窗前的气球教案教学设计_第1页
窗前的气球教案教学设计_第2页
窗前的气球教案教学设计_第3页
窗前的气球教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、22窗前的气球教案教学设计窗前的气球（第二课时）深圳市罗湖区湖贝小学周宜老师一、回顾生字，导入课文1、今天，老师和小朋友们一起继续来学习这一课（学生齐读课题）2、昨天我们学习了7个生字，只要大家读准它，它们就会由现在气球上。（生领读：我会读一一齐读3次）3、学生齐读（我们一起来把生字读准它）二、学写生字1、今天我们来认识一个新朋友“病字头”（老师带读部首名字：请大家跟我读：）2、在田字格中讲解，示范写3、P107描红4、咱们再来一起读一读（齐读：病病病）三、精读课文过渡：同学们认识生字真有办法，相信读课文也一样的好！（一）第一自然段1、P105自由小声朗读课文。思考：这个叫科利亚的小朋友怎么啦

2、？2、学生回答：科利亚病了3、把写科利亚病了的这一段一起读出来。（学生读后，老师加重预期强调重点句：“谁也不能看他”）（二）第二自然段过渡：科利亚一个人呆在病房里，他会想什么？有什么感觉？1、教师示范读2、学生回答问题。谁来读读这一句（多位学生读）指导重点朗读：“他觉得真没意思”。3、说话练习：如果你是科利亚，你会说什么？（1）我,真没意思。（2）,才真有意思。4、齐读这一自然段：我们一起来读读，体会科利亚这种孤单的心情。（三）第三自然段1、出示课件，教师示范读文：这时，科利亚看到什么了？2、指导朗读（出示响应句子）：这是什么回事？谁来读？3、如果你是科利亚，你会想到什么？4、齐读，把惊奇的感

3、觉读出来。（四）第四自然段过渡：窗外出现了一个气球，“这到底是什么回事”，我们一起来学习第四自然段1、同位相互读第四自然段（如果读得好，举大拇指；还不够，笑一笑）2、科利亚心情有没有发生变化？在哪里找到？（第四自然段第三句）3、指导朗读：“科利亚心情一下子好了许多”4、为什么“心情一下子好了许多”？（1）以为气球上有一张可爱的小脸（2）他猜到准是米莎的招儿课件引导：（1）科利亚看到：（窗外的气球）（2）猜到的：（米莎招儿）（3）想到的：（好像看到）5、指导朗读（1）科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的笑脸。（用“可爱的”说一句话）（2）这次他猜出来了，准是米莎想的招儿（3）想到的：好想看见.四、第五自然段过渡：最后，科利亚还是不是觉得“没意思”？1、在哪知道？2、因为有谁来看他？（米莎和同学们带来了气球）3、齐读这一自然段，也来笑笑4、如果你是科利亚的同学，你会给科利亚带来什么问候？五、第六自然段1、分角色演一演2

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论