2019秋六年级数学教学计划

1、翡翠山湖学校2019 2020学年第一学期六年级数学科教学工作计划一、教学目的和任务（一）使学生理解分数乘法的意义是整数乘法意义的拓展；理解和掌握分数 乘除法的计算方法，会计算分数乘（除）整数、分数、小数；能运用乘除法运算 定律进行一些简便计算，会应用分数乘除法解决简单实际问题。（二）理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。（三）使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简 单实际问题，知道比与分数、除法的关系。（四）掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能 够正确计算圆的周长和面积，并解决一些简单的实际问题。（五）知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用

2、平移、轴对称 和旋转设计简单的图案。（六）能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。（七）理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有 关百分数的简单实际问题。（八）认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。（九）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（十）体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有 效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推 理的能力。（十一）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（十二）养成认

3、真作业、书写整洁的良好习惯。二、本册教材教学重点和难点教学重点：1 .分数乘法和除法的计算方法，应用分数乘除法解决简单实际问题。2 .理解比的意义，掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答 按比分配的实际问题。3 .掌握圆的基本特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并解决一些 相应的实际问题。4 .能正确的读、写百分数掌握小数、分数和百分数之间互化的方法, 正确解决有关百分数的实际问题。5 .掌握把分数的有关知识与技能迁移到百分数，体会类比的数学思 想。教学难点：1 .理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会 进行简单的分数四则混合运算；2 .使学生理解分数乘、除法、百分数应用题

4、中的数量关系，会灵活 解决问题。3 .通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。4 .加强数学思想方法的教学，培养学生数学思维能力和解决问题的 能力。、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点分数乘法1 .使学生理解分 数乘法的意义，掌 握分数乘法的计 算方法。使学生能 够应用分数乘法 的计算法则，比较 熟练的进行计算 和解决生活中的 实际问题。通过观 察比较，培养学生 的抽象概括能力。2 .经历分数乘法 的意义及计算法 则的形成过程，体 验归纳概括的数 学思想和方法。3 .通过引导学生 探究知识间的内 在联系，激发学生 学习兴趣，感悟数 学知识的魅力

5、，领 会数学美。使学生理解分数 乘法的意义，并用 分数乘法解决生 活中的实际问题。用分数乘法解决 生活中的实际问 题。位置与方向（二）1.通过解决实际 问题，了解确定位 置的方法，能根据 方向和距离确定通过学习了解确 定位置的方法，能 根据方向和距离 确定物体的位置。在学习过程中，发 展学生的合情推 理能力，使学生能 进行后条理的思物体的位置。2 .会看简单的路 线图，能根据路线 图说出行走的方 向和路线。3 .体会到数学知 识与实际生活紧 密联系，感受到生 活中处处有数学。4 .培养学生合作 交流的能力以及 学习数学的兴趣 和自信心。分数除法1 .使学生具体情 景，感知分数除法 的意义，掌握

6、分数 除法的计算方法， 能止确地用口算 或笔算的方法进 行分数除法的计 算。2 .使学生学分用 分数除法来解决 已知一个数的几 分之几是多少，求 这个数的实际问 题。3 .让学生在具体 生动的情景中感 受学习数学的价 值。比理解比的意义和 比的基本性质，知 道比与分数、除法 之间的关系，能正 确地求比值和化 简比，能运用比的 肩关知识解决实会看简单的路线 图，能根据路线图 说出行走的方向 和路线。考，能比较清楚地 表达自己的思考 过程和结果。1 .分数除法的计 算；2 .分数除法问题 的解答；理解分数除法计 算法则的算理。比的意义和基本 性质的理解与运 用。比的应用.际问题。圆1 .学生认识圆

7、，学 握圆的特征；理解 直径半径的相互 关系；理解圆周率 的意义，掌握圆周 率的近似值。2 .探索圆的周长 与面积的计算方 法中，获得探索问 题成功的体验。3 .亲历动手操 作、实验观察等方 法，探索圆的周 长、回积的计算方 法，并能运用计算 方法解决生活中 的一些实际问题。4 .通过以系 列的学习活动，激 发学生的学习兴 趣，培乔主动探索 的欲望和创新精 神。5 .培养学生观察、 比较、想象等能 力，进一步发展学 生的空间观念。1 .学生认识圆，知 道圆的各部分名 称.2 .掌握圆的特征 及在同一个圆里 半径和直径的关 系.3 .初步学会用圆 规画圆，培养学生 的作图能力4.初 步学会用圆规

8、回 圆，培养学生的作 图能力1 .深入理解圆周 率的意义。2 . 2.极限思想的 渗透与圆回枳公 式的推导过程。百分数（一）1 .理解百分数的 意义，了解它在实 际中的应用，会正 确地读、写白分 数。2 .能够进行小数、 分数和百分数的 互化。3 .理解折扣、纳 税、利息的含义，百分数的意义，求 一个数是另一个 数的百分之几的 应用题。比较复杂的百分 数应用题。知道它们在生活 中的简单应用，会 进行这方面的简 单计算。4.在理解、分析数 量关系的基础上， 使学生能止确地 解答有关百分数 的问题。扇形统计图1 .认识扇形统计 图，知道它的特点 和所表示的意义， 了解扇形统计图 的作用；2 .学会

9、观察扇形 统计图，能根据扇 形统计图提出数 学问题并解决问 题；3 .在学习过程中， 感受扇形统计图 的价值，体会统计 方法与统计思想。了解扇形统计图 的特点、作用和意 义，会读扇形统计 图。理解扇形统计图 的特点和作用。数学广角-数与 形1 .让学生经历观 察、操作、归纳等 活动，帮助学生借 助“形”来直观感 受与“数”之间的 关系。2 .体会有时“形” 与“数”能互相解 释，炳借助“形” 解决一些与“数” 肩关的问题。3 .培养学生通过 数与形结合来分 析思考问题，从而 感悟数形结合的让学生经历观察、 操作、归纳等活 动，帮助学生借助 “形”来直观感受与“数”之间的关 系。体会有时“形”与

10、 “数”能互相解释，炳借助“形” 解决一些与“数” 肩关的问题。思想，提高解决问 题的能力。总复习通过整理和复习 的过程，系统、全 面地复习和整理 本学期所学知识。帮助学生构建合 理的知识体系，更 好地理解和掌握 所学的概念、计算 方法等基础知识 及重要的数学思 想方法。进一步发展学生 的数概念、空间观 念、数据分析观 念，增强学生综合 运用知识解决实 际问题的能力。四、教材浅析本册教科书的主要内容有：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百 分数，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等。分数乘法和除法，圆，比 和按比例分配是本册教材的重点教学内容。1 .在数与代数方面，教材安排了分数乘

11、法、分数除法、比、百分数4个单元。 分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分 数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关比和按 比分配的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。2 .在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现 实的数学活动，让学生经历知识形成过程，理解并学会用方向和距离表示位置； 初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。3 .在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统 计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计 在生活和解决问题中

12、的作用，发展数据分析观念。4 .在用数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、 统计等知识，教学用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出 问题、分析问题和解决问题的能力。5.在数学思想方法方面，教材除了结合分数的乘法和除法、 比、百分数、圆、 统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思 想、数形结合思想、统计思想。五、教学中要注意的一些问题（一）培养学生说话的完整性，使之有头有尾。（二）培养良好的学习习惯，为提高教学质量打好基础。（三）注重培养学生的思维能力。六、教学中德育思想的渗透方法（一）情感诱导法。在教学中，教师要满腔热情、精神

13、饱满地出现在整个教学过程中，并以自身 的工作态度和情感去感染和影响学生。教师要通过一个个问题的导语、一个个环 节的安排、一句句情真意切的话语，激发学生的情感，使学生感受到老师对自己 的爱，从而使学生对这门课产生兴趣。（二）课堂渗透法。小学数学教材中体现辨证唯物主义的观点的内容很多，这就需要教师在课堂教学中，紧紧抓住“渗透点”进行教学。这个“学生渗透点”可以是一词一句、 一题一例，也可以是一个教学过程。（三）习题引中法。把反映祖国建设成就、家乡变化的数据和学生日常生活中有意义的事例编成 相应的习题，从而对进行爱国主义教育，这也是一种有效的方法。七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。（一）

14、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（二）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（三）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（四）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（五）在平日的教学活动中，重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培 养.为学生以后的学习打好坚实的基础。（六）结合学科特点，在教学生学屋基础知识的同时，渗透思想品德教育.教书 不忘育人。（七）加强直观教学，发展学生的空间观念。（八）增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。（九）加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力； 抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；

15、揭示知识间的联系，探索规律， 总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。八、教学中需要准备的教具和学具在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍 可继续使用，如、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介 绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。1 .圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。 每个学生 也要准备一套自己用的圆规。2 .说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第 67页的图用纸板制作，供 教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板 上，作为操作用的学具。3 .方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10X 10的方格纸，可以让学生剪下来用。4 .其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一 些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学 百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。 教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。九、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间7分数乘法49月28日第二周14分数乘法49月28日第三周21位置与方向（二）49月28日第四周30月考复习09月28日第五周国庆放假0第六周12分数除法41