2022年教师学实活动心得体会

1、高品质文档2022年教师学实活动心得体会 科学进展观博大精深，它回答和解决经济、社会方方面面的新状况新问题，只有我们塌实学习与实践，效果才能得以体现。本人认为：学习是基础、是前提、是条件，实践是关键、是重点、是目的，这次学习实践活动作为高校老师如何在训练与教学实践中践行科学进展观呢?我认为应当详细做到以下六个方面： 一、坚持以学生为本的训练教学理念 这是高校老师践行科学进展观在训练教学理念方面的基本要求。践行科学进展观首先要确立以人为本的理念。高校生是高校老师训练和教学工作的主要对象，因此对于高校老师而言，在实践中坚持以人为本就是以高校生为本，乐观制造有利条件，促进高校生健康成长。为此，首先要

2、引导学生全面进展。这要求高校老师在训练教学中引导学生不仅要把握基本的专业学问，还应提高他们自身的思想政治素养、身心素养、道德法律意识和创新力量，使学生在德智体美劳各方面都得到协调进展，从而真正成为一个合格的高校生。其次，要注意引导学生可持续进展。高校生作为现代化建设潜在的重要力气，即将跨入社会从事建设实践，这仅靠高校阶段积累的学问是远远不够的，需要他们在实践中不断充实自己。因此，引导学生注意可持续进展具有更为深远的意义。最终，要注意学生共性的培育。现在的高校生大都诞生在上世纪80年月末90年月初，转型时期的社会大环境及独生子女占多数的家庭小环境使得他们的共性特征比较突出，在爱好爱好、性格、智能

3、等方面呈现出不同的特点。这就要求老师要爱护和进展学生鲜亮的共性，敬重学生身心健康进展的特点及训练规律，促进他们乐观主动地进展自己。 二、提倡建立民主公平的师生关系 这是高校老师践行科学进展观在训练主客体双方关系方面的基本要求。训练作为一种实践活动，体现作为活动主体的老师与作为活动客体的学生之间进行的一种双向互动过程，这就要求建立一种民主公平的师生关系，使学生在和谐的学习环境中进展自己。尤其是作为高校生来讲，他们独立思索的力量及创新意识特别强，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的古训在高校校内表现的尤为突出。作为高校老师应充分敬重学生的独立制造，并乐观加以引导，促进教学相长。为此，老师要有一切为

4、了学生，为了一切学生，为了学生的一切的态度，平常多了解关怀学生，不仅关怀他们的学习，还要关怀他们的思想和生活，特殊是部分家庭比较困难的同学，真正建立起民主公平的师生关系。 三、注意训练教学方法的适时更新 这是高校老师践行科学进展观在训练教学方法方面的基本要求。在长期的教学实践中准时总结和调整教学方法是提高教学效率与质量的手段。假如没有教学方法的合理运用，学生学习的质量将打折扣。这要求老师平常留意积累和加强理论修养，在教学方法创新方面不断取得新的成果。另一方面，现代社会的进展向训练提出更高要求的同时也供应了越来越丰富的现代训练技术和手段。老师应当把握现代训练技术和手段，乐观参加训练科研工作，用现

5、代训练理论与训练教学方法武装自己，努力追求训练方式方法的现代化和高效率。 四、注意和突出所授内容的创新性和实践性 这是高校老师践行科学进展观在训练内容方面的基本要求。改革开放以来，我国高等训练的教学内容不断得到改善，但是，高校作为培育现代化建设人才的最前沿阵地，必需注意新科研成果的制造、吸纳、传承与转化，由此，注意教学内容适时更新就成为高校老师教学的一个基本要求。在现代社会，新的思想和创造制造不断涌现，对高校教学内容的更新或创新提出了更为紧迫的要求。此外，老师还要注意和突出所授课的实践性和现实性，并引导学生从事社会实践。社会实践有助于学生了解社会，增加实践力量。学生也只有在亲自从事社会实践的基

6、础上，才能不断深化对事物的认知，才能不断提高自己的才能。所以，高校老师在引导学生把握理论学问的同时，应留意“知”与“行”的统一，强调“第一课堂”与“第二课堂”的结合，重视实践环节，设计好实践课。使学生通过社会实践，学习巩固更多的学问。 五、注意自身力量的全面、持续进展 这是高校老师践行科学进展观在自身素养方面的基本要求在训练教学活动中，老师处于主导性一方，老师素养的凹凸直接影响到训练教学活动的效果。因此，老师应注意自身素养的提升，不断增加教书育人力量。作为高校老师来讲，全面持续进展的内容除了一般意义上的思想政治素养、道德法律观念、身心素养、科学文化素养等以外，科研创新力量是一个特殊重要的方面。

7、这要求高校老师应特殊注意科研创新力量的提高，将科研创新活动有机地融入到教学过程中，实现教学和科研的相互促进，共同提高。 六、注意详细问题详细分析，解决在进展中的实际问题 这是将科学进展观详细落实到详细实际工作的必定要求。事无定法，工作要有所推动就既要重规范，又要重创新，擅长在科学进展的前提下摸索新路才是真正领悟了科学进展观的精髓。从我们学校的实际来看，我认为目前存在着几种冲突： 一是办学总体水平不高与社会对于人才需求日益提高存在差距的冲突； 二是办学条件较低与学校高速进展的要求不相适应的冲突； 三是训练理念更新缓慢与训练形势不断变化不同步的冲突； 四是专业优势渐渐不明显与专业进展空间必需拓展不协调的冲突； 五是制度建设有待完善与体制机制创新要求不对应的冲突。 要解决这些冲突，要立足于现实，着眼于进展，既不能急功近利，又不能坐等机遇。目前，学校办学条件是进展的瓶颈，必需重点解决，着力突破，尤其是新校内建设要加快进度；其次，在人才队伍建设上要着眼于今后五年乃至与十年的进展需要；再次，在专业建设上要实行传统专业的特色化和新专业并举的措施；第四，在训练质量上要坚持适应社会需求的原则，重视技能型和应用型人才的培育，强化学生的社会适应力量；第五，在教学内容和教学手段上要有所创新，注意搭建训练平台，实现共性化培育的目标；第六，利用各种可行的手段不断扩高校生的就业率，提升学校的知名度，提高