幼儿园科学活动策划范文

1、精品文档幼儿园科学活动策划范文（一）幼儿园托班科学活动：玩纸一一撕纸新生入园时，为了稳定幼儿的情绪，缓解分离焦虑。我们 班布置了一个墙饰-列快乐火车。每节车厢里贴的是幼 儿与家人的照片，孩子们看见照片后哭闹的现象有所好转， 不哭的幼儿还愿意把自己的照片介绍给别人。过了一段日 子，照片贴的差不多了，我就带着孩子们一起看，并建议他 们把照片装饰得更漂亮些。经过商量，孩子们决定做花。考 虑到幼儿的年龄特点和实际水平，我们把皱纹纸裁成小张教幼儿搓成小球，贴到照片周围就像花一样。在孩子搓小球的 过程中，我发现有的幼儿用手摸皱纹纸，还说“有点剌手”“像卫生纸”。这是孩子通过自己的感官，对皱纹纸有了最 初的

2、认识。我赶紧又拿了两张画纸和糖纸，让他们摸摸是否 一样。他们摸完后告诉我：“不一样。”还告诉我他们对纸的 质地不同的感受。我问他们：“你们知道这些纸叫什么名字吗？”孩子们都是根据纸的颜色来说的，“白纸”、“彩色纸”“你们想认识这些纸吗？”“想。”孩子们异口同声地回答。看到孩子们有这方面的探索需求，又考虑到这个年龄段幼儿发展感知觉的目标， 我们决定设计有关纸的活动并做一本 纸书，有意识地让孩子多接触一些不同质地的纸，通过感官 操作活动去感受、比较纸的不同，发展他们的感知觉。活动一：撕纸活动目标1 .让幼儿通过撕纸感受不同的纸质地不同。2 .让幼儿初步尝试撕纸，练习撕的技能。材料准备彩色纸、即时贴

3、、皱纹纸。活动效果除了继续提供一些皱纹纸满足幼儿搓纸团做花的需要外，我还在美工区投放了许多用剩下的比较规则的纸，或幼儿在区域游戏中曾用过的被丢弃的复印纸、即时贴纸等，让孩子 练习撕纸。我这样做的目的，一方面是想让孩子自己主动探 索找由适合撕的纸，感受纸的不同；另一方面，还有一个长 远的目的，就是让幼儿学会珍惜身边的资源，发现其新的价 值。在操作中我看到，孩子们爱选择鲜艳好看的即时贴纸撕， 多次尝试后发现这种纸好看不好撕，于是改用其它纸。有的 孩子拿到一张折过的旧纸不太愿意用，这时，我适时引导他 们看看能不能撕由自己想要的样子，并带头撕了起来，孩子 们的注意力自然从纸的好坏转移到撕的兴趣上来了。

4、（二）幼儿园托班科学活动：玩纸一一有趣的纸书活动目标1 .引导幼儿喜欢看书，乐意参加摸书找纸的游戏。2 .练习分辨不同质地的纸，并找由相应的纸配对。材料准备一本用皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、复印纸等做的纸书及与 之相配套的不同颜色的纸。活动效果在幼儿对部分纸有了初步的感受后，我又根据小小班孩子对新奇事物特别感兴趣、喜欢色彩鲜艳的物品的特点，设计 制作了一本色彩鲜艳的纸书，书的每一页是由皱纹纸、瓦楞 纸、复印纸、电光纸等组成。为了吸引孩子看、摸这本书， 并找由与书中纸一样的纸配对，我特意将书边剪成花边状， 让它从外观上看就与其他书不同，并在每一页贴上了从废旧图书、广告画儿上剪下的孩子喜欢的小动物形象

5、。这样，即 使孩子说不由电光纸、瓦楞纸的名称，也可以通过说小动物 的名称让老师和小朋友都了解他指的是哪一页了。书做好 了，我将它放进了感知操作区。早饭后，幼儿选择自己喜爱的玩具玩了起来。雨楠拿生了 那本“纸书”，一张一张地翻着，翻一张，用小手摸摸。翻 完几遍，她又从旁边筐里的好几种纸条中，拿由皱纹纸的纸 条，在书里找了起来。雨楠的举动吸引了旁边几名幼儿的注 意力，他们也加入了进来。轩轩挑了一张纸站在雨楠的身边有些着急：“让我找找我的纸跟哪张一样？”“等我找完你再找。”雨楠继续找。她找 到了电光纸，高兴地说：“我找到了 ！”我发现雨楠找到的电 光纸也是绿色的。“你摸摸它们一样吗？ "我

6、在旁边轻轻地说。几只小手都上来摸。“这纸是滑溜的！不是雨楠拿的皱纹纸。轩轩摸完后说。雨楠不服地说：“就一样，都是绿色的。”“雨 楠说得也对，她发现纸都是绿色的。那你们再摸摸，看看它 们到底一样不一样？”我继续引导。他们摸摸电光纸，又摸 摸雨楠手中的皱纹纸。月月说：“皱纹纸有点剌手。”“那这种纸呢？”“这种纸不剌手，是滑溜的。”小昂抢着说.“那你 们知道这种纸叫什么名字吗 ？"我指着电光纸说。“叫滑溜 纸。” “叫亮纸。”孩子们根据自己的感受给纸起了名字。“你们刚才摸的特滑溜的、还有点亮光的纸，它叫电光纸你们以 后再看到它，就认识它了，对不对？” “对，它叫中光纸。”小昂一板一眼地说。

7、“那你们再找找筐里的纸还有没有跟书 里一样的了 ？"我轻声地询问。于是，孩子们又开始找纸的 找纸，翻书的翻书，继续着他们的游戏。活动反思在上述这些有关纸的游戏中，幼儿在教师有意创设的环境条件中，不断地运用感官来感知纸的特性，尝试去发现问题，井运用已有的经验解释问题，表现由强烈的好奇心和学习的主动性。在这个过程中，孩子们的感知觉不仅得到了发展， 而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己对纸的认识中提高了语言交往能力，同时，幼儿在操作中也了解了纸的不同 用途和废纸的再利用价值，增强了环保意识。所以说，游戏 是孩子的良师益友，材料是两者间的桥梁。教师如果要让孩 子在游戏中成长，就必须随时关注

8、幼儿，在了解孩子的兴趣 点后，为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在与材料妁相 互作用中得到发展。（三）幼儿园托班科学活动设计一一纸宝宝跳舞活动目标：1、对物体下落现象感兴趣。2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。活动准备：1、幼儿游戏材料人手一套。2、教师演示用具一套。活动过程：1、由示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。延伸活动：观察其他物体下落的

9、轨迹。（四）幼儿园托班科学教案一一纸宝宝跳舞幼儿园托班科学教案：大变小设计思路：在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望， 他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、 扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉 的一些食物（如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等 ），引导幼儿运 用目测区分物体的大小， 并尝试使用常见的工具改变物体的 大小，发展幼儿的手部精细动作， 满足幼儿参与劳动的愿望。 我还帮助幼儿将自己的操作过程表达由来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、 汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并 向家长做好宣传工作，确保幼儿

10、的探索活动顺利进行。目标：1 .认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。2 .通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些 工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。准备：1 .各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、 茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2 .各种工具：汤匙、剪刀、小刀。过程：1 .认识各种食物。师：你们知道它们的名称吗 ？孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说由名称。 说到大蒜时，有一个孩子说：“这 是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得由“这是我们吃过的大蒜”的结论。2 .预测“大变小”的可能性。师：我们能把这些食物装进瓶子

11、里去吗？引导幼儿大胆地将自己的想法表达由来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说由“能”或“不能” ，教师就 进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能 说由：“瓶子太小，东西太大。”师：怎样才能把东西放进去呢 ？教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋 地拍起手来：“变小了 ！变小了 ！”3 .进行“大变小”的实验。幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去

12、拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭！”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的 语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起 重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大” “小”的 概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提 问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在 问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿 尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具， 教师便有意识地引导他们大胆试 用其他

13、工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的 养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手 等，并及时对他们进行安全教育。4 .师幼共同探讨。讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你 是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿 说由工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼 儿记录。讨论问题二：刀是什么样子的 ？刀是孩子们日常生活中 接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回 忆刀是什么样子时，一些孩子说由“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现由“很可怕”的样子。教师通过绘画，强调刀有“很锋利

14、的一面” ，提醒幼儿要 用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教 师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便 家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的话 动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这 一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十 分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安

15、 全、健康的环境中获得发展。（五）幼儿园托班科学教案一一打开来，尝一尝设计思路：两岁半幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人常常不 经意地包办代替了这些孩子喜爱的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如可通过剥 糖、掰开心果、剥鹤鹑蛋、剥橘子等，锻炼幼儿的手部肌肉， 同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、 盒子、罐子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼 手部肌肉；另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。目标：1 .愿意

16、尝试打开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的 食物。2 .感受不同容器的不同开启方式。准备：1 .鹤鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。2 .拉链袋、密封袋（如图）、玩具锁（如图）、盒子、塑料 瓶等各种装食物的容器。3 .每人一只托盘，毛巾若干。过程：1 .展示托盘里的食品。这里有许多好吃的东西，你们认 识吗？幼儿很兴奋地说由这些食物的名称。有的孩子不知道 鹤鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮助孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫鹤鹑蛋2 .教师告诉幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里， 引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。多数孩子表示有办法吃到食物。有幼儿说：“开开来！”教

17、师则引导幼儿说由：“打开来，尝一尝。”3 .幼儿尝试打开各种瓶子、盒子。孩子们开始探索。许 多幼儿先摇晃瓶子或者盒子，当听到“唾啷唾啷”的声音时,幼儿流露由满意的表情，他们开始了 “工作”。有的幼儿很快打开盒子，取由鹤鹑蛋，认真地剥起来；有的幼儿拿到了 比较难开的铁罐子，教师暗示并豉励他耐心探索；有的幼儿 由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮 助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜 悦；有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这时，教师就 引导同伴互动，让幼儿体验成功并获得相关经验。4 .教师与幼儿共同探索一个双层的

18、月饼盒，激起幼儿的 探究欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝 试将它打开。许多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试 图打开这个盒子。一个孩子无意间打开了盖子，盒子看上去 是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很奇怪， 大家开始寻找有没有拉链， 有没有搭扣这时教师根据幼 儿的反应适时给以提示，帮助幼儿发现盒子的秘密。最终， 孩子们打开了盒子，他们十分兴奋，但马上又发现了新问题： 盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么打开呢？经过探索，孩子们发现可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同分享食 物，并提醒幼儿吃东西前要擦手， 有好吃的东西要大家分享， 废弃物要放在指定地方。5 . 一起整理

19、场地。点评/洪晓琴（上海南西幼儿园园长）“吃”是两岁半幼儿 最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材 料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的特性以及不 同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧妙地融 入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于自 己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。 教师运用“做中学”的理念，提供丰富的环境，让幼儿提由 想法，并帮助幼儿记录实验过程， 从小培养幼儿的科学精神。 此外，教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育， 以促进幼儿全面和谐地发展。在幼儿操作的过程中，教师

20、可关注以下内容：注意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果 壳和包装纸等要放在指定的地方等。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是 如何打开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮助幼儿作记录。豉励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮助幼儿作记录。（六）幼儿园托班科学教案：认识红黄绿活动目标：1 .认识红黄绿，感受色彩美。2 .能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。活动重点：认识红黄绿，感受色彩美活动难点：能找到对应颜色活动过程：一、引生活动教师由示三张大圆， 提问是什么颜色？重点认识红黄绿三 种颜色。二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识1 .游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师由示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身 边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈