制初步建立。在师德师风建设推进年活动中，我校着重抓好建章立制、考核奖 惩、强化管理工作。根据学校的实际情况，先后制定、修改和完善了教学常规管理制度、教师业绩考核制度、教师考勤考课制度、教师工作纪律要求、教师评先评优、职务评聘制度、师德师风 考核制度、教师年度考核制度，以完善的制度约束机制促进了教 职工整体素质的提高。2、师德师风和校风学风建设不断加强

7、。为继续巩固和加强师德师风建设推进年的建设成果， 我校制作了“修师德、铸师魂、讲实效、树师表”大型标语，提出教师“五不为”： 不酒后进课堂，不在课堂吸烟，不在课堂接打手机，不向学生推销教 辅资料，不有偿补课有偿招生。同时，认真组织师德师风建设先进个 人的评选、宣传和表彰活动，以先进教师的示范引领，带动广大教师 立身教学，奉献教育。另外，还通过开展形式多样的学风创建活动， 形成了师德师风和校风学风相互促进、相互融合的互动机制，有效促进了师德师风和校风学风建设3. 校园精神文明建设和文化环境日益完善。我校本学期开始，每周定时开展爱国主义卫生清扫活动， 清理了 一些卫生死角，消除了乱堆乱放现象。在男

8、女生宿舍楼之间划定区域， 专门用做学生自行车摆放点。同时，学校还专门请园林设计人员来校， 规划和设计校园文化小广场。重新制作了中学生守则、中小学生日常行为规范宣传牌和班级信息栏，在教室固定位置统一安装。 全校各班级围绕文明礼仪、卫生防疫、立志成才等内容，组织学生出 好黑板报。文明班级的评选活动把评比的重点放在教室卫生、 教室整 洁、教室布置等方面。学校规定了操作性强的评比细则，以此促进教 室学习环境的优化。我校从爱生护生的思想出发，建立了卫生防疫与 食品安全工作责任制，制定了突发公共卫生事件预案，从机构领导、 卫生管理要求、制度保障、应急措施等方面防范食源性和传染性疾病 的发生。4. 依法治校

9、工作深入推进。通过师德师风建设推进年活动中对教育法规的学习，我校教师牢 固树立依法治校的观念，坚持规范办学，坚持教代会制度，严格执行 招生政策，规范收费行为，规范财经管理。重视政策法规研究和涉法 问题的处理，切实维护广大师生的合法权益。利用会议、宣传栏等多 种媒介，积极有效地推进校务公开。积极开展依法执教的宣传教育， 要求教师灵活掌握师爱中旷与严的尺度， 坚决杜绝体罚学生和变相体 罚学生的现象发生，坚持廉洁从教，反对以教谋私，禁止教师有偿补 课、有偿招生，或以其他手段从学生和学生家长处谋求私利。5. 校园综合治理工作有新成效。本着办人民满意的教育和对学生安全高度负责的要求，我校加强 了对校园安

10、全隐患排查整改，特别是校舍建设、设施设备，用水用电, 教学用房等进行了一次全面检查，对多媒体教室、及全校的用电线路 进行了全面检修。通过晨会、班会、安全知识讲座、校园广播等多种 形式，在广大师生中强化安全意识教育，普及安全防范知识，提高师 生的安全防范能力。建立门卫，实行教学时段封闭管理，结合我校学 生构成特点，分别建立住宿生档案和校外住宿生档案，落实监管措施。 落实安全责任，层层签订了安全工作责任书，明确了职责任务，确保 学生交通安全。在食品安全方面，我校规范采购、贮藏、清洗、等全 过程，无闲杂人等参与其中，并且每天有专人负责检查、记录。师德教育是科教兴国的长远方针，不是权宜之计。学校始终把它 放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，在今后的工作 中我校将创新工作机制，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素 质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风促进学生