人教版语文五年级上册复习资料完整版

1、第一单元复习宝典前言：亲爱的同学们，以下四关全过的话，你就当之无愧地成为第一组文的学习高手了。 看来当个学习高手也并不难哦，加油！老师建议你该抄的抄，该背的背，用适合自己的最 佳方式在最短的时间内将所有知识装进脑子里，化成你的智慧！、四会字：窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜侣娱盒豫趟诵零编某二、两会字：腋婪辘彭侠嗯呐瘾囱囹莎磁锻鉴呕沥rd 1 （的确）的*di （目的） de （好的）zhu3（转达） 转J zhu m （旋转）Lzhu d （转文）广d d （等待）y ym （咽喉）待t咽J yen （咽下）.da （待会） ye （哽咽）ben （飞奔）-B小（投奔）rg mg （提供） 供.

2、lg mg （供品）S s 1 （似乎）l U （绿色）似4绿4、shi （似的） l u （绿林）r fen （十分）j in （禁受）分1禁If由（分外）1j斤（禁止）sa（撒谎）sa （撒播）差 ch a （差不多）ch a （差别）ch d （邮差） c i（参差） chd （指病愈的意思，可组词“小差”，形容病情小愈）一、近义词担忧担心贪婪-员心喜欢喜爱困难-一艰难毫不犹豫一一毫不迟疑熟悉-熟识喜悦喜悦、曲 甲 喜遇-遭受二、反义词担忧放心贪婪-一知足喜欢一一讨厌困难-容易毫不犹豫一一犹豫不决熟悉-陌生悲惨一一幸福贪莫热闹惧怕一一害怕适宜-适合起码一至少鼓励激励喜味一品尝欣赏一-观赏

3、悲惨一一-凄惨熟悟一一领会隐藏-一公开暂时-长久起码一至多鼓励打击欣赏-讨厌愉悦-不快模仿-独创三、四字词舒舒服服依依不舍1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囱冏吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不百而喻化纹驭杂黯然神伤下局 律一片一片大局气爽玄淡H丽香飘四野又圈又点别出心裁与众小同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念小牛呕心沥血天长日久悲欢离合课内知识关精读课窃读记1作者林海音（1918年 2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗 县头份镇，作家。代表作城南旧事 ，是关于林海音

4、童年在北京生活的六则小故事，曾改 编成电影。2课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序型藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复 杂滋味，表现了 “我”对读书的热爱和对知识的渴望。3理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼； 一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读

5、不买。”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种 复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！ ”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了 “我”对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管

6、是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。窃读收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关 系，我总算挤到里边来了。一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了 “我”对读书的如饥似渴。走遍天下书为侣1走遍天下书为侣作者是英国作家尤安.艾肯,文中作者将书比喻为家、故地、另一个人、

7、朋友、伴侣,表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是 自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。略读课2*小苗与大树的对话（张舫）本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古 今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。“小苗”指苗苗，作者张舫;“大树”指季羡林。实际上,“小苗”还包含着苗苗在求学 和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，

8、恰似一株根深叶茂的大树。4* 我的 长生果”（叶文玲）书，被人们称为人类文明的“长生果”。长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发 展的关系。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好， 就先要打破千篇一律的模式， 不落窠臼。作文，要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应 该是自己呕心沥血的

9、创造。“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只 有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。积累关1积累月累（三国志陈寿）（杜甫奉赠韦左丞二十（刘向）（1） 一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（2）读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。二韵）（3）书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（4）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少

10、年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读 书就迟了，应该珍惜时光。 （颜真卿劝学（5）读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵, 才能有所得。（朱熹的训学斋规）2、必背段落（第三课第七自然段）所以，我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书。 首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断， 并问问自己为什么喜欢它们。 我还会再读其他部分， 并从中找到 我以前忽略的东西。 做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后， 我会想象作者是 什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与

11、另一个人同船而行。从这一段话中，按顺序可以整理出来读书方法有：1、理解故事内容；2、揣摩写彳目的；3、续编故事；4、品味欣赏片段；5、查漏补缺；6、积累所得；7、联想作者。拓展练习关1、冰心奶奶说过“读书好，好读书，读好书。”请你解释一下这句话中三个短语的意思。读书好：读书是好事，是一件有意义的事。好读书：要喜欢读书，把读书当成一种乐趣。读好书：读对人有益的书。2、口语交际：开卷是否有益？观点一：我认为开卷有益。书是人类最宝贵的“粮食”，如果没有了它，人类生命 的源泉就会枯死。我们经常能够看见书城里那许许多多的“读书虫”，他们如饥似渴的吸取着每一本书的知识。 只有多读书，世界才会变得更加文明、

12、人类才会变得更加有智慧。杜甫也说过“读书破万卷，下笔如有神”，只有经常读书的人才能写好文章。观点二：我认为开卷未必有益。英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”例如，现在有些同学喜欢看一些韩国、日本的漫画、小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，他们上课一心只想着书，没心思学习，最后导致成绩一落千丈。 还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？3、读书笔记的种类：摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式4、古人认真读书，给我们留下了许多经典的，值得一读的成语故事，例如： 悬梁刺股

13、、牛角挂书、韦编三绝、囊萤映雪、手不释卷、凿壁偷光第一单元拔高练习一、辨别形近字，并组词。婪（）尝（）忧（）呕（）驻（）异（）竞（）急（）焚（）偿（）扰（）区（）住（）导（）竟（）疾（）二、一锤定音（选择正确的读音）。酵母（xi co ji co） 水浒传（xd h u）美差（ch a ch a） 绿林好汉（l d l u ）掠过（lu。l u e）目的地（di d 1 ）娱乐（y u y u ）情不自禁（j m j in ） 三、同一个词用在不同的句子中，意思也不一样，请你仔细辨析，将正确答案的序号填在（）里。植物。像花的东西。种类和颜色错杂的。受伤。虚伪的，用来迷惑人的。视线 模糊不清。耗

14、用、花费。虽然奶奶的眼睛花.了，但做活时针脚依旧很均匀。 （ ）这个人花.言巧语，不值得结 识。（ ）和同学打仗时，丁东的脸上挂花.了。（ ）妈妈给我买了一块花,布做棉袄。（）海面上溅起朵朵浪花,。（）窗台上摆着一盆鲜花,。（）做完这道题花.了三十分钟。（）四、判断正误。对的用，错的用“X”。派“缘”字用部首查字法，应查部，再查 8画。（）“鲸形体像鱼，所以叫做鲸鱼。”是个比喻句。（）“读书破万卷，下笔如有神。”是对读书的重要性的比喻说法。（）派走遍天下书为侣从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法“一遍又一遍地读”。（）派窃读记的作者是作家林海音写的。（）五、填空组成语（）天（）接（）不（）

15、睛（）副（）实连（）不（）（）淡（）奇（）地（ ）起（）然（）同（）势（）礴严（）酷（ ）万（）深（）含有比喻： 、反义词的： 、 含有叠字： 、描写色彩： 、 写文章、办事按一个格式，非常机械。 （）读书不加分析思考，笼统地接受。（）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（）十分惦念，放心不下。（）六、在下列句子中填上恰当的关联词语。因为所以 不但而且即使也与其不如 宁可也不既然就（1）我（）考试不及格，（）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）行船速度很快。（3）（）困难再大，我们（）决不会退缩。（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。七、按要求写句子。一会儿，那张

16、可爱的脸渐渐变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。（仿写比喻句） 这不是伟大的奇观吗？（换一种说法，意思不变） 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。（仿写句子）一 本你喜 爱 的 书就是 , 也 是 八、按课文内容填空。1 .窃读记“窃”本义是“ ，这里指。课文以“”为线索，以_ 的时间顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了

17、。小苗和大 树的对话是一名小学生对季羡林的 。“小苗”指; “大树”指, 文章使我们得到 和 的启示。走遍天下书为侣教育我们要热爱和反复读书的 。我的“长生果”告诉了我们作者 的历程 和读书与作文的 。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2 .急忙打开书，一页，两页，我像 , 读着。我很 ,也很 _这种窃读的滋味！这句话的理解： 3 .“记住，你们是 长大的，也是 长大的！”句子中的两个“长大”，第 一个是指 ,第二个是指。4 .一本你喜爱的书就是 ,也是一处你 。5 .像 飞过,像,我每忆及 ,就不禁涌起。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活 , 也似。6 .莎士比亚说：“。”像我这样对阅读 的

18、少年，它的功用 更是 O7 .作文，要写 ；作文练习，开始离不开 和,但是真正打 动人心的东西，应该是自己 的创造。8 .我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下钻过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了从所填的这些动词中体会到： 我也能连续用上几个动词写一小段话：9 .小林经常上网，把宝贵的学习时间浪费了，我用一句古代名句劝勉他： 10 .古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟实行免费教育，对富家子弟却索要报酬。他出了一个告示，在说明索取报酬的地方这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银 钱 也 可。” 穷 人 子 弟 来， 他 就 这 样 读 ;富家子弟来，他

19、就那 样读 （加上标点，表示不 同意思）第二单元课文综合复习资料字词盘点L【读读写写）】幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶大立地低头折节2.【读读记记】玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居 成熟完整 尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹 浮现 潮湿 流通舒服 印象凉飕飕 颇负盛名香飘十里守望相助字词点拨：1、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（ji n ） 钟山之隔数重（ch mg ）山 那畔（pm）行聒（gu。）碎 波光粼（l in

20、） 唱和（he ） 折节形近字秉（b ing ）性粼 干涸（he） 潺（ch S）潺流水朦（m 6g）胧婀（6）娜（nu6建姿点缀（zhu 1 ）螃（p dng）蟹（xi 6 ）分（f也）外抹（ma）净低（d I）头详（)衰（)欺（)低（)魂( )祥（)哀（)期（)抵（)魄( )凌（)陵（)绫（)腮（)谓( )侨（)娇（)矫（)鲤（)猬( )逾（)喻（)榆（)近义词冰凉冰冷冰惜一一爱护宝祥一-慈爱郑重一慎重姿凌一欺负宝贵一一珍贵盛开一一怒放欣赏一-玩赏姿态姿势寻找一寸觅干涸一一干枯点缀-一半占 1八、冰足一-充分盛服一舒适反义词偶尔一一经常训斥一一夸奖盛开一一-调零担心放心干 -残缺冰鲜一一冰

21、澈-浑浊柔软-僵硬姿爽闷热多音字、一间ji a n 间接重ch 6 ng重复还hu d n 还乡 更gen g更ji an中间 zh o ng重量 h a i 还是 g e ng更加泊b o 停泊抹ma 抹布折zh e 折断担d an 担 心p o 湖泊 m o 抹黑 sh e 折本 d a n 重担zhe折腾挑tico挑选娜na 安娜扒ba 扒开tia o挑衅nu o婀娜p d 扒手(六)词语理解1 .不甚在意：不太在意。2 .点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。3 .守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。出日积月累L ”悠悠天宇旷，切切故

22、乡情。” 的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情 更加迫切了。2 .“浮云终日行，游子久不至。” 这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子 意”，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是： 浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思 念和惆怅。3 .“落叶他乡树，寒灯独夜人。” 意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷 的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。4 .“明月有情应识我，年年相见在他乡。” 意思是：如果明月有情的话，它应该 认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。5 .“家在梦中何日到，春生江上几人还。” 意思是：家乡只在我的梦里，什么

23、时 候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？6 .“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。” 意思是：记不清江南的梅花开了有多 少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。(八)课文讲解古诗词三首(1)泊船瓜洲：全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。从“只” “又”“何时”体会出作者对家乡的思念之情从表达上体会“绿”的巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵 春风扑面。(2)秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人， 表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟

24、不知从何说起。信写好后， 又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候， 又打开已封好的信查看。从“意万重” “复”“说不尽” “又开封”体会作者的思乡之情(3)长相思词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐 篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了 风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐

25、外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故 园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅 地流淌出来。（4）表达方法异同：课题相同点不同点泊船瓜洲都通过景物描写抒发 思乡之情侧重于写景抒情秋思侧重于叙事抒情长相思写景与叙事相结合抒情梅花魂（1）梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” 的精神，这也正是中华民族的民族精神。课文三次写外祖父的眼泪：读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别 时泪眼朦胧。这三次落泪，表明了外祖父渴望回国返乡的强烈感

26、情。想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。答：课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。（1）、教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；（2）、因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。（3）、因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；（4）、离别前送“我”墨梅图， 并语重心长地教导“我” ；（5）、送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花的手 绢。 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读， 体会这些句子对表达外祖父的思乡之 情有什么好处。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨 梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷 污得的吗？”训罢，使用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征，对梅花的爱就是对祖国的 爱，对家乡的爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，充分表达了一位旅居 海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。句子