五的乘法口诀

1、5的乘法口诀一、教学过程同学们，上节课我们用小棒摆出了三角形，正方形，五角星等很多漂亮的图行，现在老师教给你用小棒摆一把漂亮的小伞。现在拿出你准备好的小棒，跟老师一起摆。自主探索，创编口诀(1)1、数一数，你摆的这把小伞用了几根小棒？(5根)出示摆一把小伞用5根小棒。板书52、摆一把小伞用5根小棒，是几个5,我们用乘法算式该怎样表示？(1X5=55X1=5)3、观察你和同桌一共摆了几把小伞,是几个5？用了几根小棒?怎么用乘法算式来表示呢？(2X5=105X2=10)你是怎么知道等于10的?(5加5等于10，或有的同学用口诀)板书5+5=104、如果再添一般小伞,也就是三把小伞是用几根小棒摆出来

2、的啊？,是几个5,怎么用乘法算式来表示呢？(3X5=155X3=15)你是怎么知道等于15的？5、小组讨论：那同学们观察这三组算式,有什么特点和规律？6、那根据我们找出的规律,摆四把这样的小伞要用多少根小棒？怎么用乘法算式来表示？那5把小伞呢,怎么用怎么用乘法算式来表示？(2)刚才有好多同学在计算乘法的时候,都是把乘法变成加法,求出和来写在积的位置上,真是太麻烦了,我们可以把乘法算式和它们的积编成一句乘法口诀,只要牢记这些口诀,大家算起乘法来就都会又对又快了,这就是我们这节课学习的内容。板书：5的乘法口诀二、编口诀1、那我们来看一下,当我们摆一把小伞的时候,也就是1个5,得出两个乘法算式1X5

3、=55X1=5,因为1个5还是5,所以1乘5得5,5乘1也得5。为了今后计算方便,我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面板书：“一五得五”2、2X5=105X2=10表示什么意思？（2个5相加是10）讲解：2X5=10或5X2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编成口诀就是“二五一十”3、3X5=155X3=15表示什么意思？（3个5连加是15）。引导：这两个乘法算式表示3个5连加是15，仿照“二五”的口诀想想，这一句口诀该怎样说？（三五十五）4、请同学们同桌合作，看图和4个5

4、连加和5个5连加的乘法算式，并编出这两句口诀。成功编出口诀的请把身体坐正，找同学说一下5、5的乘法口诀有几句，一起读一读。6、请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？第一个因数都是5，第二个因数一个比一个多1，积也一个比一个多5。记口诀请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，然后小组内背一匕背。齐背；（闭上眼睛背。）对口令；（跟老师对口令。）三、课间游戏：1、我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10现在我们做一个游戏，由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。一边说：一五得五，一边伸出一只手；一边说：二五一十，一边伸出两只手；15用两只手表示够吗？不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一下。提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。四、巩固练习同学们刚才表现的都很好，那现在我们一起到智慧城堡去闯关吧，表现好的同学可以获得一颗老师奖励的智慧星。出示智慧城堡在进入城堡之前，老师有两点要求：（1）看准题目的要求（2）每一关都必须积极动脑思考，并积极的举手回答问题现在你准备好了吗？第一关：看乘法算式说口诀第二关：看口诀说乘法算式