四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计

1、四年级下册鱼游到了纸上教学设计（人 教版）四年级下册鱼游到了纸上教学设计鱼游到了纸上是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的。这是一篇精读课文，按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上， 作者的敬佩之情也越来越浓。课文对人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、“特别” 的神态、动作刻画传神，这种描写人物的方法值得学生学习； 语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学目标认识4个生字，会写11个生字.正确读写“花港、清澈、 一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟”等词语。有感情地朗读课文。体会的思想感情，培养做事忘我

2、、执着的品质。学习作者观察和描写人物的方法。教学重点引导学生从语言文字中体会说明的道理，受到启发。教学难点理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学课时两课时课时一、课题引入、质疑学生齐读课题、质疑预设：鱼怎么会游到纸上？鱼是怎样游到纸上的？鱼为什么要游到纸上？二、前置性作业展示字词训练营，人人当英雄学生认读。写一写：在课文后的生字条中挑选认为最难写的字，写 一遍，并告诉同学们写这个字应注意什么。多音字展示入情入境，品味人生课文主要内容。朗读课文读后小组间想到评价。三、读课文，初步感知青年画技的高超学生再读课文，体会青年画技的高超你从哪里感受到青年人鱼画得好？重点句子：“哟，金鱼游到了

3、他了他的纸上来了。”指导读好句子比较句子哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼画到了他的纸上来啦！想象说话围观的人们在看到青年的画后，会说些什么？说写法作者在描写小姑娘的时候，对小姑娘的什么进行了描 写？.“那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流 动。”你从哪里知道鱼画得好，说明理由。对这句话你还有哪些体会？重点词语：工笔细描速写静静地创设情境，学生画画，体会静静地1你看到了金鱼的哪些动态？2指导读好句子。当那位青年在静静地画着金鱼的时候，他心里装着的只 有谁？他心里刻着的只有谁？他心

4、里印着的只有谁？他心 里游着的只有谁？工笔细描也罢，挥笔速写也罢，有人围观 也罢，有人惊叹也罢，他的心里只有谁？师：这才叫“静”啊！ 一心不乱的“静”！胸有成竹的“静”！让我们一起，再去看一看那位青年一心不乱地画画 第二课时一、回顾课文，导入新通过节课的学习，我想，有一个特写镜头你们一定印象 特别深，一定不会忘记。这是一个怎样的特写镜头呢？请看学生自由读，填空。生齐读补充好的句子。.质疑：面对这个特写镜头，有什么问题在你的脑海里盘旋吗？ 请问，你想到了哪些问题？二、分析“画技高超”的原因小组合作学习：现在请你带着这个问题静静地读书，静静地思考：课文 的哪些字里行间，向你透露着聋哑青年练功的秘诀

5、。请在找 到的理由前标上序号。小组交流、分析原因“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系青年人鱼画得好的，他自己是怎么回答的？用关联词语说明“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。体会青年的“忘我”这位青年为什么能把鱼画得那么鲜活、逼真，作者在书 中也用了一句话做了最好的说明。1“因为他爱鱼到了忘我的境界。”什么是“忘我”？2小组学习：从文中找出体现青年忘我的句子3小组汇报，说出句子及理由4重点分析句子：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句话。从哪里体会到青年的忘我？他这样看了多久？从哪知道的？小结：现在你知道青年为什么能有如此高超的画技了 吗？三、

6、拓展升华名人名言写一写四、 作业我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。板书设计：鱼游到了纸上执著坚持不懈先游到了心里鱼游到了纸上同步练习题一、看拼音，写词语。huagndgq in cph勺ugnqy isibuguoxiUu dhu ib H cn gycy ihucha二、比一比，再组词。绣致挥缸锈到浑缺徽苟巷描微句港瞄三、选字填空。澈撤缺缸诱绣微徽小河里的水清见底。他因为有贪污行为被除一切职务。任何人都有点，关键看你是否及时改正。鬼子再骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。茶室后面的金鱼边围了许多人。她的花技巧很高。她对客人总是面带笑。看到他胸前的校，我才知道他是一名大学生。四、

7、在括号里写出加点词语的近义词。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任 何反应的是他自己。“金鱼游到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈见底。五、填充词语，再选择其中两个造句。泉白由在清澈天真一丝游游赏悦融为六、缩句。那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。七、阅读理解。我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。 他有时， 把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣花那样；有时又，很 快地画出金鱼的动态，仿佛金

8、鱼在。根据课文填空。用“”画出一个比喻句。用一个成语来形容青年画画时的态度：。文中“鱼游到了我的心里”的意思是：。它和“游到了 纸上”之间的关系是：。文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来 写，你能把有关句子摘抄下来吗？贝多芬乡下一间的旅店里，躺着一位客人。他正闭目楼上优美 的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子 在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。“这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水， 正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来 人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁，怎

9、么往地板上倒水？ ”旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的 大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！ ”旅客一听这名字， 怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正地弹着。琴边放 着一盆水。他正，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里 一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了， 需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺 着地板缝滴到楼下去了这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感叹道 真努力啊怪不得是位伟大的音乐家给文中最后一个自然段加上标点符号。