文明礼仪教育方案

1、如果对您有帮助！感谢评论与分享文明礼仪教育方案导读 ：本文 文明礼仪教育方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。文明礼仪教育方案（一）一、产生的背景什么是礼仪？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。礼仪是人类文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟、道德素质、文化教养的外在表现。古人云： “不学礼，无以立”，你不学礼，就没法在社会中立身，中国作为有 5000 多年文明史的“礼仪之帮”，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习

2、、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈， 与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，究其原因，一方面是社会大环境中不文明行为的熏染，另一方面接受是礼仪教育不够。国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关健期， 那么， 幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、 社会性

3、及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。二、研究目标1 、让幼儿了解基本的礼节常识，养成良好的文明礼仪习惯。2、提高幼儿的道德认知水平，培养幼儿的礼仪行为，改善礼仪风貌，促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。3、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。4、促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。三、研究对象周坪幼儿园在园3 6 岁幼儿四、礼仪教育主要内容一、生活礼仪：1、进餐礼仪2、仪表仪态礼仪3、行走礼仪二、交往礼仪：1、称谓礼仪2、问候礼仪3、交谈礼仪4、做客待客礼仪5、接打电话礼仪6、同伴礼仪三、公共场所礼仪：1、集会礼仪2、购物礼仪3、

4、公共场合礼仪四、学习礼仪：1、课堂礼仪2、活动礼仪五、操作要点与主要措施1 、创设幼儿讲礼仪的优质环境。幼儿天生善于观察和摩仿，环境的教育功能不可低估，因此， 幼儿园将通过三条途径来优化教育环境。一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”， “谢谢你”， “请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。二是树立礼仪榜样。在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子。我们将在开展幼儿礼仪教育之前，首先组织全体教师学习中小学教师职业道德规范和教师礼仪，在幼儿园广泛开展职业道德教育，规范教职工文明礼仪行为。努力形成具有

5、良好修养的教师群体，塑造良好师德师表形象。家长是孩子的第一任老师，家长的不良习惯、错误言行对孩子都有极大的消极影响。因此，将在园内张贴“家长文明行为规范”，组织家长学习并要求遵守，督促家长注意自己的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。三是创设讲礼仪氛围。在幼儿园内设立“小小司仪”礼仪宝宝、文明天使，礼貌用语贴纸”等，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范；在大环境中，充分挖掘好的教育资源，如环保日，敬老日，节日庆祝等，带领幼儿积极参与，引导幼儿感受社会中的好人好事，产生模仿和学习的愿望。2、将教育融入幼儿一日生活环节中。幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥

6、洗入厕、离园等，在经常变化的环境中，常规教育跟不上，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我们将重视对幼儿的养成教育，一是培养幼儿良好的生活卫生习惯，二是行为规范的养成教育，三是文明礼貌的养成教育。在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”， “文明乖宝宝”等， 让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。3、列入教育课程，加强探索研究。幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，为了使幼儿时刻受到教育和熏陶，我们将开展“好习惯伴我行”童谣赛、讲文明礼仪故事、情景表演、教幼儿学做礼仪操等，把礼仪教育安排到幼儿教育课程中，如语言课，手工课，体育课，常识课

7、等，都可以找准教育契机，并组织相关的主题活动，对幼儿进行礼仪教育。教师加强探索和研究，注重将礼仪教育渗透到学科教学中，促进幼儿全面和谐地发展。4、实行家园同步，提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。通过家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。社区是实践第一大环境，我们将为幼儿创设实践的机会与条件，充分发挥幼儿的主动性，如上超市购物、亲子春游等，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼，让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。六、预期成果1 、全园评选出10 名文明礼仪宝宝。2、教师人人撰写1篇论文、反思或经

8、验总结专业化成长文明礼仪教育方案（二）为了进一步优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明的行为习惯，经学校研究决定：本学期四月为我校文明礼仪教育活动月。为了将文明礼仪教育月活动开展得丰富多彩、贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校教育教学改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：一、指导思想：通过开展以“文明礼仪”为主题的知识竞赛， 使同学们明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪之星”，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪， 成为文明礼仪行动的先锋队，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园

9、文化环境。二、活动目标：1 、提高全校学生的文明素养，使全校学生的语言更文明，行为更规范。2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明学生。3、振奋全校学生的精神，使其以饱满的热情，崭新的姿态投入到学习中。让文明之风吹遍校园的每一个角落！三、重点治理的内容：1. 不文明、不礼貌的习惯：升国旗、校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。同学之间骂人，讲粗话、 脏话； 对老师不尊重，对同学不礼貌。校内追逐打闹，走路勾肩搭背拉横排，行走不靠右侧通行。在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，损坏公物。2 .不良的卫生习惯：随地吐痰，随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。在校园内随时随地

10、吃零食，在校外小摊购买小吃。个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。不讲公共卫生，无自觉捡拾地上垃圾的习惯。3 .违规违纪的行为：迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。抄袭作业，考试作弊。携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。吸烟、打架、上网吧；翻越校园围墙、爬墙跳窗。四、文明礼仪教育月活动的内容：1 、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。、 推行“十四字”礼貌用语， 即“您”！ “您好！ ”“请！ ”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！、遵守校园文明秩序，贯彻执行学生守则和学生日常行 为规范的有关内容。、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献

11、给父母、关心献给 他人、 爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行文明礼仪常规教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化

12、建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动， 既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意 识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。五、活动要求：1 、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。2、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，

13、并做好记录，及时上交各种材料。六、方法步骤：（1） 、宣传动员发动阶段：1 、成立活动领导小组，设立文明监督岗。2、学校召开全校师生动员大会，各班举行主题班会，学习活动实施方案。学校团委发出“讲文明、 讲礼貌、 讲卫生”主题活动倡议。3、以班为单位学习中学生守则、 中学生日常行为规范店子初中学生一日常规校园文明行为“十讲”“十不准”等一系列学校规章制度。4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期学习园地。6、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等阵地进行大力宣传，让每位同学明确活动的内容和意义。（2） 、检查落实阶段：1 、各班自查自纠。发

14、现问题及时整改。2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出先进事例，用身边人、身边事教育学生。3、举办“讲文明、讲礼貌，讲卫生，争做文明中学生”征文比赛，获奖征文将在校网站上作专题刊登。4、教学部、校团委根据班级量化管理考核细则对活动月中的好人好事大力表扬，对违规违纪进行通报批评。（3） 、总结表彰。活动结束对各班进行综合考评，评选文明礼仪模范班级和文明礼仪标兵。并在五四青年节进行表彰鼓励！校园文明行为“十讲”“十不准”：“十讲”1 、语言上讲文明2、行为上讲规范3、学习上讲刻苦4、生活中讲卫生5、活动中讲参与6、集体中讲团结7、待人上讲礼貌8、

15、处事上讲谦让9、校内外讲形象10、时时处处讲安全“十不准”2 、不说脏话粗话；2、不乱丢乱扔；3、不破坏公物；4、不乱写乱画；5、不吸烟喝酒；6、不打架斗殴；7、不校内骑车；8、不大声喧哗、吹口哨、打闹；9、不进网吧；10、无不文明不正常交往。尧都区技工学校团委文明礼仪教育方案（三）为全面贯彻落实科学发展观，加强小学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，扎实推进学校文化建设，加快构建阳光和谐校园，结合我校实际情况，特制订本方案：一、指导思想根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校少先队

16、工作的重要内容，以“讲文明话行文明事做文明人”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为抓手，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使师生成为文明礼仪行动的模范。二、活动具体目标1 、了解文明礼仪知识；掌握常用礼貌用语和简单的问侯语、答谢语、道歉语、迎送语、应答语及其适用场合，懂得谈吐礼仪在人际交往中的重要作用；懂得尊敬父母、尊敬老师、与同学相处的礼仪；掌握公共场所的礼仪要求。2、能够规范和调整自己的行为举止，养成文明的行为习惯，能够正确使用文明礼貌用语

17、；主动参与集体生活，自觉遵守公共秩序，维护社会公德，自觉保护环境。3、能够遵守小学生守则和小学生日常行为规范，热爱生活、尊敬他人，乐观向上，诚实守信，热爱家乡，热爱祖国。三、活动主题“讲文明话行文明事做文明人”文明礼仪主题教育活动四、组织机构成立“文明礼仪主题教育活动”领导小组组长：洪成廉副组长：吴丽娜组员：校行政人员、全体班主任五、参加对象小学部全体学生六、活动时间：* 年 2 月 5 月七、活动具体内容和实施步骤（一）第一阶段：文明礼仪宣传篇（第二、三周）1、 、做好文明礼仪主题教育活动宣传发动工作，成立领导机构，制定活动方案，推动各班深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，动员学生积极行动起来

18、，做文明礼仪小使者。（第三周晨会上启动文明礼仪主题教育活动。）2、 国旗下演讲，宣传文明礼仪教育。（第三周晨会上由三一班学生演讲）3、 发挥学校信息网络、校园广播作用、校园电子屏，开辟专栏、专题。大队部在校宣传栏设文明礼仪教育专栏。（由大队部负责）（二）第二阶段：文明礼仪养成篇（第四周第七周）文明礼仪体验教育活动，让学生在实践中体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。开展“四个一”活动。1 、第四周举行一次“文明礼仪我先行红领巾在行动”结合雷锋纪念日，以班级或个人为单位，在校内或校外组织一次好人好事活动，人人参与，人人做，以照片或日记形式记录，上交电子稿2、第五周出一期关于“文明礼仪”为主题的班

19、刊，在班级中宣传普及文明礼仪知识。（与本学期的班容班貌布置相结合。）3、第六周开展一次“我身边的不文明行为”调查活动。（ 1 ）根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，在全校范围开展下列活动：A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；D 、思考调查活动对自己的启示和影响；将调查结果反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。（ 2）最后将所有调查的原始材料整理成册，上交大队部。4、第七周举行一堂“文明礼仪我先行”主题队会。制定班队会计划和方案，班主任和全体学生参与，领

20、导小组进行观摩。并上交方案和活动照片第三阶段：文明礼仪实践篇（一） 、让“路队”更靓丽要求各班主任放学带领学生，排着整齐的路队出校门，培养学生文明礼让的良好品质，几年来，经过各班班主任老师们的共同努力，同学们出操、上学、放学的路队，已经成为我们校园中一道亮丽、耀眼的风景线。我们的路队标准是：（ 1 ）站队做到快、静、齐。（ 2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（ 3） 在路队的全程中，没有推搡、喧哗、 嬉笑， 追、 跑、 打逗。 （ 4）各班选派责任心强的学生做路队队长，管理班级路队。（ 5） 、路队行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。（ 6）升旗、集会队形

21、整齐，守纪律。全体老师要努力打造各班级文明路队的良好局面。（二）开展评选“文明礼仪之星”活动每月组织一次”班级文明之星”的评选， 评选为“班文明之星”的学生，由班主任颁发文明卡。每月都能得到文明卡的学生，学期末将参加评选“校园文明礼仪之星”。（三）开展社会实践活动。选拔组织各班的“文明礼仪小使者”参加社会实践活动。 借力于家长委员会，带领学生走进社区，帮助环卫工人，打扫卫生行动。通过宣传教育、实践活动，营造小手拉大手，面向家庭、社会进行文明教育的宣传，共创文明学生、文明校园、文明社会的良好氛围。（四）第四阶段：文明礼仪表彰篇学校表彰，根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的个人进行表彰，

22、分别设个人奖项和集体奖项。个人奖项：“校文明礼仪之星”，优秀辅导员奖。集体组织奖：文明礼仪先进班级（中队）等奖项。瑞祥实验学校大队部* 年 2 月 23 日附“校文明礼仪之星”评选细则校文明礼仪之星评选细则为了加强校园精神文明建设，提高我校学生的文明素质，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，让广大的同学学有榜样，营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的班级氛围，开展评选“文明礼仪之星”评比活动，评比细则如下：一、校文明礼仪之星标准（一）上课应答的礼仪和规范（20 分）1 、回答问题先举手，被提问时起立回答，站姿端正。2、上课不随意接嘴或插嘴，同学发言出错时，不哄笑挖苦。3、上课听讲坐端正，目光注视前方，回答声音响亮。4、上下课起立，双手自然下垂，是否向老师行注目礼。（二） 、同学之间的礼节和礼貌（20 分）1 、 尊重友爱：同学之间平等待人，相互尊重，做到热情、诚恳。不讥笑辱骂同学，不给同学起绰号。2、集体意识：有集