关于的高中英语教学常用方法

1、关于的高中英语教学常用方法摘要：我国经济的进展，社会对学生英语水平的要求也越来越高， 然而现阶段高中学生对英语学习的积极性并不高，不利于社会的进 展，为了改善这种情况，本文从多个方面分析了高中英语教学常用策 略，对高中英语教学具有积极作用。关键词：高中英语；教学；策略1672-1578201809-0126-011 .营造宽松教学氛围心理学研究结果说明，人在学习活动除了智商因素所起的作用 外，另一类以人的兴趣、情感、意志等为主的非智力的因素也起着至 关的作用。闻名的教育家赞可夫说过：教学法一旦触及学生的情绪和 意志领域，触及学生的精神，这种教学法就能发挥其高效作用。我国 古代第一本教育专著学记

2、中也说："亲其师，那么信其道”。这些 言论都直截了当道破了良好的师生关系关于学生的妨碍，即良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，从而提高学习的效果。 这就要求的英语教师一方面要与学生建立和谐的师生关系，在日常生活中多与学生交流沟通，多参与学生的课外活动，融入到班级那个集 体中；另一方面那么要充分利用各种手段，创造宽松、民主、愉快、 融洽的学习环境，活跃学生的思维。2 .发挥学生主体作用2.1 要让学生明确学习目的，让他们认识到学习英语的性。心理 学研究说明，、动机、目标是构成人的积极性行为心理动力的要紧因素。有了才能树立动机，有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地 意识到自

3、己的学习活动所要达到的目标与， 并以此来推动自己的学习 行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。2.2 要运用、表扬等手段，关心学生克服自卑感，树立自信心。 实践证明，学生假如经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终将 引起退缩反应，以致丧失学习英语的信心。作为英语教师，应多种评 价方式和激励策略，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了 成就感，就有了学好英语的自信心。2.3 传授学习策略，指导学生创造性地学习。活的人才教育，不 是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽所明白教给学生，教师的责任不在教，而在教学生学；英语教学十分的任务是教会学生如何学 习，如何研究、如何创造，教会

4、他们如何猎取、精选、综合和分析有 用的知识和信息，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极 思维的能力。培养学生的学习能力和思维能力， 不是忽略了对语言知 识的掌握，而是更加推动、提高了学生对知识的掌握效果。3 .善于运用情感教育教育现代化进展形势的变化，在课堂教学活动中越来越平等、和 谐、融洽的师生关系，这也是提高教育教学质量的差不多保障。没有 情感的教育是没有活力的。情感是人们行为的驱动力，是开启人们心 灵的一把钥匙。在师生关系、生生关系方面有着调节、扩散的特征， 关于人们传递、沟通、交流、交际等方面起着特别的作用。教师与学 生之间的接触、交流与看法，都包含着某一种几种情感因素，人际关

5、 系的前提确实是情感，这也是人际关系的要紧特点之一。 教师与学生 之间的情感因素构成了师生关系，要紧表达了师生关系的融洽程度。 师生对知识、对真理的探究离不开情感，离不开师生之间的“爱” ， 关爱是师生良好关系的表达。教师更要关爱学生，学生尊重敬爱教师， 课堂上才会有平等、和谐的学习气氛，才可能有高质量的师生互动， 如此的教育才会是成功的。因此，作为教师，一定要关怀爱护学生， 不管在课堂上依旧课外生活中。这不仅是教师职业道德规范对教 师的差不多要求，更是作为一名教师所要具备的最全然的品质与责 任。4 .加强口语的训练，丰富学生的语言运用能力由于英语语言的丰富多彩，在英语交际活动中，相同的语言内

6、容 能够用许多种不同的语言形式来表达，如教师在课堂上发出的指令就 能够用假设干个句子表示出来。关于教材中出现的具有交际功能的句 型，教师想所以地认为学生会自然而然地掌握，认为不经训练，学生 就会把语言消化、吸收。事实上，这种想法是特别偏颇的。相反，教 师的引导、示范是更为的，它保证了学生把语言功能内化。因此，学 生要掌握语言功能的多少，在一定程度上取决于教师在生生互动、师 生互动的活动中反复地、性强地展示语言功能的多少。在活动中，学 生的课堂交际活动要与语法教学相结合，要转变传统的教学方式，即 教师把讲解词语的用法及区别当成来讲，逐词逐句地进行英汉互译。 如此的教学效率低下，收效甚微是显而易见

7、的，也是在意料之中的。 然而假如在一定的情境中教学这些词语的用法，同时课堂上又融入大 量的语言交际活动，学生互动频繁，如此的学习效率会很高。5 .推陈出新，让学生的视野更开阔。高中英语教学要求英语教师与学生们能够”开眼看世界”，将教 师与学生的学习活动放在一个世界的大环境之下。 社会的进展速度可 谓是日新月异，关于学生而言，如何能让他们在信息更新速度如此之 快的环境下，将眼界开阔的同时还能学好英语、用好英语？事实上， 与其他学科教材相比较而言，英语学科教材略显陈旧，而新教材的开 发到应用也较长的时期。因此，除了将现有教材使用好以外，教师更 要多搜集与英语教学有关、能提高学生学习兴趣的东西。例如

8、：能够 节选一些经典外国电影的片段，只用英语字幕播放给学生。6 .总结总之，让学生学好英语，要让学生对自己充满自信，这是学好 英语的基础。其次，要一心一意打好基础，这是学好英语的关键。再 次，运用科学的学习策略指导自己的英语学习， 培养自己综合运用英 语的能力，这是学好英语的目的。作为在一线的英语教师，在课堂教 学活动过程中巧设轻松、愉快、有趣的教学情境，以激发学生学习英 语的热情，提高他们学习英语的兴趣；要强化学生的口语训练能力， 丰富学生的英语交际能力；指导学生运用一些科学有用的学习策略来 学习英语；师生互动、生生互动等多种形式的课堂活动来强化平等和 谐的师生关系，在最大程度上进展学生的学习潜能。 尽量让每一个学 生都能在宽松、欢乐、和谐的气氛中学有所得，乐有所获。参考文献1邱玲。高中英语教学的有