人教版七年级英语下册电子版教案

1、人教新目标七年级下册英语教学设计备课人:Unit 1 Can you play the guitar?第一课时 Section A (1a- 1c)1 .重点单词： guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join , club2 . 重点短语：play chess, speak English, play the guitar, art club, music club3 .重点句式：Can you swim ? Yes, I can./No , I can't.I want to join the art club.E«

2、;<1 . play the guitar, play chess, speak English2 .含情态动态can的一般疑问句及简略回答1 .含有情态动词can的一般疑问句及简略回答ISESK«<一、预习课本pi新单词并识记，完成下面的汉译英。1.吉他3.游泳5.画7.加入二、认真预习 1a, 1b,1.下棋2.唱歌4跳舞6说8.俱乐部1c,找出卜列短语和句型。2 .说英语3 .弹吉他4 .艺术俱乐部5 .音乐俱乐部6 .你会游泳吗？是的，我会。7 .我想加入艺术俱乐部。课皇寻学：«<Step 1 情景导入Hello, everyone. We all

3、 know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.,让学生在轻松愉悦的氛环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺 围中接收到关于教学目标的信息。Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .利用图片,呈现词汇(sing, s

4、wim, dance, drum)及新句型 Can you. ? (3分钟)2 .听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（3分钟）3 .听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。（2分钟）4 .听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。（2分钟）5 .小组练习,让学生模仿1a, 1b。使用Can you. ? Yes, I can./No, I can't.编对话,并表 演。（5分钟）参考案例1. A ： Can you swim?B: No, I can't.2. A ： I want to join the art club?B: Can you

5、draw?A : Yes, I can.6.小结训练。（3分钟）（B）1.I want the art club.A . joinB. to joinC. joins D. joining（D）2. you swim ?No, I.A . Can; can B . Can; don'tC. Do; can't D. Can; can't环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 问题探究1. can的用法1）我会弹吉他。 I_can_play_the guitar.2）他不会弹吉他。He can'

6、t play the guitar.3）你会唱歌吗？是的，我会。Can you sing?_Yes,_I_can.can是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形、变否定句是在can的后 面加not 缩写成can't。变一般疑问句是把can提到主语的前面。2. play的用法1）弹吉他 play_the_guitar2）打篮球 play basketball3）下象棋 play_chess弹奏乐器时加the,和球类及棋类名词连用时不能加the。3. speak的用法1）说英语 speak_Englishspeak作及物动词时，宾语是语言类名词。4. join的用法1）加入俱乐部

7、 join_the club2）加入到我们中来 jojn_usjoin加入的是某个组织和某个团队。请同学们做前面课时训练部分。第二课时Section A (2a- 2d):«<1 .重点单词：tell, story2 . 重点短语： English club, swimming club , be good at, tell stories, story telling club , sounds good3 .重点句式： What club do you want to join?What sports can you play?You can join the Englis

8、h club. Sound good.4 .swimming club , story telling club2.含情态动词can的陈述句和特殊疑问句一、认真预习2a, 2b, 2c和2d找出下列短语和句型。1 .英语俱乐部2 .游泳俱乐部3 .你想加入什么俱乐部?4 .你做什么运动?5 .你擅长讲故事6 .一你能加入英语俱乐部。 一听起来很好。俅皇寻学4Step 1 情景导入I know you all have many talents, there are many clubs in our school , such as the art club, the music club,

9、the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型 “Whatclub do you want to join ?”Step 2 完成教材2a-2c的任务1 .通过图片方式或情景方式 ，呈现新的句式“ What club.?”（2分钟）2 .听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。（2分钟）3 .再听2a录音，将2b中的句子补充完整。（2分钟）4 .听 2a录音，并模仿语音、语调。然后利用 What

10、club does.want to join ? .wants to join. 编造对话。（5分钟）参考案例A : What club does Lisa want to join?B: She wants to join the.5.小结训练。(2分钟)(B)1.My brother can very well. So he wants to join the club.A. swims, swimmingB. swim, swimmingC. swimming , swim (B)2.My brother wants the chess club.A . join B. to join

11、C. joins D. join to 环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材2d的任务1 .学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane join?2 .听2d录音，模仿语音语调。3 .初步理解 What club do you want to join? You can j

12、oin.4 .挑选几组学生表演对话。5 .设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组运用所学知识编一段对话。环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4 问题探究1. swimming 的用法1)游泳俱乐部 swimming club动词原形不能作定语，要用v-ing作定语。2. What about 的用法1)他怎么样呢? What_about_him?2)游泳怎么样呢？What_about swimming?What about后面跟人称代词的宾格和v-ing形式。3. sound的用法1)听起来不错。 That_sounds

13、_good.sound是系动词，后面要跟形容词。请同学们做前面课时训练部分。1 .重点单词:2 .重点短语:3 .重点句式:第三课时 Section A (Grammar Focus- 3c)write , show, or, talkspeak Chinese, talk to , after school, do kung fuPlease talk to Mr. Zhang after school.What can you do?We want students for the school show.:«<1 .连词but和or的用法2 .情态动词can的用法含有情态

14、动词can的各种句型的构成自壬学习：«<、预习课本P3新单词并识记,完成下面的汉译英。1 .写 2.表演3 .交谈 4.或者二、认真预习3a, 3b, 3c,找出下列短语和句型。1 .打篮球2 .讲故事3 .放学后4 .你能做什么？5 .放学后和张先生交谈。评堂导学Step 1 情景导入Teacher： Can you speak English?Student 1: Yes, I can.Teacher： Can you write stories?Student 2： No, I can't.Teacher： What can you do?Student 2: I

15、 can play chess.Teacher： What can you do?Student 3: I can tell stories.环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you，并且自然地引出了本节课的重点句型 What can you do?Step 2 完成教材 Grammar Focus的任务1 .教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。2 .小结训练。（2分钟）1. Can you swim?Yes, I can.No, L can't2. Can he play chess?Yes, he

16、 corn.No, he can't.3. He can play basketball.He can't （不能）play basketball.4. What club do you want to join?I want to join the chess club （象棋俱乐部）.5. What can you do?I can tell_ stories （讲故事）.环节说明：通过对 Grammar Focus句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单 元的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a-3c的任务1 .让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生

17、朗读句子，体会连词but的 用法。（5分钟）2 .让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。（3分钟）3 .以小组为单位，互相询问小组成员在学校表演中的节目，并且整理记录下来。（3分钟）参考案例A : What can you do in the school show?B: I can play the guitar.4 .小结训练。(3分钟)A. What(A)1. can you do? I can play chess.B. WhereC. How D. When(D)2. Can you play the guitar?A . No, I can B . Sure, I can'

18、;tC. No, you can D. Yes, a little环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法，又能练习学生的口语表达。Step 4 问题探究1. show的用法1）名词，意为“演出，节目”。学校演出 school show2）动词，意为“给看，展示”。给某物给某人看show sb.sth./show sth.to sb.2. talk的用法1）和 Jack 交谈 talk_to/with Jacktalk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词9_或with。请同学们做前面课时训练部分。第四课时Section B (1a-1f)1 .重点单词: drum,

19、 violin2 . 重点短语： play the drums, play the piano, play the violin3 .重点句式： 一Can Bill play the guitar?Yes, he can, but he can't sing.情态动词can的用法学刁难点:«<含有情态动词can的各种句型的构成：«<、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。2钢琴二、认真预习1a, 1b, 1c和1d,找出下列短语和句型。1 .拉小提琴2 .敲鼓3 . -Bill会弹吉他吗？一是的，他会。但是他不会唱歌。辟皇导学：«<

20、Step 1 情景导入Teacher：Students：Teacher：环节说明：(Show some pictures of some instruments)Can you name all the instruments?No.Which one don't you know, let's learn together this lesson.由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。（2分钟）2 .认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。（

21、2分钟）3 .总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。（5分钟） 参考案例A : Can you play the violin?B: No, I can't.4 .小结训练。（2分钟）C. can't（C）1. - Can you play the guitar ?No, I.B. not can5 . Can Jack play chess?Yes, he can.6 . Can they swim ? No, they can't.环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材1d-1f的

22、任务1 .朗读记忆互相提问1d中的单词或短语，为听力做好准备。（1分钟）2 .认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。（2分钟）3 .再听一遍录音，完成1e中的表格。（2分钟）4 .仔细听录音，并跟读，整体感知对话。（2分钟）5 .让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。（5分钟）参考案例A : Can Bill play the guitar?B ： Yes, he can. But he can't sing.6 .小结训练。（2分钟）补全对话A : Can you sing（唱歌）？B: Yes, I can. Can you swim（游泳）

23、?A ： No, I want to join the_chess club（象棋俱乐部）.B: I don't like chess（象棋）.A : What club do you want to join?B: I want to join the swimming club（ 游泳俱乐部 ）.Step 4 问题探究1. but的用法Section B （2a）- Self Check1）He can speak English, but he can't speak Chinese.but “但是"，表示转折。1 .重点单词2 .重点短语3 .重点句式also

24、, people, center, home, today, make, weekend, teachi, musician make friends, on the weekendhelp （sb.） with sth. , be good with, need sb. to do sth.：«<1 .重点短语和句型2 .情态动词can的用法：«<重点短语和句型自主学习：«<、预习课本P5-6新单词并识记，完成下面的汉译英。1 .也 2.人们3.中心 4家5.今天 6.使成为7.周末 8.教9.音乐家二、认真预习 2a, 2b, 2c和3a及S

25、elf Check内容，找出下列短语和句型。1 .在某方面帮助某人2 .和某人相处得好3 .交朋友4 .在周末5 .我也会踢足球。6 .你能和老人们相处得好吗?俅皇写学：«<Step 1 情景导入（Show a picture of three students） Hi, boys and girls. They are my good friends Peter, MaHuan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do? Please let's read the descriptio

26、ns about them and find the answers.环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2 完成教材2a-2c的任务1 .快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会 做的事情。（3分钟）2 .小组核对答案并大声朗读所画出的句子。（2分钟）3 .大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。（5分钟）4 .再一次认真阅读 2a的短文和2b的广告内容，为Peter, Ma Huan和Alan选择合适的 工作，完成2c。（3分钟）5 .小结训练。（2分

27、钟）（C）1.My mother is a nurse （护士 ） and she is good kids.A . toB . for C. with D. at（B）2.She can play the guitar very well, and her sister can play it very well.A. too B. also C. either D. or（D）3.She is a quiet girl, but she wants you.A . make friends with B. to make friends toC. to make friend with D

28、. to make friends with环节说明：通过这个环节的学习，使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。Step 3 完成教材3a-3b的任务1 .请同学们读3a的广告，然后从方框中选词将广告补充完整。（3分钟）参考案例Musicians Wanted for School Music FestivalDo you like music?Can you sing and dance?Can you play the piano or the violin?Can you play the guitar or the drums?The

29、n you can be in our school music festival.Please .call Mr. Zhang at 622-6033.2 .请同学们大声朗读3a的广告。（1分钟）3 .请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。（5分钟）参考案例English Teachers WantedCan you speak English very well? Can you help the students with English? Can you tell stories and write stories in English? The Engli

30、sh club needs you to teach English. Please call Mary at 435-2389.环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。Step 4 完成教材 Self Check的任务1 .认真看Self Check 1表格内容，在每一栏中补充更多的单词或词组，写完后小组交流并根据实际情况问答。（3分钟）2 .在2中添加更多的单词来组成更多的短语，并将学生写的一些短语写到黑板上，然后领读。（2分钟）（5分3 .写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。钟）参考案例I can play the g

31、uitar and I can also play the violin. But I can't dance or swim.My friend Mary can play the piano. But she can't speak Chinese very well. She can also draw beautiful pictures.4 .小结训练（2分钟）汉译英1 .弹吉他 play the guitar2.下象棋 play chess3.拉小提琴 play the violin4.弹钢琴 play the piano5.敲鼓 play thedrumsStep

32、 5 问题探究1. also, too 的用法1）他也是一名教师He is also a teacher. He is a teacher, too.also, too都是“也”的意思,但是also用在句中，too用在句末，并且要用逗号和前 面的句子隔开。2. need的用法1）我需要你的帮助。I need your help .2）我需要帮助你。I need to help you.3）我需要你来帮助我。I need you to help me.4）我需要帮助你吗？Need I help you?need "需要”既可以作为实义动词其句型为need t。_do_sth.和need

33、_sb.to_do_sth.,也可以作为情态动词,其后直接加动词原形。3. help的用法1） Can you help me my English? No problem.A . with B . inC. forD. on答案选A。考查句型help sb. with sth.“在某方面帮助某人”，其同义句型为：help sb. （to） do sth.请同学们做前面课时训练部分。Unit 2 What time do you go to school?第一课时 Section A (1a- 1c)：«<1. 重点单词：up, dressed, brush, tooth ,

34、shower, usually, forty2. 重点短语：get up, get dressed, take a shower, brush teeth go to school, eat breakfast3. 重点句式：What time do you usually take a shower? I usually take a shower at six forty.：«<1 . what time引导的特殊疑问句2 .时间表达法：«<1. what time引导的特殊疑问句自壬学习：«<、预习课本P7新单词并识记，完成下面的汉译英。1

35、 .向上3.牙齿5.通常二、认真预习 1a, 1b,2.刷子4淋浴6四十1c,找出下列短语和句型。1. 起床 2穿衣3.洗淋浴 4.刷牙5.一你通常什么时间洗淋浴？一通常在6: 40洗淋浴。理皇写学Step 1 情景导入（point at the clock on the wall ） What time is it? Can you tell me? Let's learn how to say time in English.环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点一一时间表达法。Step 2 完成教材1a-1c的任务1 .教师领读1a中的单词或词组，学生识记并且将活动和图片中的人

36、物匹配。（3分钟）2 .以小组为单位说出1a图片上时钟显示的时间，练习时间表达方法。（3分钟）3 .认真听录音，将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b的听力任务。（2分钟）4 .再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。（2分钟）5 .仿照1c中的对话，利用1b中的听力信息和同伴练习新对话，并邀请几组同学来表演对话。（5分钟）参考案例A: What time do you usually take a shower?B: I usually take a shower at six forty.C: 小结训练。（5分钟）1 .我早上六点起床.I get up at six in the morn

37、ing.2 .他的爸爸晚上九点洗澡.His father takes a shower at nine in the evening.3 .你姐姐几点吃早饭？What times does your sister eat breakfast?4 .写出下列时间。5 : 00 five (o'clock) 8: 00 eight (o'clock)9: 02 nine o two 10： 20 ten twenty11: 35 eleven_thi3y-4ve环节说明：听而结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step 3 问题探究1.

38、what time, when 的用法1)你几点钟起床。What time do you get up?When do you get up?2)什么时候是你的生日？When is your birthday?when提问，“什么时候？”可以是较长的时间段，也可以是具体的时间点。what time通常用来提问具体的在几点钟。2. 时间表达法时分表达法1)6: 15 six Ifteen2)7 ： 29 seven twenty-nine时间表达法：点十分钟3. at用法He usually gets up at six o'clock.at用在具体的某一时刻前。请同学们做前面课时训练部

39、分。第二课时Section A (2a- 2d)：«<1 .重点单词：2 .重点短语:fifty, never, early, job, work, station, o'clock , night, funny, exercise radio station , fromto，at night, go to work , be late for3.重点句式： When do you go to work? I'm never late for school.：«<1 .用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯2 .用英语正确表达时间：时分法：&

40、#171;<学习用英语正确表达时间：时分法自主学为：«<、预习课本P8新单词并识记，完成下面的汉译英。3.5.五十早有趣的、认真预习 2a, 2b,1.电台3.去上班5.你什么时候去上班?2从不4.工作6锻炼2c和2d,找出下列短语和句型。2在晚上4从到6.我上学从不迟到。辟皇导学Step 1 情景导入I get up at six o'clock and take a shower at six thirty, then I eat breakfast at seven, I go to school at seven thirty. I get to scho

41、ol at seven forty - five. I am never late for school. What about you? Can you tell me what you do and the time?环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2 完成教材2a-2c的任务1 .认真听录音，将句子补充完整，核对答案。（2分钟）2 .再听一遍录音，完成Jim家的淋浴时间表。（3分钟）3 .听第三遍录音，学生跟读。（2分钟）4 .用what time句型结合实际询问每天的日常活动的时间，并尝试着用always, usuall

42、y,never等频率副词来回答。（5分钟）参考案例A : What time do you usually get up?8 : I always get up at five fifty.9 .小结训练。（1分钟）（C）1.He always gets up early every morning , so he is late for school.A. always B. usually C. never C. often环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材2d的任务1 .学生自读对话，回答下面的问题：

43、为判读正误；为回答问题；为英译汉。（5分钟） Scott works in the day. What time does Scott usually get up? Does Scott exercise at ten? I'm never late for school.2 .大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表?M对话。（3分钟）3 .邀请三组来表演对话。4 .小结训练。（3分钟）1 .你姐姐几点锻炼身体？What time does your sister exercise?2 .他的爸爸不是六点起床。His father doesn't get up at

44、 six o'clock.3 .我上班从来不迟到。I am never late for work.环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文 的理解，而且还能让学生提早感受中考题型。Step 4 问题探究1 . from.to的用法1）The little girl can count from one to_ten.from.to从至 Ueg: from door to door 挨家挨户2 .频率副词的用法1）他们总是起得很早，所以他们上学从来没有迟到过。They always get up early, and they are never l

45、ate for school.2）他通常晚饭后看电视。He usually watches TV after supper.always, never, usually是频率副词,在句中的位置常放在实义动词前,be动词、情态动请同学们做前面课时训练部分。第三课时 Section A (Grammar Fcous- 3c)：«<1. 重点单词：best, group2. 重点短语： on school days, my best friend3. 重点句式：What time does Rick eat breakfast?He eats breakfast at seven o

46、'clock.1 .when 和 what time 的用法2 .频率副词 always, usually, never 的用法1 . when 和 what time 的用法2 .频率副词 always, usually, never 的用法自壬学习一、预习课本P9新单词并识记，完成下面的汉译英。3 .最好的 2.群二、认真预习3a, 3b, 3c,找出下列短语。4 .在校日5 .我最好的朋友辟室写字Step 1 情景导入Teacher： What time do you get up?Student 1 ： I get up at six o'clock.Teacher：

47、What time does he get up?Student 2: He gets up at six o'clock.Teacher： When do you eat breakfast?Student 3 ： I eat breakfast at six thirty.Teacher： When does she eat breakfast?Student 4: She eats breakfast at six thirty.环节说明：通过对话练习复习了上节课所学的知识点，熟练掌握when和what time引导的特殊疑问句。Step 2 完成教材 Grammar Focus

48、的任务1 .教师可以板书或者利用PPT呈现含有what time/when的一般现在时句型。引导学生总结一般现在时特殊疑问句的用法；再利用这些句子，师生互动。（2分钟）2 .小结训练。（3分钟）What time（几点）do you usually （通常）get up?I usually get up（通常起床）at six thirty.What time does Rick usually get dressed（穿衣 服）？He always gets dressed（总是穿衣）at seven.He can play basketball.He can't（不能）play b

49、asketball.When does（几点）Scott go to work （去上班）?He usually goes to work at eight o'clock. He is_ never Joie（从不迟到）.When does（几点）your friends exercise ?They exercise at nine（在九点）.环节说明：通过对 Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的语法和重要句型。Step 3 完成教材3a-3c的任务1 .根据问题或答案完成对话，在答题过程中要注意使用always, usually, never

50、等频率副词。完成答题后小组成员互相交流，体会频率副，的用法。（5分钟）2 .列举自己日常活动，进一步体会频率副词的用法。（3分钟）参考案例1. I always play the guitar after school.2. I never eat chicken.3. She usually has supper at six.3 .采访你的三个同学，弄清楚他们周日起床、锻炼、吃晚饭、洗澡和上学的时间，然后把你采访的结果写成一篇小短文向全班同学展示，从而完成3c。（5分钟）参考案例In our group, Tom usually gets up late on weekends. He a

51、lways exercises at four thirty after school with his friends. He usually eats dinner at six with his family. He takes a shower at nine o'clock. He goes to school very early, he is never late for school.4 .小结训练。（2分钟）（A）1. do you have supper?At 7: 00.A. When B. Where C. What D. How（B）2.He comes to

52、 school early every day.He is late for school.A. usually B. never C. often D. always3. After supper, he plays the guitar.（对画线部分提问）When does he play the guitar?环节说明：在这个环节中，既有口语对话练习，又有写作练习，对学生的口语表达和写 作都有提高。Step 4 问题探究1. group的用法1）A group of people at five o'clock every day.A . go to work B. goes t

53、o workC. go work D . to go to work答案选Ao a group of意为“一群”后面跟可数名词的复数，谓语动词用原形。请同学们做前面课时训练部分。第四课时Section B (1a- 1e)导为目标：«<1 .重点单词：half, past, quarter, homework, run, walk, clean2 .重1点短语：half past six, a quarter past three, a quarter to ten, do homework, take a walk3 .重点句式：When do students usuall

54、y eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.1. 用英语正确表达时间：分时法2. when引导的特殊疑问句用英语正确表达时间：分时法：«<、预习课本P10新单词并识记，完成下面的汉译英。1. 一半 2.晚于3. 四分之一 4.家庭作业5.跑步 6.行走7.干净，清扫二、认真预习1a, 1b, 1c和1d,找出下列短语和句型。1 .六点半2 . 三点十五3 .九点四十五4 .散步5 .做作业6 .他们通常在晚上六点四十五分吃晚饭。评堂导学Step 1 情景导入Teacher：

55、What time do you get up?Student 1: I get up at six thirty.Teacher： Very good, but do you know the other way of saying six thirty. If you want to know it , please learn after me.环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a-1b的任务1 .认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，集体核对答案，并熟记词 组和时间。（5分钟）2 .以小组为单位，结合所给

56、的时间点来总结时间表达法一一分时法。（3分钟）3 .根据1a中的时间和活动仿照1b来练习对话，教师分别选择几个小组上台表演。（5分钟）参考案例A : When do students usually eat dinner?B: They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.4.小结训练。用分时表达法写出下列时间1. 6: 102.10: 153. 7: 304.11: 585. 9: 45环节说明：小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法分时法。Step 3 完成教材1c-1e的任务1 .朗读记忆互相提问1c中的单词或短语，为听力做好准备。（2分