2022年数学优质课心得体会

1、高品质文档2022年数学优质课心得体会 我作为评委听取了40位数学老师的课，有些体会和感悟，现总结如下： 本次优质课分老、中、青三个层面及县城乡镇两个界面，参加面广泛，对比度适当。在讲课过程中明显能够看出老师们的乐观对待，仔细预备的心态。同时也看到在每个老师讲课前，其所在学校的老师都能够乐观的帮助他，好多的老师也都乐观的去参与听课，特殊是一些学校和乡镇的管训练的领导也去参与了听课，也看出了各个学校的领导和老师们对讲课老师的大力支持和关心，为此深受感动。在这次竞赛中还消失了好多优秀的老师及课堂，为我们全县的数学老师们起到了一个模范带头和示范作用。老老师的沉稳干练，新老师的激情活力，在讲课过程中都

2、明显的显露了出来。但同时在讲课过程中也发觉了许多的不足。实质上这样的竞赛已经不是单单是老师个人的问题，它是对全县整个数学教研活动的一次大检阅。这样就明显的看出了学校与学校之间的差距，乡镇与乡镇之间的差距，乡镇与县城之间的差距。暴露的突出的问题是一些老师荣誉观念淡薄，只寻求个人利益，把这次竞赛看作是个人所得的阶梯。一些学校集体备课环节薄弱，缺乏指导，老师上课缺乏激情，讲课语言干巴，没有煽动性，不能激起学生的参加愿望和求知欲望，教学理念陈旧，与新课改相距甚远。所以在以后的教学教研中要加重集体备课的力度，加强老师们的责任感和使命感，转变老师们的教学理念，加强新老老师的帮扶作用，扩大老师们的学问视野，

3、缩短城乡学校与老师们的差距，为全县的数学教学工作更上一个阶梯打下坚实的基础。 整体感受今年的优质课质量大大好于去年，特殊是新秀课，应当更是明显，这说明近年来新分老师素养有了大的提高和进步。这应当也是可喜可贺之事。有的老师教学内容设计有梯度，问题设置层层递进，形成问题串，问题创设清楚明白；有的老师讲课有激情，擅长走到学生中间去，调动起学生的乐观性，课堂气氛活跃；有的老师擅长关注学生的把握状况，调配课堂力量强，能够准时地合理的组织学生的小组合作活动；有的老师数学教学语言规范，讲课语气有亲和力，能够吸引学生的留意力，也留意板书的合理设计，使学生一节课下来，能清楚的看到这节课的主要内容有哪些。但也感觉

4、到老师素养的良莠不齐，个别新老师甚至是从教几年的老师，不自信，甚至害怕，脸部从始至终没有表情的变化，就像我要把这件事情从头到尾排下来就完事一样，没有热忱，更不用说激情，颇为他们的学生们感到悲伤。 争论1：看到许多老师在学习新课之前，将学习目标先出示给学生，或让学生看看，或让学生读读。思索此种做法，学生读过看过之后有多少印象或感受呢？ 争论2：现在好多学校使用导学式学案，让学生通过自学做完学案上的题，然后再类似于讲解习题似的讲解。这样的做法可能照看到了中下游的部分学生，因为在老师的监督下，他要做一部分。但是，就数学学科来说，学问来源的那种新颖感，那种悬念感，师生共同探讨过程中得出的那种乐趣。用这样的方法却失去了，长此下去，我们的数学魅力何以体现？所以思索这种方法对于我们数学学科来说好不好？但是老师讲的过多也不行以，忽视了学生的主体地位，怎样重视学生的主体地位，又能使学生感受到学习过程的探讨的乐趣？我想在授课