【10篇】部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1、【10篇】部编人教版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1 .读下面的文段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(甲)这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样 急急忙忙吗？(乙)我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就 像我有我自己的妈妈一样。(1)文中画横线的(甲)(乙)两句分别应该用怎样的语气来读？(填序号)旬(甲)： 旬(乙)：A.欢快而又急切。B快(2)第段描写了 的场面，其中 紫的、黄的、白的”体现了

2、花儿的(3)通过 急急忙忙"扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子(4)仔细品读第 段，围绕 扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什 么？妈妈会怎样回答他们？【答案】(1) B; A(2)大自然狂欢；颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：好孩子，妈妈也想你们。”【解析】【分析】(1)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态 度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的 语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信E欢快而又急切F快乐),然后

3、结 合语境来分析。(2)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出 每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(3)体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表 述合理即可。(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性 格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：(1) B、A(2)大自然狂欢、颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说： 妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：好孩子，妈妈也想你们。”【点评】(1)此题主要考查对句子语气的把握能力。(2)此题主要考查概括段意的能力。(3)解答此题要结合语境理解

4、词语，有利于对文章中心主题的把握。(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力2 .阅读下文，回答问题谁会想伤害蝴蝶啊【美国】贝芙莉克莱瑞2月7日星期三今天放学以后，心情很坏，决定出去走走。我没有特别想去的地方，只 是随便走走。从我们住的这条街开始往下走，经过油漆店、古董店、面包店和 一大堆其他的商店，过了邮局之后，我看到一个路牌，上面写着蝴蝶树林，我听过很多关于这个树林的故事，有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里 过冬。我顺着指示牌往前走，直到眼前出现一片布满苔葬的松林和油加利树， 树上的指示牌上写着 请安静。旁边还有一块大告示板，上面写着警告！伤害蝴蝶者，罚款五百元。我笑了起来。谁会想伤害蝴蝶啊？

5、那里好安静，简直像教堂一样，我不由得踮起脚尖轻轻地走。树荫很浓 密，起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的，因为我只看到三四 只大桦斑蝶在空中飞舞。然后我注意到许多枝干看起来怪怪的，好像覆盖着一 层棕色的小树叶。过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓 地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然 后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个 人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶 又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会 结束后又变回了原样。我觉得心情舒畅极了

6、，就一路跑回家。(节选自亲爱的汉修先生)(1)写出句子中划线词语的反义词。 那里好安静,简直像教堂一样。树荫很浓密。让我整个人觉得好舒服。(2)根据意思从文中找出相应的词语，写在横线上。急促而连续地振动。形容心情开朗愉快。(3)数千只蝴蝶漫天飞舞，非常壮观。找出描写这一景象的句子。(4)根据文章内容填空。我”之所以会想起妈妈讲的 灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事，是因为看见了 。(5)指示牌上写着 请安静”，其用意是告诉游人()A.太吵闹，会妨碍别人的B.让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧C.树林里的各种动物需要安宁D.不要打扰蝴蝶，蝴蝶要睡觉了(6)在这篇文章中， 我”的心情前后变化很

7、大。请在下面横线上填上描写 心情 的词语。 (7)我”后来心情变好的原因是7)一A.太阳从云间露出了笑脸B.满天的蝴蝶非常美丽C.看到了奇怪的树枝D.想起了妈妈讲的故事【答案】(1)热闹；稀疏；难受（2）颤动；舒畅（3）这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或 黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓 飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5） B（6）很坏；惊讶；舒畅B【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要 理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。安静：以用来形容环境不吵

8、杂，或者用来形容人不说话。浓密：多而密；稠密。舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和 意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词 语就锁定在课文中了。 急促而连续地振动。 颤动。形容心情开朗愉 快。一一舒畅。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出 来即可。在这篇文章中，我”的心情前后变化：很坏一惊讶一舒畅。（7）考查

9、对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。 我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。故答案为：（1）热闹、稀疏、难受。（2）颤动、舒畅（3）这时，那些小 树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树 上颤动个不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。（4）刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶（5） B （6）很坏一惊讶一舒畅。（7）满天的蝴蝶非常美丽【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就 容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语 的理解。可结合语

10、境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）、（5）此题考查筛选相关信息的能力。（6）、（ 7）此题考查筛选相关信息并加以概括的 能力。3 .阅读下面的选文，做练习。列那狐偷羊腿其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷 溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如 雷。列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开 吊绳，把羊腿提回了家。（选自列那狐的故事，有删改）（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）拣：侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。(联系生活实际)鼾声如雷：(2)找出描写列那狐偷羊腿

11、动作的字词，写下来。(3)读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？【答案】(1)挑(选)。；打鼾的声音像打雷一样。(2)跳；扒；解；提(3)列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。【解析】【分析】(1)理解词语有多种方法。用找近义词的方法理解 词语。联系生活实际 阅读时不理解的词语，可以查字典解决。通过联系上下文可以明白。 拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意 思，再组合起来理解整个词语。(2)此题较容易，带着问题细读语段就能找到答案。(3)评价狐狸性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及狐狸的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：(1)挑(选)。打鼾的声音像打雷一样。(2)跳；

12、扒；解；提(3)列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。【点评】(1)本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。(2)本题考查学生对动词的掌握能力。(3)本题考查评价分析狐狸性格。4 .课内阅读。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把 椅子。椅子一放又是好多年。我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直腰背 坐着很吃力，要是我能躺下，那一定会很好。”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的 椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒 服极了。它觉得自己又变成了一棵树。(1)用要是写

13、一句话。(2)写出描写椅子的心理活动的句子。(3)这棵树先后被做成了什么？填填看。树手推车 -; -_【答案】(1)要是我能赶快长大，那该多好啊！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。(3)椅子；木地板【解析】【分析】(1)考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前 提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整 体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：(1)要是我能赶快长大，那该多好啊！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。(3)椅子、木地板【点评】(1)主要考查学生的语言表达能力，表意

14、正确，说完整的话 (2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5 .课外阅读。人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。人看见蝙蝠能在夜间飞 行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚(t uD是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能分()飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监()飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检(查、察)出地下煤气管道是不是漏气。(1)给这段话加上一个标题()A.动物的启示氏类的发明观察和启发(2)给文中括号选择正确的字填上。A .辩 B.辨()A .视 B.试()(3)选择下面加线字在词语中的正确读音模(A

15、. m6 B mu)样()飞任(A. x ng B. h & ng ()导里(A. dan Bt ()(4)这段共 句话，是围绕来写的。()A. 7句话；第1句话B;掰2句话C;勤1句话(5)短文中写了 项有趣的发明，分别是 。()A. 5;雷达、水上飞机、潜水艇、监控器、电子鼻B. 5;雷达、飞机、潜水艇、监控器、电子鼻C. 4;飞机、潜水艇、监控器、电子鼻【答案】(1) A(2) A; A(3) B; A; A(4) C(5) B【解析】【分析】(1)、( 5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要 点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(2)此题主要考查学生用同音字组词 的能力。同音字

16、音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。(3)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。 多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准 词语，然后选择正确的音节即可。(4)考查这篇短文有几句话，一是看句意， 二是看标点。按句号数一数即可。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中 处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有 些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了 这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。故答案为：(1)A;(2)A; A;(3)B;A;A;(4)C;(5)

17、B【点评】(1)、(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(2)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然 后再选词填。(3)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。 做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(4)此题考查对短文中句子的把握能力。考查学生掌握找中心句的方法 并运用。(6) 外阅读。狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土 墩上，

18、成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个， 再过一个。让我走过去，你再过去吧！ "狐狸对猴子说。狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。猴子，请你回去吧！"狐狸哈哈地笑了起来，说：你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！ ”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。(1)思考课题，理解内容，下列正确的是()A.本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。B.本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当

19、。C.本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。(2)读下面的句子，理解画线的词，选择正确的答案。猴子，请你回去吧！ ”句中请”的含义是()A.讽刺B尊重 C请求“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的请”的含义是()A.讽刺B尊重 C请求(3)读一读，思考下面两个句子中的 笑”字所表达的不同的含义和思想感 情，理解正确的是()“猴子，请你回去把！ "狐狸哈哈地笑了起来，说：你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！ ”A.狐狸的笑是自以为 高明”，是嘲讽的笑；猴子的笑是得意的笑，讥笑狐 狸自食其果，

20、聪明反被聪明误B.狐狸的笑是自以为 高明”，是开心的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自 食其果C.狐狸的笑是自以为 高明”，是得意的笑；猴子的笑是讥笑，讥笑狐狸自 食其果，聪明反被聪明误(4)结合上文理解句子， 猴子一句话也不说，独自走了。 ”是因为() A.猴子没有吃到桃子，很生气。B.看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。C.它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。【答案】(1) A(2) A; C(3) C(4) C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短 文内容，比较判断正误。故答案为：(1) A; (2) AC; (3) C; (4) C【点评】此题考查学生对短文的内容

21、的理解的能力 .7 .课内阅读。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水 ()小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住 了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林()在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万()阳光像利剑一样的金光，穿过树()，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的 野花 小的匚白的匚黄的卷的匚真像个美丽的大

22、花坛口秋天，白桦和株树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶 在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛 子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又 软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞 里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松 鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不 是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝 库。（1） 给文中空缺部分选择正确的字填空。A .汇成B.积成()A .

23、浸B.侵()A .缕 B.搂()A .稍B.梢()（2） 给第3自然的末尾句选择正确的标点符号()A., 、 、 、 ， ！B. , , , , , 。C.,、，0（3） 阳光像利剑一样的金光”采用了 的修辞手法； 这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人 参等名贵药材。”这句运用了 的修辞手法； 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”则运用了 的修辞手法。（）A.比喻；拟人；排比B.比喻；夸张；排比C.拟人；比喻；排比（4） 】（1） A; A; A; B（5） C（6） A【解析】【分析】（1）本题是对课文内容

24、知识的回顾，根据我们的背诵对 号入座。（2）本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、 逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标 点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）本题是对比喻，拟人，排比修辞手法的掌握。比喻就是打比方，用 浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句由本体（被比喻 的事物）、喻词、和喻体组成。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。排 比句是把三个或三个以上的意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词 组或句子并排在一起组成的句子。根据三者的区别第一个阳光像利

25、剑，是比 喻；森林向人们献出”，则是拟人，第三个有明显的相同句式，是排比。故答案为：（1） A; A; A; B; （2） C; （3） A【点评】（1）本题考查的是对课文知识的记忆，平时要多记忆背诵。（2）对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。所以平时学习 中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。平时要积累一些特殊 标点符号的用法。（3）本题考查的学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握，平时学习时 要区分各类修辞手法的特点。8 .阅读短文，回答问题。小猫咪穿鞋子小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xi a）n慕（md）。他想：我 怎么没有鞋子呢？小猫咪回

26、到家，东找西找，好不容（r 6 ng易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。小猫咪问公鸡： 这鞋子好看吗？ ”好看！好看！ ”公鸡说着连连点头。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，就不能刨（p&0 土找虫子吃了。”小猫咪问麻雀： 这鞋子好看吗？ ”好看！好看！ ”麻雀连忙说。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，脚趾（zh1就抓不住树枝了，会从树上摔（shua）i下来 的。”小猫咪又问大白鹅： 这鞋子好看吗？ ”好看！好看！ ”大白鹅边说边伸脖子。那你怎么不穿鞋子呀？ ”我穿上鞋子，游(y 6 »泳(y 0 ng不方便。”(1)根据短文内容，给下列说法选择正确的句子()(

27、多选)。A.小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。B.因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。C.小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。D.小猫咪从小就穿着鞋子。(2)读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？小猫咪又问大黄狗： 这鞋子好看吗？ ”好看！好看！ ”大黄狗边说边摇尾巴。那你怎么不穿鞋子呀？ ” “"(3)想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？【答案】(1) B,C(2)我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。(3)走路声音太大，抓不住老鼠了。【解析】【分析】(1)考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题 时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到

28、答案。(2)考查对文本的理解和语言组织、表达能力，解答本题，要仔细读懂 小猫咪和黄狗对话的语境，揣摩心理回答句子，注意准确表达，语句合理即 可。(3)考查对实际情况的分析能力，解答本题，要清楚实际中猫的特点来 回答，言之有理即可。故答案为：(1) B C(2)我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。(3)走路声音太大，抓不住老鼠了。【点评】(1)此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。(2)此题考查对语境的理解能力，准确理解，正确表达。(3)此题对学生综合能力的考查9.阅读短文，完成练习。记杨必(节选)杨锋我在家时专管阿必睡午s ju e ji)石她表示要好，_( jn j i)n力做乖

29、孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇 她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁 开眼，笑嘻嘻地 点戏”说： 再唱摇篮曲。"原来她一直在品评，选中 (zhong zh 6ng 了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：快睡！ ”阿必通(ju e ji )居我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡 着，过好一会儿才睁眼。有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。例如：生姐姐怎么凶？ ”这是田字啊！ "(三姐教她识字)绎姐怎么凶？ ”快睡！”阿必能逼真地模仿我们的声音语调。士伯伯(二姑母)怎么凶？ ”看得里一记！ &qu

30、ot;(打一下)她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得_d_ d e d 6 )i神。(有删改)(1)给选文中划线的字选择正确的读音。睡午豆(ju e ji ) a 0尽(j n j i)n力选生(zh o ngzh o ng 宴(ju e ji ) 狷o彳3(de de)i神2)我会照样子写词语。笑嘻嘻、? ? ? (3)给划线的字选择正确的解释填到横线上。A.物体燃烧时所发的光和焰B.形容紧急 C.比喻发怒 D.形容红色海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。 我火了，沉下脸说：快睡！" 早晨，火红的太阳从东方升起。 小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。 (4)请根据短文内容，选择意思正

31、确的句子是()A.我”以为阿必睡着了，便停止了摇和唱。B.我”一直很有耐心地哄阿必睡午觉。C.阿必能逼真地模仿别人的声音语调。D.虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，我们”都不喜欢她。(5)请用横线画出选文中运用语言描写的句子： 。从这些句子 中，我们能体会到阿必是一个 的孩子。和司马光比起来，我更喜欢?因为。【答案】(1) ji d;oj ri; zh o ng ju § de(2)慢吞吞；笑哈哈；气冲冲；胖乎乎(3) B; C; D; A(4) A,C(5)她睁开眼，笑嘻嘻地：戈戏”说：再唱摇篮曲。”我火了。沉下脸 说：快睡！ ”三姐姐怎么凶？ ”这是田学啊！ "

32、绛姐怎么凶？ “快睡！ ”;伯 伯(二姑母)怎么凶？ ”着得里一记！ "；聪明又淘气；略；略【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对 读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求 学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。(2)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的 词语 凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。(3)这是一道工字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表 达不同的意思，要把字放在语境中去理解。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正

33、误。(5)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的 内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为：(1) ji & oj H、zh 6 ng ju 息 d e(2)慢吞吞、笑哈哈、气冲冲、胖乎乎(3)B ;C ;A ;D(4) A C(5)她睁开眼，笑嘻嘻地 熏戏”说：再唱摇篮曲。”我火了。沉下脸 说：快睡！ ”三姐姐怎么凶？ ”这是田学啊！ "绛姐怎么凶？ “快睡！ ”;伯 伯(二姑母)怎么凶？ ”着得里一记！ "；聪明又淘气；略；略【点评】(1)对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它 的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。(2)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解 了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。(3)主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累 的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。(4)此题考查学