幼儿园中班语言活动：有趣的漫画(语言领域)

1、中班语言活动：有趣的漫画(语言领域)活动目标：1、通过让幼儿欣赏漫画，激发幼儿对漫画活动的兴趣。2、幼儿通过续编、创编、表演漫画活动，提高口语表达能力。3、幼儿通过绘制漫画活动，提高想象力、创造力。活动内容：有趣的漫画街头运动会活动准备：1、漫画图片若干张。2、绘画漫画的用具材料。包括：质地不同、形状不同、大小不一的各类纸张及用于绘画的各种笔。活动过程：1、出示第一幅漫画让幼儿观察，激发幼儿对漫画的兴趣。教师提问：这位叔叔在干吗?幼儿回答：² 他怕上班迟到在追赶汽车；² 他在追赶自己的孩子；² 他在抓小偷；² 他在练习跨栏；² 不是跨栏，他在跨

2、马路上的安全隔离栏；² 他这样做非常危险，他应该走人行横道。2、出示第二幅漫画让幼儿观察，激发幼儿续编漫画的兴趣。教师提问：这幅图上发生了什么事情?幼儿回答并续编：l 叔叔因跑步太快，书包里的瓶子掉了出来。续编：后来他到家才发现书包里的瓶子没有了，原来书包上破了一个洞，他马上把书包上的洞补好。l 叔叔把垃圾随便扔在地上，没有扔在垃圾筒里。续编：有一位小朋友看见了对他说：叔叔您应该把垃圾扔到垃圾筒里。叔叔听了脸红了，马上就改正了。l 叔叔做的不对，应把垃圾扔到垃圾筒里。因为垃圾随意扔很不卫生，会招蚊蝇。续编：后来他踩在垃圾上跌倒了，他非常后悔的说：我真不应该把垃圾扔在地上。3、出示第三

3、幅漫画让幼儿观察，激发幼儿创编漫画的兴趣。教师提问：这位叔叔在干什么？幼儿回答并创编：l 他出的汗从脸上流了下来。创编：因为天气太热了，所以他去游泳，开始的汗又都变成了水。l 他看见好吃的食品，流出了口水。创编：因为他没带钱包，所以只能看不能吃，就流出了口水。l 他感冒了，正在咳嗽。创编：他不参加早锻炼，所以他感冒了。l 他随地吐痰，这样做不对。创编：他不仅污染了环境，自己也会得病。4、出示第四幅漫画让幼儿观察，激发幼儿表演漫画的兴趣。教师提问：这位小朋友在干吗?l 幼儿回答并表演：l 他在学小猴子爬树。l 他在练习体操。l 他正在晨练。l 他获得了成功，太高兴了。l 他爬树不对，因为会把树枝

4、压断，他就会摔在地上受伤。5、教师出示漫画街头运动会让幼儿观察，加深幼儿对整体画面的印象。强化教育幼儿：过马路要走人行横道，不要横穿马路跨栏杆；垃圾要放到垃圾筒，不要随地扔垃圾；有痰要吐到痰盂中，不要随地吐痰；要爱护花草树木，不要践踏草坪攀登树木。6、幼儿绘制漫画，表现所见所闻幼儿自愿结合、自选主题、自选材料绘制漫画，表现自己的所见所闻。教师及时展示幼儿作品并讲评，鼓励每一名幼儿积极参与。下面是部分幼儿绘画的漫画作品。漫画：直观、风趣、幽默。尤其是它没有过多或无文字的特点更适合幼儿阅读。漫画不仅能吸引幼儿，而且能激发幼儿充分想象创造。本次活动的主要成绩：1、幼儿对漫画活动兴趣浓厚。体现在：幼儿

5、注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，对一副画面能讲出20多种不同的答案。2、幼儿在参与续编、创编、表演过程中充分想象，大胆创编，使其内容更加丰富多彩，激发了幼儿创造的火焰。3、幼儿通过参与漫画活动，学会了思考，受到了讲卫生爱清洁、懂礼貌守规则等多方面的教育。本次活动中存在的不足1、幼儿缺乏对幼儿生活经验的积累。因幼儿年龄小生活经验有限，为续编创编出丰富的内容带来一定的困难，所以要家园共育，注重帮助幼儿积累生活经验，为更精彩的续编、创编奠定基础。2、幼儿缺乏对生活的深入观察了解在日常生活中，由于幼儿没有深入观察事物的特点，所以幼儿的漫画作品其特征不突出。教师要引导幼儿观察事物特征，把握漫画

6、特点。为绘制出精彩的漫画作品打下基础。3、教师积极的引导不及时幼儿在续编创编漫画过程中，教师只注重了漫画的趣味性、幽默感，而忽视了对积极漫画的引导。如：有一名幼儿漫画作品是：我比爸爸棒其画面是：爸爸吸一只小烟头，孩子却吸一只长长的烟。教师表扬了画面的夸张性。而没有及时对幼儿进行吸烟有害健康的教育。教师应抓住教育契机积极引导，告诉幼儿：小孩不能吸烟的道理。本次活动延伸计划我们要根据幼儿的年龄特点，进一步延伸活动。其延伸计划如下：1、创建幼儿漫画集把幼儿自制的漫画，按内容分类整理，装订成册，创建幼儿漫画集。2、定期举办幼儿漫画展激发幼儿不断思考，大胆创作的欲望，调动幼儿参与漫画活动的积极性，从画展

7、中丰富知识，开阔视野，体验成功。3、举办家园亲子漫画展激发家长参与幼儿园教育的积极性，挖掘家长资源，丰富漫画内容，形成教育合力，达到最佳教育效果。4、创设幼儿漫画区域为幼儿提供漫画区域，使幼儿在漫画区域中进一步了解漫画特点，满足幼儿利用漫画来充分表现自己的所思所想。具体漫画区域内容如下：区域名称区域目标区域内容区域材料漫画讲述区域幼儿通过讲述漫画，提高口语表达能力和观察力。幼儿通过漫画图片、图册、幻灯等形式进行讲解、续编、创编活动。投放内容丰富的漫画图片、图册、幻灯等材料。漫画绘制区域幼儿通过绘制漫画，提高想象力和创造力。幼儿把自己的所见所闻绘制成漫画图片、图册、幻灯等。并引导幼儿按内容分类，绘制幼儿漫画图书。投放绘制漫画用的材料。包括：质地、大小、形状不同的各类纸张和各种绘制漫画的笔。漫画表演区域幼儿通过表演漫画，提高表演能力和对漫画的理解能力。幼儿按漫画图片、图册、幻灯的内容进行表演。各种表演服装，录音机，磁带，道具，及和漫画对应的场景。漫画阅读区域幼儿通过阅读漫画，提