五年级下册数学教案3.4 倒数 北师大版（）_第1页
五年级下册数学教案3.4 倒数 北师大版（）_第2页
五年级下册数学教案3.4 倒数 北师大版（）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.倒数。 教材第31、32页1.发现倒数的特征,理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。2.让学生在计算、比较、观察及合作交流中探究新知。重点:求分数、小数、整数的倒数,掌握求倒数的计算方法。难点:理解“互为倒数。课件。师:我们上一节课学习了分数乘法,下面我给同学们出一些算式,比一比看谁计算的速度快,谁能发现其中的规律。老师巡视学生做题情况,个别给予指导。学生做完后以组为单位交流计算结果,并汇报。生1:两个乘数的分子和分母位置颠倒。生2:它们的乘积都是1。师:3和8都不是分数,那么它们的分子和分母是什么呢?生:3和8都是整数,可以写成分母是1的分数。1.理解倒数的概念。师:同学们观察得很仔细

2、,我们来给这样的数起个名字吧。生:既然是分子和分母颠倒了位置,那么我们叫它“倒数吧。师:对,今天我们来学习倒数。师:课件出示教材第31页最上面的几道算式再来看看这几个算式,算一算。生:它们的结果都是1。师:“互为是对两个数说的,不能孤立地说谁是倒数,应该说谁是谁的倒数。同桌之间互相说说,余下的几个算式,谁是谁的倒数。同桌交流,体会互为倒数。师:35是倒数。师:总结倒数的概念,乘积是1的两个数互为倒数。2.借助长方形的面积进一步认识倒数。老师用课件出示教材第31页的表格,通过观察表格让学生说一说有什么发现。生:可知互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽,长方形的面积是1。老师用课件出示教材第31

3、页的第三部分中的图片。师:结合长方形面积的公式和条件,可以把问题转化一下,即一个数求这个数的倒数,那么怎么求一个数的倒数呢?生:分子、分母交换位置。师:那么1的倒数是多少?生:因为1×1=1,所以1的倒数是1。师小结:求一个分数的倒数就是把这个数的分子和分母交换位置。整数的倒数是用1作分子,用这个整数作分母。3. 0的倒数。师:同学们讨论一下0的倒数。生1:0是整数,但0和任何数相乘都不得1,所以0没有倒数。生2:0不能作除数,不能作分母,所以0没有倒数。师:我们通过计算、观察找到了倒数,同学们说一说我们该怎样理解倒数呢?怎样求一个数的倒数?生1:乘积是1的两个数互为倒数。“互为是对两个数说的,不能孤立地说谁是倒数,应该说谁是谁的倒数。生2:1的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论