【范文】pep三年级英语下册表格式教案

1、范文pep 三年级英语下册表格式教案本资料为woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址目录Unit1welcomebacktoschool ！6Unit2myFamily22Unit3Atthezoo37Recycle150Unit4whereismycar ？57Unit5Doyoulikepears?70Unit6Howmany?83Recycle201复习教案07学习永无止境学生人数89 人合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况00%96%0%本学期预期达标情况99%97%教材版本PEP人民教育生版社教材分析、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实

2、性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。分析该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的

3、心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养， 鼓励他们大胆说、积极做、 努力唱！ 让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好

4、的同学主动帮这些学困生提高成绩。总体教学目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学方法措施、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、多看英语画报，多读英语故事，多看英语

5、书籍。4、多与学生交流，进行口语交际训练。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。教学计划周次日期课题课时备注3.9-3.15Unit1welcomebacktoschool!323.16-3.22Unit1welcomebacktoschool!333.23-3.29Unit2myfamily343.30-4.5Unit2myfamily354.6-4.12Unit3Atthezoo364.13-4.19Unit3Atthezoo374.20-4.26Recycle1384.27-5.3Unit4whereismycar?395.4-5.10Unit4whereismycar

6、?3范文5.11-5.17Unit5Doyoulikepears?315.18-5.24Unit5Doyoulikepears?325.25-5.31Unit6Howmany?336.1-6.7Unit6Howmany?346.8-6.14Recycle235-16RevisionUnit1welcomebacktoschool教学内容本单元学习welcomebacktoschool ，主要学习用英语介绍自己来自哪里，以及字母Aa的发音。单元目标. 知识与技能：A 能 听 说 单 词 welcome ， back ， boy,and ， girl,we,new,friend,today,fro

7、m 等；会运用句子I m/Imfrom 介绍自己及自己的情况。B 字母 Aa 在单词中的发音2. 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句 型和单词。3. 情感、 态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。单元重点. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。2. 用英语介绍自己来自哪里单元难点. 理解单词boy， girl ， friend,boy 和 from 的读音不易掌握。2. 字母 Aa 在单词中的发音课时安排6 课时Unit1welcomebacktoschool教学内容Let stalk第一课时教学目标.知 识 与 技 能 ： 能 听 说 单 词 welcome,

8、from,America,canada,china 等；会运用句子I m/I mfrom 介绍自己及自己的情况。2. 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3. 情感、 态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点. 理解单词America,canada,china 。 canada 和 from 的读音不易掌握。2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学难点. 理解单词America,canada,china 。 canada 和 from 的读音不易掌握。2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备教师准备人物头

9、饰、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第一课时(一)热身复习(warm-up/Revision )Let 1复习第一册所学歌曲“Hello ”。 使用第一册ssing/A 部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello ， teacher.教师：welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。(二)呈现新课(Presentation )1师生问侯：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmornin

10、gteacher.教师：I mmisswang.I mfromchina.Andyou?豉励学生说由：I' m“' mfromchina.2.让更多的学生进行自我介绍：I ' m-I ' mfrom3教师：class,wehaveanewfriendtoday. 让学生观看教学。 使用 Let stalkA 动画教师反复点击对话框中的 句子，学生跟读模仿。4教师问：what sthegirl sname?Isshefromchina?whatdoesAmysay？让学生模仿 Am斓由：Hi!I ' mAmy.I' mfromAmerica.学生说

11、完此句后，教师说：Amy!welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7 用 手 中 的 国 旗 做 提 示 ， 教 读 学 习 单 词 china,America,canada以及句型 I ' mfrom8让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing 和 mike 上台做自我介绍。(三)趣味操练(Practice )1 Passtheballoon. 游戏规则：6 8 人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如： 游戏开始时，一人拿着气球说：I mTom.I mfromchina.然后把气球随便传给另一个

12、人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Let stalk 的基础上，自编对话并表演。A: （指着B） Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam lamfrom c:Nicetomeetyou.B： Nicetomeetyou,too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I mfrom 来表达出他们所喜欢的地方。如：I ' mfromHaiNan./ShanDong等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities ）拿出一些美国、加拿大、中国

13、等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：who she/she? （可让学生用中文回答）whereishe/shefrom? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。.修改意见板书设计Unit1welcomeBackToSchoolwelcome!Iamfrom 教学内容Let slearn第二课时教学目标. 知识与技能：能听说单词welcome， back， boy,and ，girl,we,new,friend,today,from 等；会运用句子I m/Imfrom 介绍自己及自己的情况。2. 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句 型和单词。3. 情感、

14、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点. 理解单词boy， girl ， friend 。boy 和 from 的读音不易掌握。2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读 法。教学难点. 理解单词boy， girl ， friend 。boy 和 from 的读音不易掌握。2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学准备教师准备教材相配套的视频、动画Unit1ALet slearn学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第二课时(一)热身复习(warm-up/Revision )1 复习 Let stalk 部分的内容，让学生做角色扮演。2教师出示国旗，让学

15、生说出该国家的英文名称。3.学生自我介绍：I mr"' mfrom(二)呈现新课(Presentation )1让学生观看教学。 使用 Let slearn/A 相配套的视频2教师提：Howmanypeopledoyousee?whoarethey?3教师接着学生的答案来教读新单词。T:yes.wecanseetwopeopleinit.TheyarewuyifanandSarah.wuyifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look! （ 分 别 指 着 男 孩 和 女 孩 说 ）Thisisaboy.Thatisagirl.4让学生模仿说句子：This

16、isaboy.Thisisagirl.5 .让学生模仿教师说：Im"' maboy/girl.I ' mfrom6 .让学生模仿教师说：I' maboy/girl. isaboy/girl.7教师出示动画ALet slearn ，学习单词boy,girl 。8 让学生再看一遍教学。问学生： whatdoeswuyifansay?9学习短语watchout! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释：watchout 相当于 Lookout! 。10. 教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。（三）趣味操练（Practice ）起学唱歌曲：Iamab

17、oy;youareagirl 听音猜人先看 Let splay 部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他 / 她是“ boyorgirl ”。（四）扩展性活动（Add-activities ）让学生指着班上的莫一个同学说：ThisisHe'saboy.Thisis She' sagirl. 练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。修改意见板书设计Unit1welcomeBackToSchoolHiI mAmy.I mfromthe

18、Uk.课后反思教学内容Let ssayLet sdo第三课时教学目标 . 知识与技能：学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。3.情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点掌握元音字母a 的发音和单词的书写。教学难点 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备教师准备字母卡、图片、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第三课时（一）热身、复习（warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习:A:Hi,I ' m ” ' mfromB:Hi,I ' m

19、” ' mfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let' stalk的对话。3学生模仿Let spractiseA 部分介绍自己。（二）呈现新课（Presentation ）1学习字母Aa 和单词 ant,apple 。）教师播放ALet ssay 的动画，让学生跟读模仿。2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：whatarethese?3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4）让学生用英文回答这两样东西的名称。5）教师教读单词ant,apple6） 教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？7）教师由

20、示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2 .学习字母 Bb和单词boy,bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生： canyoutellmethewordsinEnglish?教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb 的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。 让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母cc 和单词 coke,coffee 。）教师出示，让学生说出英文单词。（第一册书中已学过）2）教师让学生说出这两个单词的第一个

21、字母是cc。3 ) 教师出示字母卡，让学生辨别字母cc 的大小写。4 ) 教师在四线三格中书写字母大小写cc, 并让学生进行书空练习。4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-cc 的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生看该部分的视频跟读模仿。6播放 Let schantA 的动画，让学生听歌谣。7让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、请几个小组开火车问答：“ whereareyoufrom? ”5 、 教师出示钟表(把时间调到下午)：“ Goodafternoon!教师带上mr.Black 的头饰说：“ Goodafternoon!myname smr.Bl

22、ack.I mfromchina. ”孩子根据自己的情况回答：Goodafternoon,mr.Black.I mXiaoDong.I mfromchina. ”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演mr.Black.6 、 教 师 带 着 mr.Black 的 头 饰 走 到 台 前 ， 说 ： “Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho ' sshe?“ 教师指 着扮演 Amy的同学说： “ThisismyfriendAmy. ”Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:whereareyoufrom?A:I m

23、fromAmerica.Ss:welcome!7 、 教师播放Let stalk 部分的 , 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给配音。7、小组分角色练习对话。8、小组表演对话。趣味操练(Practice )1. Listenandorderthecards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。2、表演Let stalk 部分的对话。3、小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(whereareyoufrom?I ' mfrom)扩展性活动(Add-activities )介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。板书设计Unit1welcomebacktosc

24、hoolLet stalk教学内容Let slearn第五课时教学目标知识与技能：听说认读单词 she,he,student,pupil,teacher. 能理解人称代词heshe 的不同用法，并能灵活运用。2.过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。3.情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。教学难点理解 student 和 pupil 的含义相同。教学准备教师准备图片、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第五课时学习永无止境范文一、热身/ 复习( warm-up/Revision ). 日常口语复习：Thisis„.2.

25、 复习 boy 和 girl 。二、新课展示(Presentation ). 教 师 利 用 简 笔 画 画 一 个 girl ， 引 出 句 子 Sheisagirl.SheisAmy. 帮助学生理解单词she。 教师在补充：Sheisastudent. 出示单词卡片student ( pupil ) , 让学生猜单词的意思。2. 教 师 利 用 简 笔 画 画 一 个 大 男 孩 ， 引 出 句 子 Heisabigboy.Heismrjones. 帮助学生理解单词he。 教师在补充： Heisateacher. 出示单词卡片teacher, 让学生猜单词的意思。3. 播放 Let sle

26、arn 部分的录音，让学生跟读。4. 小组学习：看图片指认单词。5. 单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练(Practice ). 游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2 . 游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he 或 she 介绍自己的好朋友。Homework)听录音，给家长读单词和Let schant ！课堂检测一、找出与众不同的单词。.hesheyouboy2.studentgirlpupilteacher3 .chinacanadaAustraliastudent修改意见板书设计Unit1welcomebacktoschoolLet slearn教学内容Le

27、t ssay第六课时教学目标 教学目标知识与技能：能听懂并理解storytime 中的情节和故事内容。2.过程与方法：借助和表演帮助学生加深对小幽默故事的印3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学准备教师准备图片、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排 第六课时一、热身/ 复习( warm-up/Revision ).Let ssing ！教材 10 页。2. 日常口语复习句子I mastudent.I mfromwu an. 二 、 新 课 展 示( Presentation )

28、. 老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。3. 教师播放课文录音，让学生听2 遍。4. 学生回答教师的提问，whoarethey ？ whoisclever ？并说说故事大概意思。5. 听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语： playagame， clever ， waitaminute ， canyoureadthis ？6. 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。7. 小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练(Practice ).Listenandnumber ( 10) 2.Let ssing.3.Lookandmatch.四、作业(Home

29、work)听课文录音。课堂检测 读句子，排一排。Nicetomeetyou.Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.ImfromAmerica.Goodmorning,mike.whereareyoufrom?修改意见板书设计Unit1welcomebacktoschoolLet scheckUnit2myFamily教学内容本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。单元目标. 知识与技能：A 能听说单词father ， mother ， man， woman， grandfather ，grandmoth

30、er , brother , sister 等；会运用句子 Thisis . 介绍家庭成员，能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型who sthatman/woman? 谈论家庭成员。B字母Ee在单词中的发音。2. 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。3. 情感、态度和价值观：培养学生爱家，关爱家庭成员的情感。单元重点.能听说有关家庭成员的单词并会运用句子Thisis.介绍家庭成员。2.字母Ee在单词中的发音单元难点能够在在图片、实物或者情景的帮助下运用句型whosthatman/woman? 谈论家庭成员课时安排6 课时Unit2myFamily教学内容Let sta

31、lkPartALet splayPartB第一课时教学目标.句型： who' sthatman?He ' smy2词汇：father,friend教学重点he 和 she 的意义区分及发音教学难点句型：who' sthatman?He' smy教学准备教师准备录音带、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第一课时一热身复习(warm-up/Revision )1播放Unit1BLet stalk 动画，让学生模仿表演。2学生3 人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation )1 教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：wha

32、t' syourname?引导这个女生回答：myname s. 教师对其他学生说：She s. 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：who sthatgirl? 引导学生回答：She' s3用同样的步骤问一个男生，用he 代替 she。4教师指着离自己稍远的男生问：who sthatboy? 让学生回答：He' s5 让学生指着班里的同学做问答：who sthatgirl?She s who' sthatboy?He ' s 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：who sthatman?who stha

33、twoman?引导学生回答：He' smr - She' smiss/mrs.7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 who sthatman?who sthatwoman? 的问答练习。8 教 师 出 示 自 己 的 家 庭 照 片 说 ：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She smymother.He smyfather. 来回答，并重复单词 father,mother 。教师再次用 mom,dad代替 motherfather 进行回答，向学生指由 momtl dad更多地用 于日常口语中

34、。9 .让学生观看教学或 VcD展示Let' stalk的内容。10 让学生看书听录音，跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice )1 who sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：who学习永无止境范文sfamilyisthis? 引 导 该 家 庭 的 学 生 迅 速 反 应 ： Thisismyfamily. 然后让其他同学对照片中的人物发问，该 生回答。2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生 说几句英语，让全班学生问：who sthatboy/girl? 猜的人说：He' s-/She&#

35、39; s猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继 续游戏。 (在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities )Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：who' sthatboy/girl/man/woman?He ' s She' s 修改意见 板书设计UnitTwo my familyA 学习永无止境范文Let's talkwho' sthatman?He' smy课后反思教学内容ALet'slearn第

36、二课时教学目标单词:father,mother,mum,woman,dad教学重点单词:father,mother,mum,woman,dad教学难点家庭成员单词的认读教学准备教师准备录音带、单词卡学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第二课时一热身复习(warm-up/Revision )1 教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He smyfather.She smymother.2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：who sthatman?who sthatwoman?二呈现新课(Presentation )1教师出示chenj

37、ie 的图片问学生：who sthisgirl?让学生回答：She schenjie. 并把图片贴到黑板上。2 教师分别出示father,mother 的图片， 问学生：whosthatman ？引导学生说出：He schenjie sfather.She schenjie smother. 并把图片贴到黑板上。3 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读 father,dad,mother,mom,man,woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4 教 师 ： Thereare4peopleinchenjiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?

38、可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather,grandmother,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma 多用于口语中。brother,sister 不是本课内容，稍带即可。5 教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 先 试 着 把 单 词 garandfather,grandmother,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6 让 学 生 看 黑 板 。 教 师 ： Thisisafamilytree.Howmanypeopleinchenjiesfamily?wh

39、oarethey?7 播放 Let slearnA 部分的视频，学生边观看边跟读。再 让 学 生 扮 演 chenjie 介 绍 自 己 的 家 庭 成 员 ： Thisismyfamily.He ' smy She' smy 8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭 成员。当学生介绍到父母时，教师可问： Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother .whataboutyou?9播放歌曲“Fatherandmother ”的视频文件，学生反复学唱。10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大 家看。三趣味操

40、练(Practice )1 Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmom. 学生立刻高举mom勺照片说：She' smymomH昔的退曲游戏。2 Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3 makeafamilytree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动(Add-activities )由示Let' slearn (A)部分的，向学生展示。请学生上台操作动画，问：who sth

41、is/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。修改意见板书设计UnitTwomyfamilyALet'slearnfathermothermumwomandad教学内容ALet'sspell第三课时教学目标正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.教学重点正确认读和书写教学难点字母印刷体与手写体的区别教学准备教师准备录音机和单词卡学生准备课本教学方法读写法课时安排第三课时一热身、复习(warm-up/Revision )复习已学单词。抢读单词. 教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10 分，最后得分最多的组为优胜播放 Unit1Let schant 的录音，学生边听边做动作。二呈现新课(Presentation )教师让学生听Let sspell 部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2复习学习单词ten,pen,leg,red. 。3. 教师带读单词，让学生认读。4. 学生做书空练习。5. 听音，让学生听单词的发音，并模仿。6. 圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7让学生在书上把所学四个单词进行描