人教部编版语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习

1、木兰诗综合练习、选择题 1.下列词语中，画线字的注音全部正确的一项是（7 / 7军版（ti日 明气（shu o）赏噬（s i） 鞍舷（ji a DA.机拉(shB.( pe )C.云H_ ( b i DD.燕山(y a D 或机（r 6 ng 雌兔（c 1） 骏马（j近D 金近（ch a） 可迁（h & D 阿城（z i）策越（x m） 位地（b a ng2.下列各句朗读停顿划分有误的一项是（）A.不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾嗽B.爷娘/闻女来，出郭/相扶将C.万里/赴戎机，关山/度若飞D.双兔/傍地走，安能辨/我是/雄雌3.下面句中画线词的古今意思没有发生变化的一项是（A.赏赐百

2、千城B.军书十二卷C.女亦无所,蚩D.双兔傍地上4.下面句中画线词语属于词类活用的二项是（A.旦辞爷娘去B.策勋十二转C.丽气传金柝D.赏赐百千弓支5.12017 福建改编】下列对木兰诗有关句子的理解和分析，不正确的一项 是（）A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D.“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。二、填空题1 .解释下列画线词。(1)愿为市鞍马(2)里同爷娘去(3)关山度若飞(4)双兔修他走2 .根据课

3、文内容填空。(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是 (2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 (3)写木兰出征前进行紧张、周密的准备工作的句子是 (4)写木兰经历持久战争、出生入死的句子是 (5)写木兰奔赴战场时的矫健英姿的句子是 (6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是 三、综合性学习题1 .根据木兰诗改编的动画电影花木兰在世界各地上映，为美国迪士尼公司赢得了巨额利润，这件事给了我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。(不少于三点)2 .为响应某市“打造中华孝文化名城”的倡议，七年级(1)班设计了两项“我 和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主

4、题。活动主题一：探寻某市地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲。活动主题三：活动主题四：四、简答题阅读课文，完成练习。(1)解释下面画线的词。问女何所TA愿驰千里足出垫目扶将在我旧时裳宏能辨我是雄雌(2)翻译下面的句子。东市买骏马，西市买鞍格，南市买辔头，北市买长鞭。当窗理云鬓，对镜帖花黄。(3) “开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，连用四个“我” 的作用是什么？(4)从遣词造句的角度赏析下面句子。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(5)诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处?五、阅读题(一)阅读下列文段，回答下面问题。阅读唐代韦元甫的木兰歌，完成练习。木兰抱杼嗟

5、，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气 力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸 病, 何以强自扶。木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军 幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阑羌。将军 得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞠理 丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军 都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝 。今者见木兰，言声虽是颜貌殊 惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉 可灭。【注释】抱杼嗟：握着织布的梭子叹息。戚戚

6、：悲伤的样子。隶：属 于。这里意为“在上写着”。羸(问)：虚弱。秣：喂牲口。干将: 代指宝剑。渝：更改，改变。殊：不同。1 .解释下列画线的词语。(1)有子复尚也(2)殂风裂人肤(3)易却纨绮裳 2 .翻译下面的句子。(1)朝屯雪山下，暮宿青海傍。(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。3 .本文与木兰诗中“出门看火伴，火伴皆惊忙”相近的语句是韦元甫木兰歌中概括木兰从出征到凯旋的全过程的语句是4 .同为表达对木兰的赞美，与木兰诗相比，本文的结尾方式有何不同？答案解析一、选择题1 B解析：A项中“shu”应改为“zhcf； C项中“si”应改为“ci”； D项中“chai” 应改为“ tu o2 D解

7、析：本题运用【古诗词朗读节奏划分法】。诗词一般可按意义或节奏划分，划分朗读节奏还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。四言诗一般是“二二”式，如“蒹蔑/ 苍苍，白露/ 为霜” ；五言诗一般是“二三”式（后三个字还可以分为“二一”式或“一二”式） ，如“感时 /花 /溅泪，恨别/鸟 /惊心” ；七言诗一般是“二二三”式（后三个字还可以分为“二一”式或“一二”式），如“乱花 /渐欲/迷 /人眼，浅草/才能 /没 /马蹄” ；七言诗还有很典型的四三式。“山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。” D项正确的朗读节奏划分为：双兔/ 傍地走，安能/ 辨我/ 是雄雌。3 C解析：A项“强”古义是“

8、有余”，今义是“力量大”。B项“十二”古义表示多 数，不是确指；今义是数词，十二。D项“走”古义是“跑”，今义是“行走”。 C项“思”的古今意义相同。4 B解析：B “策”名词作动词，译为“记”。5 C二、填空题1 （ 1）介词，为了。买。（ 2）早晨。（ 3）越过。好像。（ 4）靠近、临近。2 （ 1）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ 2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（ 3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ 4）将军百战死，壮士十年归。（ 5）万里赴戎机，关山度若飞。（ 6）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。三、综

9、合性学习题1.民族的就是世界的。一个好的故事通过优秀的团队的制作、包装，就可 以吸引大多数人。证明世界各国人民对勇敢、善良、坚强、奋斗到底的人的赞 美。 高额的利润必然来自成功的制作和企划。艺术不分国界，文化亦可流传。（至少答出任意三点即可）解析：本题考查对事实的分析与表述能力。只要言之有理即可。2活动主题三：写身边的孝行故事活动主题四：为父母洗脚、捶背，向父母表达感恩之情解析：本题考查设计活动主题，答题时内容宽泛，只要和“孝文化”有关的活动均可。四、简答题1. （1）思念。赶马快跑。外城。穿。怎么。（2）（木兰）跑遍东西南北的集市去购买酸马、鞍鞋、辔头和长鞭对着窗户，对着镜子梳理像云一样的鬓

10、发，贴上花黄。解析：题运用互文的修辞手法，要将前后意思结合起来进行翻译。（ 3）连用四个“我”，表现动作一气呵成，充分表现了木兰代父从军，完成了使命，又恢复女儿装扮的喜悦之情3（ 4） “霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。解析：从用词准确（ “霍霍”一词的表达效果）和句中蕴含的情感两方面进行赏析。（ 5）诗中详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡、亲人相见等情节，略写了征战的过程。这样写避免了平铺直叙，增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主题更为突出，人物形象更加鲜明。五、阅读题1 （ 1）年少，年纪小。（2）北方。（3）换。2

11、（ 1）早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。（2）今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。3惊愕不敢前，叹息徒嘻吁驰马赴军幕， 慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阅羌。将军得胜归，士卒还故乡4 木兰诗的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美；木兰歌的结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。解析：注意本题是“同中求异”，主要考查的是对结尾抒情古式的理解。抒情的方式有直接抒情和间接抒情。【参考译文】木兰握着织布的梭子叹息， 究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父的名字在兵籍上写着，（必须服兵役，）但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役 ， 喂饱了马后著上戎装踏上行程。 换掉了华丽的闺阁衣裳， 洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，镑晚借宿在青海湖的旁边。夜晚突袭了燕地部族的胡虏， 抓住了于阗的晃人。将军（木兰） 得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够承欢安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成