六年级下册国学教案

1、六年级下册国学教案【篇一：中华诵国学经典诵读教案（六年级下册）】中华诵 国学经典诵读教案（六年级下册）国学经典诵读指导课教案一一诵读内容：1 、咏柳2、早春呈水部张十八员外二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）（ .明确诵读内容：1、咏柳2、早春呈水部张十八员外（ 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。（ 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2

2、）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案二一诵读内容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事二教学目标：1 .会背咏柳（曾巩）。熟读幼学琼林（七）人事2 . 了解这两篇古文意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读内容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流

3、古文意思及用处。3 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案三一诵读内容：5、桃夭（诗经）6、题都城南庄二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）（ .明确诵读内容：5、桃夭（诗经）6、题都城南庄（ 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。（

4、 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案四一诵读内容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食二教学目标：1 .会背大林寺桃花。熟读幼学琼林（八）饮食2 . 了解这两篇古文意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）（ .明确诵读内容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食（ 提出诵读的

5、要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗文意思及用处。（ 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案五一诵读内容：9、蜂（唐*罗隐）10、观蚁（北宋*杨万里）二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）

6、1 .明确诵读内容：9、蜂（唐*罗隐）10、观蚁（北宋*杨万里）2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）【篇二：中华诵_国学经典诵读教案_（六年级下册）】中华诵 国学经典诵读教案（六年级下册）国学经典诵读指导课教案一一诵读内容：1 、咏柳2、早春呈水部张十八员外二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及

7、出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读内容：1、咏柳2、早春呈水部张十八员外2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案二一诵读内容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事二教学

8、目标：1 .会背咏柳（曾巩）。熟读幼学琼林（七）人事2 . 了解这两篇古文意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读内容：3、咏柳（曾巩）4、幼学琼林（七）人事2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古文意思及用处。3 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：

9、（略）国学经典诵读指导课教案三一诵读内容：5、桃夭（诗经）6、题都城南庄二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读内容：5、桃夭（诗经）6、题都城南庄2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（

10、5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案四一诵读内容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食二教学目标：1 .会背大林寺桃花。熟读幼学琼林（八）饮食2 . 了解这两篇古文意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）（ .明确诵读内容：7、大林寺桃花8幼学琼林（八）饮食（ 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗文意思及用处。（ 检查效果及指导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，

11、语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）国学经典诵读指导课教案五一诵读内容：9、蜂（唐*罗隐）10、观蚁（北宋*杨万里）二教学目标：1 .熟读会背这两首古诗2 . 了解这两首古诗意思及出处。3 、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点：熟读会背。四教学难点：理解与背诵。五指导过程：1.谈话激趣（略）1 .明确诵读内容：9、蜂（唐*罗隐） 10、观蚁（北宋*杨万里）2 提出诵读的要求：（1 ）读正确，读通顺，有感情。（ 2）读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指

12、导：（ 1 ）指名读并评议：正确、通顺、有感情。（ 2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（ 3）朗读示范。（ 4）学生自由读。（ 5）抽查理解及用处。（ 5）背诵：六、课堂小结：（略）【篇三：六年级国学教案】六年级国学教学计划 教学目标：1 、通过诵读中华经典论语，感受祖国语言的魅力，拓展学生的 知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力， 为终生发展奠定基础。2 、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化 学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。3 、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道

13、德、文化、智能等方面的素质得到 全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。教学重点： 采用各种方法诵读，演译，领悟内涵。教学难点： 理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德 情操和健康的审美情趣。教学措施：1 、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。2 、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养 与训练，提高课堂教学实效性。3 、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣 六

14、年级第一课 课题：三孔（一） 教学目标：使学生了解孔府。教学过程： 一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔庆镕诗五柏抱槐、李隆基诗经邹鲁祭孔子而叹之。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。1 、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？2 、有感情的朗读秋兴八首（其一）！3 、了解杜甫草堂。4 、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。我的收获 课题：三孔（二）教学目标：使学生了解孔林。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对孔林有