五年级上册语文教案林冲棒打洪教头第2课时2 苏教版

1、.苏教版五年级上册?滴水穿石的启示?教学设计第二课时一、教学目的：1、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联络上下文理解词句意义的方法。感知文章举例子，作比较的说理方法  2、引导学生凭借课文详细的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开"滴水穿石"的精神，懂得要实现美妙的理想，就要做到目的专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。二、教学重难点   在读中体会语言文字的前后照应和内在联络，在举例中加深对"滴水穿石"精神的体会，并进步表达才能。三、教学准备：写有重点语句的小黑板  课前搜集名人成

2、功的事例四、教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，今天我们继续学习22课：板书课题?滴水穿石的启示?2、读一读：?本草纲目? 自谋生计  小贩  迷恋  专利权  自勉  安徽   碳粒 给予  日雕月琢  微缺乏道  炉火纯青   坚持不懈   持之以恒  半途而废  孜孜不倦 翻山越岭    锲而不舍  接连不断  三心二意3、通过学习，我们已经知道课文是什么题材的文章？那说明文的构

3、造是什么？那作者采用了一个什么事例引出观点的。板书：“目的专一和“持之以恒  二、自由读文，交流体会水滴力量虽小，但是它目的专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍了几位这样的人？轻轻地划上横线。1、自由读课文第三自然段，想一想事例中的人哪里让你感爱到小水滴的精神？ 2、学生自由选择其中的一个事例3、组织交流，老师随机评点，并指导读好事例。1引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目的、如何为目的持之以恒地努力和获得的成就几个方面去领悟事例和滴水穿石的联络。2相机理解“迷恋、“孜孜

4、不倦、“不教一日闲过、“坚持不懈的意思。4、合作朗读这三个事例。5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经历真是一笔珍贵的财富啊！你能从他们的事例中总结出一个什么道理？出示：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终获得成功的吗？1理解“滴水穿石的精神指什么精神，“滴穿顽石指什么意思。2练读。6、课文还举了一个反例，请学生读一读，说说雨水为什么不能滴穿石头？板书没有专一的目的，也不能持之以恒。7、句子训练：雨水之所以不能把石块滴穿，是因为它没有专一的目的，也不能持之以恒。三、探究联络，领悟“滴水穿石的启示。照应课

5、文，交流感受，读记“滴水穿石的启示。1、作者题目“滴水穿石的启示是什么呢？一起来读一读，说说你对这句话的理解。出示：我们要铭记“滴水穿石给予我们的启示：目的专一而不三心二意，持之以恒不半途而废，就一定可以实现我们美妙的理想。2、找出这句话里的反义词，说说目的专一，持之以恒是对谁说的？三心二意，半途而废是对谁说的？3、用自己的话说说对这句话的理解。板书：实现理想四稳固练习：1、读读下面的词语，并用横线标出与“滴水穿石意思相近的词语。滴水穿石    三心二意    微缺乏道  日雕月琢   

6、; 持之以恒    炉火纯青 坚持不懈    半途而废    孜孜不倦 接连不断    翻山越岭    锲而不舍2、读读下面的句子，体会问号的不同用法。在课文中，你还能找出这两种不同类型的句子吗？1这是什么原因呢？因为它没有专一的目的，也不能持之以恒。2假如我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？五、布置作业，领悟写法作业：2、3任选一题1、读一读，记一记。 有志者，事竟成。刘秀 业精于勤，荒于嬉。韩愈&

7、#160;锲而不舍  持之以恒  坚持不懈  绳锯木断 滴水穿石  矢志不渝  日雕月琢  孜孜不倦 2、写一篇读后感。3、仿照课文的写法，围绕一个观点，搜集事例，证明这一观点。板书设计：                           

8、0;            22、滴水穿石的启示引出观点：目的专一   持之以恒                           李时珍滴水穿石的启示  举例说明： 爱迪生  

9、                                           齐白石         &#