一年级英语上册Module7教案外研版

1、一年级英语上册Module7 教案 （ 2013 外研版）潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）M7U1-1 Is it a dog? 课 型New教 学 方 法导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法课前准备电子课本、教学卡片、实物教学目标1.能够听、说、认读单词句子Is it a？N t.2 能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。3 让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤他人交流。教学重难点1能听懂、会说、认读单词并能够在实际情境中运用。4 能听、说、认读句子Is it a dog?N t. 并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。教 学 过 程 warm-u

2、pLet s cha2 RevPPT show some animals. Reviewsome wordPresentaPPT show a new wo rd “ monkey”Read one b2.PPT 快速闪烁, teacher asks, “ Is it amonkey?” 引导学生回答，”N t. ”板书5 .引导学生发问并板书" Is it a？”得由答案”板书，进而引出新单词教读。4.I ll tell you a story about aDo you waw? 将学生带进课文。Watch VCD 2讲解课文内容，让学生理解课文，体会课文中人物的感情。5.Lis

3、ten and circlListen and repeat. TaHere sa chauPraGame. Guessing game. Is it a ？um up.作业设计1.Listen and read the dialog.2.Tllur paglPlay the guessing game with your pa板书设计Is it.?N't.教学反思整节课上完觉得很顺畅，环节与环节之间衔接自然，环环相扣，孩子的积极性很高，孩子能很好的理解课文内容，但是本节课中句子的练习不够充分，比如新句型、新单词机械操练少了，比如处理完课文之后，我设计了一个chant ，把本节课的重点

4、单词，句子都放在了里面，目的在于以比较有趣的方式操练句型，但是我在这节课上只设计了师生同唱2 遍，实际上这里可是设计成难度逐渐加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分单词，第三遍再省去一部分，只给一些提示词，让学生试着说说，学生的兴趣可能会更高，操练的效果会更好，挑战性更强一些。另外，在最后游戏环节，老师在抽卡片让学生猜时，有的学生看到了，导致了游戏的失效，于是下一次再猜对时，有孩子就怀疑是他看到了，一年级的孩子很天真，课堂上就大声的质疑，其实在第一次学生看到时，老师就可以让孩子闭上眼睛啊，不许偷看啊，老师就可以给孩子提出要求，这样就避免了出现这样的问题，还是课堂机智的问题啊，让我也不禁感叹自己在

5、处理课堂突发问题的能力还有待加强啊。潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）M7U1-2 Is it a dog? 课 型New教学方法TPR教学法，趣味教学法课前准备Word-cards ； Jigsaws ； Books教学目标1、学会使用Is it. ？来猜测事物，并能听懂会答 / N't.2 、学会如下新单词：monkey， monster ， kite 培养学生的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。教学重难点如何调动学生的积极性去学并运用Isit.？，同时懂得如何回答；教学过程1、 Wa、Greetings2 、 Dg ex 复习单词：dog， cat

6、， panda（把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant ，同时，配上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。）2、 Presentation and lea 、 Present a jigsaw1 1） guess how magsaws a （ 2） a 呈现信息差：同学们，你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？" 激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型 "I ？ " 让学生进行首次的听力性输入板书： I ？2 、 Praattern "I ？ "1 1） Loud or lo

7、w2 2） Train train tra 趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口欲望，让学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。3 、 Guess whagsaw（ 1） Guessing 老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的学习51 ： Is it a dog ？T ： Oh， no ， it isn'2 ： Is it an apple ？T ： No ， it isn't.最后，呈现完整拼图，并学习新单词 monkey,接着为monkey编儿歌，如"猴子monkey真调皮；很聪明”等4 、 Look ， ask and answerT ： So， is it

8、a dog ？5 ： No.T ： No， it isn't. （板书，做动作- 两手交叉表示no,并带读操练）同样方法学习（板书，做动作 -手指做V手势表示yes,并带读操练）6 、 快速对一对教师做手势，让学生分辨，并读出来借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落实有效性教学。7 、 Rev 三、 Pra 、 背面玄机抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图案，激发学生运用新句型I ？进行猜测8 、 学习新单词monster 并为单词编儿歌9 、Game:神手大竞猜准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透明的，

9、而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内拿东西，再用Is it ？猜测，其余学生根据其猜测的内容用/ N't. 回答。猜对的学生奖励贴图。ChantDog, doga dog?'a monkey?'t.Is it a?'t.Is it a kite? 把所学的知识以节奏轻快的chant 加以及时巩固，提高学生的记忆效果。作业设计背诵活动二。板书设计I?N't.教学反思在练习巩固环节可以通过学生问答、师生问答、小组合作等方式, 让学生在学习新知识后有一个自我表现、自我考核学习能力的机会。这几分钟的会话, 花时间不多, 既培养了学生的学习兴趣, 又使学

10、生真切地感受到语言的交际功能, 从而进一步调动学生学习英语的积极性。通过多种游戏训练学生掌握本节课的重点单词和句型，看看学生能否对所学的单词做出迅速的反映。让学生在做游戏的过程中, 在轻松愉快的气氛中, 不仅感受到学习的乐趣, 逐步掌握有效的学习方法, 巩固所学的语言知识 , 提高听说的交际能力和读写的能力, 而且还对培养学生观察、记忆、思维和想象能力起到积极作用。潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）M7U2-1 It's a yellow cat. 课 型New教 学 方 法导入法、情景教学法、游戏教学法课前准备电子课本、教学目标1 、能听懂、能说单词：red 、blu

11、e 、 yellow 、 white 、 black 等。2 、能听懂、运用It ' s.的语言结构描述颜色。教学重难点1、单词 red 、 blue 、 yellow 、 white 、 bla2 、It ' s.的语言结构。运用 It ' s.的语言结构描述颜 色。教学过程1. warming up（ 1）带领全班打拍子唱歌曲color 。（ 2）利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用Whatcolour is it? 进行提问，请学生用It's red /blue/black /white /yellow 的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，

12、用手摸学生衣裳，说：Howbeautiful! What colour is it? S: It ' s red / blue ；老师又拿着有颜色的粉笔，或教室内的物品，并问Whatcolour is it?S: It ' s green /yellow 2 、 leading in anda （ 1） 老师学猫叫，问：wha？Ss:It ' s T ： Yes .It s a cat .cat ,caT:What col ？Ss ： It s yellow.接着教 It s a yell ow cat.( 2)出示房子的图片，问：wha？Ss:It ' s T

13、 ： Yes .It s a house ，house， house。T:What col ？Ss ： It s orange.接着教 It s an orange hou 3.Leaant(1) 教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。(2) 之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。(3) 最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。(4) ra 1. 教师把活动2的教学挂图呈现给学生。让学生两个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。(5) ame: 教师请一名学生到黑板前

14、，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色：“Is it white? ”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Is it a red book? ”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不由来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜 的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的 注意力。作业设计朗读41 页活动一和活动二。板书设计dule7 unit2red blue white yellow black orangeIt s a yellow cat.教学反思教师应充分利用小学英语

15、教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。通过改变教师“满堂灌”、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，有讲有练，精讲精练；有动有静，动静结合；有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。促成情感互动、师生互动的局面。“互动”指在教学过程中，通过师生认知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位。在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色模拟，展现对话情景。潍坊外国语学校小学_英语_课时备课

16、教学内容课型M7U2-2 It's a yellow cat.New教 学 方 法导入法、情景教学法、游戏教学法课前准备电子课本、教学目标1能听说单词house ， box2. 能听懂类似It s a yellow cat. 的句子。能正确跟读 Unit 2 Activity 1and 2.教学重难点能用所学的颜色描述事物，能根据图片或实物完整地说出名词词组及句子。教 学 过 程 Warm UpActivity1 Do the aI say, and the students do the actions and say.T: Show me your pencil.Ss ： It l

17、.Activity 2 Sing an English songSingg : “ Colour ”Aging, review the words of colour.I show the worday it and find the colour.Eg: I show the word “ blue ” , Ss: blue, it sblue. It s blue.(gs)ActivantSaant in M22 Presenta1. Guessing gaShowure wunclealguess whas this?T: Guess, what51: Is it a？ T: Maybe

18、.52: Is it a ？ T: Maybe.T: Yeah, it s a cat. What colour is it?T:I t s a cat. It s yellow. So we can say: It s a yellow cat.Show aure with an orange box. Lan say: It s an orange box,then talk about the boxard.3. Talk abouures about Activ If you are Sam, what will you say?4. Wavideo andut one b 5. Li

19、sten and repeat. book, land repeat. Lay aam.6. Listen again andd who can do the bPra1.A new cha Bob, Bob, Bob, it s an orange dog.Cat, cat, cat, it s a yellow cat.P s a red s a w 2. Look and sayP42, look aures, ask and answer in paA:What s this?8: It s a green b 1) The teacher makes examples with in

20、dividual stud2) The Ss da 3.Who has sharp eyes?Look aarefully, a picture flash, lask and answ51: What s this?52: It s a yellow box.4. Sum upSum up the maalalida 1. Introduce your favoug arround you.1) The teacher makes an example.2) The Ss dgrou3) Check up.2. Match, colour and sayLlour they laulour

21、it, at last describe it with“ It s a/an .1) The teacher makes an example.2) The Ss dgrou3) Check up作业设计背诵41 页活动二。板书设计Module7 unit2red blue white yellow black orangeIt s a yellow cat.教学反思1、本课教学目标基本完成，孩子掌握的也比较好，对重点句型可以达到熟练掌握并且能够进行替换和灵活运用，基本已经达到了知识能力的运用。2 、在本课的教学中，对孩子听讲习惯的培养还有待提高，不能只顾自己的教学目的不关注学生的反应。这是

22、本课教学的主要问题之所在。潍坊外国语学校小学_英语_课时备课教学内容（课题）M7课型Review教 学 方 法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本教学目标1、学会使用Is it. ？来猜测事物，并能听懂回答/ N't.2 、能听懂、运用It ' s.的语言结构描述颜色。教学重难点1、如何调动学生的积极性去学并运用Isit.？，同时懂得如何回答。2 、能用所学的颜色描述事物，能根据图片或实物完整地说出名词词组及句子。教学过程Step 1: Wa 渗入学习M8的数字学习T ： Show me you hands, let s do a fingergawwand（）Two tw

23、o show me two show me tuo and yeah*3Twwand miaow*3Four four show me four show me four and fly*3Five five show me five show me five and hi*x sixhello*3 （ 打电话做喂动作）ven kiss*3 （吻脸颊的动作）ght bum*3 （打枪动作）Nine peng*3 （敲门动作）Ten hou*3 （打拳动作）2: RevaaPencil, pencil,it s a pencil.P s a pen. WRuler, ruler, it s a

24、rulaser, eraser, it s an eraser.2. Is it a dog? ”N“Is it a monkey? ”N t “Is it a?Help!: Presenta二课文复习听录音2. 听录音跟读教师领读请小老师领读生齐读。生指读背诵课文。三做练习1 . 听力练习2 . 歌曲表演唱。1 ）让学生观看教学 VCD,熟悉旋律；T: Look, what s this? It's a beautiful rainbow.2 ） 教授 "rainbow", 让学生模仿老师的嘴形, 并鼓励学生说出来3 ） 3）、T: What colainbow?4 ） S: It's red/green/blue/yellow/ 5） T: Yes! It's red ,yellowgreen, p