2022年文学院暑期“三下乡”活动心得体会

1、高品质文档2022年文学院暑期“三下乡”活动心得体会 今日我们暑期“三下乡”活动来到了卧龙广场，连续我们的传承汉字文化经典的活动。但是假如让更多的参与我们这个活动是一个难题，所以肖老师和熊老师立马做出一个调整，利用嬉戏来让许多的参加进来。这不仅引起我们爱好，我们确定这个方式就能够让更多的人参加进来。 我在班里担当班长一职，所以对策划这一项力量了解比较少，但是通过这次活动，我了解了很多，特殊是为什么用嬉戏来做活动，参加的人会更多点。 众所周知，活动是儿童的天性，是儿童存在和进展的基本方式。儿童在活动中成长，从活动中学会沟通和交换信息。因此在教学过程中，活动教学具有极其重要的意义。我们学习的目的就

2、是为了更好的运用它，使之为我们服务。结合幼儿的年龄特点，能让孩子们喜闻乐见、易于接受的嬉戏理所当然的成为活动教学的重要组成部分。但是老师在教学过程中不能单一的为了嬉戏而嬉戏，要“取之有道、用之有度”、要与教材内容紧密相连。 首先，嬉戏教学要有实效性，在课堂教学中采纳嬉戏活动的目的是帮助教学，激发幼儿的学习爱好，提高课堂教学效果。因此，嬉戏结束时，必需体现这一效果，达到设计的初衷。老师在设计嬉戏时，要充分考虑其趣味性、竞争性并且要与教学内容紧密联系。在教学中嬉戏的趣味性并不是仅仅用于调整课堂气氛，让孩子动一动、玩一玩，它的根本目的在于让孩子把把握的语言学问用于交际活动中，形成肯定的语言技能。因此

3、老师应依据不同的教学内容，有针对性地设计教学嬉戏，使嬉戏的设计为语言学问的学习与运用服务。例如，在讲授 what do you do?这一课时，可采纳“抢凳子”这一嬉戏，既增加了学生学习的乐趣，又活跃了课堂气氛，还能很好的运用所学句型 what do you do?其次，嬉戏要有实践性，主要体现在两个方面：即嬉戏的规章要有激励性、可控性和嬉戏的过程要重视参加性和合作性。孩子的成就感是推动孩子努力取得成就的原动力。组织开展教学嬉戏是为了更好地调动孩子的学习乐观性，提高学习效率，因此为了能使嬉戏活动收到实效，嬉戏规章要明确。老师在嬉戏开头前肯定要把嬉戏的规章、要求，包括奖罚细则介绍清晰，使孩子在明

4、确嬉戏规章状况下，主动踊跃地参加嬉戏活动。嬉戏的目的是为了更好的教学。另外，老师所设定的嬉戏规章要有激励性和可控性。因此在嬉戏的进行中，要避开有些孩子一心想着能猜对，左思右想铺张课堂教学时间，老师就要对这类猜一猜的嬉戏确定范围。在规定的时间内，谁猜得越快、谁的得分就越高。有了这样的规定,就会加快嬉戏活动的节奏，使语言的实践活动频率得到提高。因为组织这类嬉戏的目的不是让孩子猜不中，而是要让他们在猜一猜的学习活动中乐观地运用所学的语言学问，进展听、说技巧，同时在活动中享受胜利的乐趣。嬉戏作为教学的一种手段，在详细的实施过程中要能体现孩子全员的参加性和合作性。要尽可能多的孩子参加，充分份体现以孩子为本的训练理念。这样也能更好的培育孩子的团队合作精神。让他们体会胜利的乐趣和承受挫折的力量。 所以今日下午一开头，参加嬉戏的小伙伴是许多的。并且立马和成人组形成攻势。随着主持口令一下，儿童组在75秒内，把十组成语错别字找到，并改正过来，赢得了最终的竞赛。 今日的竞赛是次要的，重要的