秋新人教版三年级数学上册j计划、备课教案

1、三年级数学上册教学工作计划情况分析教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。2、 本学期教学的指导思想1 、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、2 、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3 、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4 、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5 、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。3、 本学期教学的主要目的要求1、 ）知识和技能方面1、 会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、 会口算一位数乘整十、整白数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、 初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、 会区分和

3、辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、 认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、 理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7、 学生会借助直观图，利用集

4、合的思维方法解决简单的实际问题。2、 ）数学思考方面1、 体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、 结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、 结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面3、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、 了解同一问题可以有不同的解决办法。5、 有与同学合作解决问题的经验。6、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、 教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方

5、形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1 课时1 课时1 课时6 课时）1 课时2 课时3 课时4 课时1 课时2 课时3 课时2 课时9 课时）3 课时4 课时2 课时1 课时3 课时2 课时9 课时1 课时1 课时1 课时2 课时3 课时4 数的初步认识4 课时5 数的简单计算2课时6 数的简单应用 2 课时1、 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、 尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手

6、的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：1、 时、分、秒（3课时）秒的认识时间的计算练习一2、 万以内的加法和减法（一）两位数加两位数两位数减两位数笔算几白几十加、减几白几十加、减法的估算整理和复习3、 测量（7课时）毫米、分米的认识千米的认识吨的认识4、 万以内的加法和减法（二）1、 加法2、 减法整理和复习5、 倍的认识（4课时）倍的认识解决问题6、 多位数乘一位数（13课时）1、 口算乘法2、 笔算乘法整理和复习数字编码7、 长方形和正方形（6课时）四边形周长长

7、方形和正方形的周长8、 分数的初步认识（8课时）1、2、3、9、 数学广角一集合（2课时）十、总复习（4课时）第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”广2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。-教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：情境导入（

8、播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位一一秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒1、帅：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈：时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推4、体验1秒钟帅：1秒到底有多长呢？让

9、我们闭上眼睛，仔细听一听。_（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用_1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的_1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的_1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每_1分、每1秒。L5、帅：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？

10、从数字6走到8,表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（二）探索分与秒之间的关系1、帅：如果秒针从数字12起，走一圈，乂回到数字12,这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60（三）练习：体验1分钟1、让学W钟表，通过读秒来体验1分钟的长短2、帅：1分钟能做什么呢?让学生分组圆圆、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？

11、（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛帅：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？一3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：第2

12、课时时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯（二） 探索分与秒之间的关系1、 帅：如果秒针从数字12 起，走一圈，乂回到数字12, 这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说

13、1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜

14、分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题

15、。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所

16、以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成

17、绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟

18、可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒

19、秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上

20、合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分

21、=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中

22、，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做

23、什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做

24、时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的

25、时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60

26、秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能

27、看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事

28、。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的

29、主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单

30、位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（

31、3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什

32、么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4

33、） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

34、四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补

35、充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3）

36、练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3

37、、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小

38、结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作

39、业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我

40、们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：

41、体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动

42、：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：

43、通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集

44、有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一

45、节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1

46、分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：

47、下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今

48、天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时

49、间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的

50、时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1

51、、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃

52、声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学

53、习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40（）。小明跑100米要用19（）。跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：帅：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得乂快乂好。（学生整理，教师报时）帅：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。教学后记：么变化。2、 让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、 学生反馈。4、 小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。（3） 练习：体验1分钟1、 让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、 帅：1分钟能做什么呢？让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（4） 小结帅：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位一一秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：我