四年级下册《混合运算(含有小括号的)》学案_第1页
四年级下册《混合运算(含有小括号的)》学案_第2页
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文档简介

1、四年级下册混合运算（含有小括号的） 学案苏教版四年级下册混合运算学案苏教版混合运算教学内容：p.37p.37、3838教材简析：这部分内容主要教学含有小括号的三步混合 运算。在此之前，学生已经掌握了含有小括号的两步混合运 算的运算顺序和不含括号的三步混合运算的运算顺序，综合 运用这两方面的知己就能正确计算含有小括号的三步混合 运算式题。因此，例题直接提出“先计算，再在小组里说说 是怎样算的”要求，引导学生利用已有的知识和经验，先通 过独立思考确定运算顺序，并按顺序进行计算，主动实现知 识的迁移，再通过交流是怎样算的，用自己的语言归纳含有 小括号的三步混合运算式题的运算顺序。教学目标：让学生掌握

2、含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并 能正确地进行计算。培养学生的观察能力、比较能力、综合概括能力和认真、 细致的计算习惯。教学重点：掌握含有小括号的混合运算顺序。教学过程：、复习:老师板书信息，提醒学生根据“我们组比你们两组的总 人数多6 6 人”来列式随学生回答板书：1818+ 1818 X 2 2 + 6 6可能有的情况：有学生交换加数的顺序。指出：一般我 们要顺着题目原来的顺序来列式；有学生提出了列式时要用 到小括号。指出：小括号一般的作用是改变运算顺序，有的 时候也是起强调的作用。二、教学小括号的混合运算：指板书“ 1818+ 1818X 2 2+ 6 6”问：谁能给这个算式加小括

3、号， 改变它原来的运算顺序。有三种情况：X 2 2+ 6 6、1818 + 1818X、X分别让学生在自备本上算一算这三题，指名板演。交流这三道题，注意发现学生运算过程中的问题。小结：这节课我们学习含有小括号的混合运算，你能说 说这类题在算的时候有什么要求吗？你发现了什么？学生练习：300300 -在学生练习时，注意搜集一些错误信息，比如：学生在 算完步时，没有把括号也移下来；先算括号里的加；同桌分别练习第 2 2 题的两组题，练习完后互相检查。全 班交流。三、学生作业：第 1 1 题：老师注意巡视，发现一些学生中的错误。第 4 4 题： 读题要让学生说说基本的数量关系式“上午加 下午”，然后再“对号入座”列式解答。第 5 5 题：要看清楚是“三四年级总人数”的2 2 倍。两题可做一简单对比：上题括号也可不加，但加了之后 感觉思路更清晰；下面一题括号就一定得加，而且要看清楚 是加在具体的什么位置，才能表示“三四年级总人数的 2 2 倍”第 6 6 题：学生列式后交流几种解答方法，各自说说列式 理由。0 0 + 3 3X 5 5, 480480 - 3 3X, 480

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