【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题

1、【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题1 .读片段，冉结合全文做练习。等等，老屋！ ”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织 网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：哦，是小蜘蛛啊。”(1)在文中的横线上填上恰当的句子。(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋 的精神。(3)老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】(1)好吧，我就再站一会儿(2)乐于助人(3)示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。【解析】【分析】(1)考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所 给出的内容一致

2、，要联系上下文，注意语句通顺。(2)评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一 种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的 心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。故答案为：(1)好吧，我就再站一会儿(2)乐于助人(3)老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。【点评】(1)此题考查补写省略的内容的能力。(2)本题考查评价分析人物品质。(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。2 .阅读下面选文，回答问题。她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子

3、直挺挺地竖着。 她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴， 牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色 的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又 细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑 色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑 到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。(选自长袜子皮皮)(1)选文共有 句话，第 句话描写了人物的头发，第句话描写了人物的鼻子，第句话描写了她”穿的袜子。(2)选文主要描写了人物的()A.动作和语言。B.外貌和衣着。(3

4、)读了长袜子皮皮这本书，我知道 她”就是(填人名)。【答案】(1)八；一；二；六(2) B(3)皮皮【解析】【分析】(1)考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标 点。按句号数一数即可。(2)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描 写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。故答案为：(1)八、一、二、六；(2) B; (3)皮皮【点评】(1)此题考查对短文中句子的把握能力。(2)掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信

5、息的能力。3 .课内阅读水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当 小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向 大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。(1)选段是围绕“这句话来写的。(2)画线的句子运用的修辞方法是。句中的 他”指的是(3)小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“: a他们汇聚起来，从一首轻快的,唱到波澜壮阔的,水越来越,发出的声音越来越。【答案】(1)水，也是大自然的音

6、乐家(2)拟人；水(3)滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读 时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心 旬在旬首。(2)把 水”当做人来描写，说 水”是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜 欢玩打击乐器，这是拟人句。句中的 他”指的是水。(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读课文的内 容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们

7、一定要熟练学 握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：(1)水，也是大自然的音乐家；(2)拟人、水；(3)滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。( 2)考查学生对拟 人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。( 3)这道题是按课文内容填 空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。4 .课内阅读。从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不 会像牛那样咋咋叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。（1）用划线字仿写句子。（2 ） 把下面的叫声和相应的动物连线嘶嘀 哺嘀 汪汪 眸啤 降降黄牛 骏马 山羊 狗

8、 花猫（3）从狗学叫的故事，我明白了： 。【答案】（1）在困难面前我绝不会气馁，不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利！嗡嘶 啮啮 注汪 峰眸 峰峰（2）黄牛 骏马 山沟狗猫（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修 辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起 来且语言通顺即可。（2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生 动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继 而理解文本的中心主题以及作者

9、所要抒发的感情。故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁，不会掉以轻心，也不会丢掉自 信，一定要坚持到最后的胜利！（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真 正的自我。【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选 择句式相同或相似句子即可。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准 确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。5 .读下面的文段，完成练习。（甲）英子犹豫了一会儿.慢吞吞地站了起来.眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起

10、了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪 水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故 事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热 烈的掌声。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走 下了讲台。（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？ （填序号）第一次： 第二次： A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。B饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。(2)下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是()。A.犹豫”点出了英子内心的斗争B.慢吞吞”体现出英子不情愿又没有办法的心理状态C.眼圈

11、红红的”说明英子曾经受到过同学的嘲笑，英子感到十分委屈(3)品读文中画横线的乙句，然后回答问题。英子为什么会深深地鞠了一躬”？(4)如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下 面。【答案】(1) B; A(2) C(3)她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。(4)谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着面 对生活。【解析】【分析】(1)、( 2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要 点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断。(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(4)人物语言

12、的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性 格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：(1) B、A(2) B C(3)她非常感激同学们的鼓励与肯定，所以鞠躬的动作幅度特别大。(4)谢谢你们，你们的掌声给了我自信，给了我勇气，让我从此微笑着 面对生活。【点评】(1)、(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要 认真理解并加以识记。(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。(4)此题主要考查对人物语言的揣摩能力。6.读小伙伴的习作，学方法。(二)茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。我 总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我

13、入睡。(1)请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。(2)读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察 。【答案】（ 1）茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。（ 2）气味【解析】 【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（ 2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。微风吹拂，飘来阵阵清香。（ 2）气味【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的

14、能力。7 课内阅读。秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（丙）树 妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（ 1）给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。（填序号）A.飘到队起 嗡上甲： 乙： 丙： （ 2）根据文段的内容连一连。小喜鹊 挖洞小松鼠 造房子小青蛙 找松果（ 3）这段话的主要内容是（）。A.秋天的雨，把各种动物、植物打扮得更加漂亮B各种动物、植物都准备过冬了【答案】（ 1） B； C； A（ 2）造房子；找松果；造房子（ 3） B【解析】

15、【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能 更准确地写出正确答案。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，再结合选项确定答案。（ 3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1） B、 C、 A（ 2）造房子、找松果、造房子（ 3） B【点评】（1 ）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（ 2）此题考查在理解课文的基础

16、上筛选相关信息的能力。（ 3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。8 阅读短文，完成练习。小房子变大房子一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”“把你的母鸡抱进屋。”聪明老先生出主意。“把我的母鸡抱进屋？这个主意真稀奇。”母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。小老太太大声叫：“我该怎么办才好？一个待着已经小，两个待着可就更加小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”“把你的山羊牵进屋。”聪明老先

17、生出主意。“把我的山羊牵进屋？这个主意真稀奇。”山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。它还就地一坐，流着口水啃桌腿。小老太太大声叫：“我的妈！哎哟哟！两个待着已经更加小，三个待着可就更加更加小。母鸡啄山羊，因为山羊身上有跳蚤。我的房子挤得不得了。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”“把你的奶牛牵进屋。”聪明老先生出主意。“把我的奶牛牵进屋？这个主意真稀奇。”奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大声叫：“我的天！哎哟哟！三个待着已经更加更加小，四个待着那就一团糟。我已经烦得不得了，想把头发都扯掉。我的房子实在小得不能够再小。聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”“你把它们都放

18、出来。”聪明老先生对她讲。“那不就和原来一个样儿？”小老太太打开窗子，放出了母鸡。“好点儿了 我到底能重新打喷嚏。”她嘘嘘嘘，放走了山羊。“我的房子好像开始变宽敞了。 ”哼唷，哼唷，她又把奶牛推出了门。“看啊，我的房子现在大得很。”“谢谢你，聪明老先生！你可帮了我大忙！四个待着小得不能再小，一个待着真是宽敞。现在不用再发牢骚，我的房子大得不得了。”现在，小老太太欢天又喜地。房子一点儿也不小，一点儿也不挤了。（ 1）用波浪线画出描写动物们进屋后的表现的句子。（ 2） “这个主意真稀奇”中 “稀奇 ”的反义同是A.奇怪B.平常C.稀罕 D.古怪短文中 “这个主意真稀奇”反复出现了三次，第一次是因为

19、这个主意真稀奇；第二次是因为这个主意真稀奇；第三次是因为 这个主意真稀奇。A.把小老太太的奶牛牵进屋B.把小老太太的山羊牵进屋C.把小老太太的母鸡抱进屋(3)下列各句中，与 我家实在挤得慌”中的慌”意思相同的一项是()A.心里憋得慌B.里慌得不行定得太慌(4)小老太太最后欢天喜地的原因是()A.房子变大了。B.动物们都出去了。C.内心豁然开朗，感觉上发生了变化。(5)小老太太会怎样收拾自己的屋子呢？想一想，和同学交流一下并写下 来。【答案】(1)母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。它还扑棱扑棱到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。山羊哮哮叫，窗帘咬破了，鸡蛋也 踩碎。它还就地一坐，流着口水啃

20、桌腿。奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳 踢踏舞。(2) B; C; B; A(3) A(4) C(5) 略(6) 】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(7) 第一空主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的 词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再结合选项出所给词语的反义词。 第二空解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，然后再结合选项判断。(8) 词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。(9) 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断正误。(10) 题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测

21、的能力。想象是一 种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的 心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。故答案为：(1)母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。它还扑棱扑棱 到处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。山羊哮哮叫，窗帘咬破了，鸡蛋 也踩碎。它还就地一坐，流着口水啃桌腿。奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大 跳踢踏舞。(11) BCBA(12) A(13) C(14) 。(15) (1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(16) 一空主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就 容易了。平时注意多积累，增加词汇量。第二空考查在理解课文的基础上筛选 相关信

22、息的能力。(17) 题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。(18) 题考查学生对短文的内容的理解的能力。(19) 题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。9 .阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（ 1）在选文中找出下列词语的反义闻。喧哗 冷清 （ 2） “这些山林里的朋友”在选文中指：鸟儿、 。（ 3）请你在选文中用横线画出描写下课时热闹情景的句子。（ 4）作者写小动物们都很“安静 ”是为了体现（）A. 小动物们十分懂事。B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。C.小动物们害怕学校的老师和同学们。【答案】（ 1）安静；热闹（ 2）蝴蝶；猴子（ 3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（ 4） B【解析】 【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解