五年级下册语文教案11 荒芜了的花园 冀教版_第1页
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文档简介

1、.11 荒芜了的花园【教学目的】正确认读本课五个生字，会写田字格中的九个生字。理解“荒芜、荆棘、追慕、可惜等词语的意思。分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地去做才能实现目的。【教学重难点】通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？【教学时间】二课时【教学过程】第一课时提醒课题同学们，你们眼中的花园是什么样的呢？荒芜的花园又是怎样的花园呢？今天，我们就来学习一篇寓言故事?荒芜了的花园? 。 二、初读感知 1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工具书解决。 2、交流3、课文围绕“荒芜了的花园讲了一个什么故事？请几个同学分节读课文，

2、其他同学边听边考虑。三、指导书写生字。四、分角色朗读课文第二课时分角色朗读课文细读课文，朗读感悟1、默读课文，考虑。为什么荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？读了这那么寓言故事，你悟出了什么道理？2、学生充分的去读课文，同桌讨论3、全班交流总结全文，交流感受。扩展延伸课下阅读一些寓言故事，并考虑其中的道理。板书设计：花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园突然来了几个人 讨论想重新整理恢复从黎明到黄昏，只说不干花园照旧荒芜着教学反思：?荒芜了的花园?是一篇情感性很强，思想性很强的课文，所以在本科的教学中以情感体验为切入口，接近学生的心灵，到达了较好的效果。课堂上，我大胆放手让学生自读，在学生理解了课文的主要内容后，我落实了重点句子的理解与朗读，并搜集了蝉蜕过程的图片，帮助学生真正理解蝉蜕过程，知道了蝉只有经过自己的努力才能长出美丽的翅膀，飞向绿阴。在学生充分交流阅读体会之后，我又引导学生大胆想像，鼓励创造性的表达，将课文内容进展拓展，把自己设想成那只瘸蝉，让学生换位考虑，进展角色体验。假设你就是那只瘸蝉，你想对好心的苏格拉底说什么？想对美丽的同伴说什么？想对成长中的所有生命说什么，想对生活中的所有呵护者说什么？学生在这样的训练中进一步进步认识，升华了情感，引发了共鸣。这一堂课学生说得很多，认为这就是拔苗助长的故

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