四年级数学上册《乘法结合律》教学设计_第1页
四年级数学上册《乘法结合律》教学设计_第2页
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文档简介

1、四年级数学上册乘法结合律教学设计教学内容：教材5455页。教学目标：1、经历乘法结合侓的探索过程，能用字母表示乘法结 合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活 动经验。2、能运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便 运算，体会数学方法的多样化，发展数感。教学重点： 引导概括出乘法结合律， 并运用乘法结合律 进行简算。教学难点：乘法结合律的推导过程。教学方法：尝试教学法、自主探究法。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习导入1、25 X 6 = 70X 5= 14 X 100 = 25 X 4 = 35 X 2= 125 X 8师： 看到同学们有这样快速准确的计算能力， 老师真为 你

2、们高兴！老师刚刚发现了两组比较有趣的算式，想和同学 们一起分享。二、探索发现大屏幕出示两组算式X3 =8X3 = 24,2X=2X12=24oX3 = 2XX25=2 8X25=7007X=7X100=700X25 = 7X师：请大家观察这两组算式，再照样子仿写一组，然后小组内说说你们发现了什么？小组交流汇报三、运用验证师：数学于生活，生活中处处有数学。下面我们就找生 活中的事例来解释自己所发现的这个事例。出示书中的两个 例子，要求：先说清楚两个算式中每一步表示什么？再说两个算式特点是否符合我们发现的规律。小组交流、汇报师：任意三个数相乘，改变了运算顺序， 积都不变吗？先独立举例子，写练习本上。再小组交流，板 书展示一组。四、表示对比师：用语言文字来描述这个规律语句比较冗长、复杂， 如果用字母表示就比较简洁了。用a、b、c三个字母表示这三个数，你能写出这个规律吗？汇报。学生口述，师板书Xc=a X (b X c)看着字母表示的形式，完整地述说乘法结合律的意义。板书课题：乘法结合律加法结合律和乘法结合律对比五、简便计算：12 5X9X8六、练习：55页练一练

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