小学二年级语文课件：《两颗种子》

1、小学二年级语文课件： 两颗种子小学二年级语文课件篇一： 两颗种子教学目标：1、熟练掌握生字的音形义。2、正确流利有感情的朗读课文。3、领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。 教学重难点：1、熟练掌握生字词，并能流利朗读课文。2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。教学过程：一、导入1、小朋友，你们长大了想成为一名什么呀 ?2、其实，刚才小朋友说的就是你们的理想。 理想它是对我们以后 也就是未来的一种想像或者希望。 那么你们想不想实现自己的理想呢 ? 今天我们的课堂中来了两位小客人，他们是两个少年，他们也跟我们 的小朋友一样，从小就树立了自己的理想，但是此刻，他们正皱着眉 毛发

2、愁呢，他们遇到什么问题了吗 ?让我们一起走进今天的课文 两颗 种子一起去帮帮他们，好不好 ?二、复习生字、词 在翻开课本之前，我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友 啦，瞧，生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢：亲爱的小朋友，你还认 识我吗 ?（认识） 开火车读并组词。生字：颗 ke存 cun 谈 t a n 况 kuang 丝 s1奋 fan 实 shi词语：理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、 丰硕三、听牒读文 初步感受课文听完以后，说说你听到了什么 ?四、精读课文读中感悟1、 学生齐读课文2、 学习 13自然段A、指生读，其余边听边思考：少年有什么问题，他们向谁请教？B、点生

3、回答C 老人是怎么回答的？D 朗读指导，第二自然段有一个疑问句，句末语调要轻轻上扬， 读出困惑、疑问的语气。学生练读。3、 学习 46自然段A、请学生自由的大声朗读这三自然段，边读边把两个少年保存种子的方法画记出来，并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保 存种子的？B、学生汇报C 保存种子的方法不同，结果相同吗？D 点生回答E、四人一小组讨论学习：你更喜欢哪个少年？能说说你喜欢他的原因吗?F、老人他更喜欢哪个少年的做法呢?（引出下一段）4、学习第七自然段A、 老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头， 听了第二个少年的话，老人终于高兴的笑了，请小朋友们齐读老人的话。B、 思考：老人说

4、理想就和种子一样，这是把理想比作成了什么 ?他为什么会这样说 ?C 点拨：理想就和种子一样，只是守着它，不去行动，不付出汗 水和劳动，理想永远还是原来的样子，只有付出劳动，付出努力，理 想才能实现。D 练习用“只有才”说话。五、拓展 前面我们小朋友都谈到了自己的理想，现在你们知道了要怎样才 能让自己的理想实现吗 ?那么从现在开始我们小朋友应该怎样做 呢?（引导小朋友明白他们现在的行动、 努力就是好好学习， 学好知识， 只有这样，才能实现理想 ）六、板书设计小学二年级语文课件篇二： 两颗种子 学习菜单1、抄写本课生字：“颗、存、误、况、丝、奋、实”7个生字。2、熟读课文。个性化修改教学目标1、理

5、解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。 教学重点 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。教学准备课件。教学过程一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。2、小组长检查家作。二、趣味导入，明确目标： 复习检测导入：1、我们继续学习两颗种子 ，齐读课题。 2、出示生字课件，巩固已学过的生字。3、指名说说课文讲了一个什么故事。三、自主提问，探究体验：（一） 文章，深入学习。1、教师范读课文。想一想，你听懂了什么 ?2、学习课文第一 . 二自然段(1) 什么是理想 ?(2) 两位少年提出了一个什么疑问 ?(3) 他们怎么去解决的 ?3、学习课文第三段。(1) 指名读，思考：老人是怎么回答他们的 ?(2) 请学生用课文中的原文回答。4、学习课文第四、五、六自然段。(1) 指名学生读第五自然段， 想一想，第一个少年是生怎样保存种 子的?(2) 把第一个少年说的话全班齐读出来。(3) 指名学生读第六自然段， 思考：第二个少年是怎样保存种子的 ?(4) 指导学生用自己的话说一说。(5) 全体齐读第六自然段。(6) 指名学生读第五六自然段，再进行比较：两个少年保存种子 的方法有什么不同 ?结果怎样 ?(7) 全班