简单点辞职报告

1、第一篇：简单点的辞职报告尊敬的领导：你们好。自从职以来，我一直都很享受这份工作，感谢领导的信任、栽培及包容，也感谢各位同事给予的友善、帮助和关心。在这两年多的时间里，利用公司给予的良好学习机会，我学习了很多新的知识充实了自己，并增加了很多的实践经验。衷心的感谢公司两年多来的照顾和培养！我将离开这熟悉的工作环境，最重要的是离开一起奋斗的同事，那些一起进公司互相勉励的朋友，对我关怀备至的领导，曾经的真诚和友善将永远铭记在我的心底。可是由于个人原因，特向公司申请辞职。对于我的离职给公司造成的诸多不便，我深感抱歉。同时恳望公司能体恤我的个人实际，对我的辞职申请予以考虑并早日批准为盼。最后，我发自内心的

2、祝愿公司兴旺发达！各位领导同事朋友们工作愉快！辞职人：日期：第二篇：辞职报告简单点些尊敬的领导：首先致以我深深地歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情我写下这份辞职信，很遗憾自己在这个时候突然向公司提出辞职，纯粹是出于个人的原因，不能在公司继续发展!家中父母岁数大，家里小生意没人接管，多次强烈要求回家帮忙。然而在广州没什么建树，每月的工钱也不够自己花，工作了还要问家里人要钱，愧疚于心。广佛地铁的开通，广佛同城的理念,让我看到的是商机。还有政府为解决大学生就业问题而鼓励大学生创业的放宽政策，深深的触动着我。离开这个单位，离开这些曾经同甘共苦的同事，确实很舍不得，舍不得同事之间的那片真诚和友善。但是我还是

3、要决定离开了，我恳请单位原谅我的离开，批准我辞职。同时，很荣幸曾身为xxx公司的一员，能有机会在这里工作学习，不胜感激衷心祝愿所有在xxx辛勤工作的员工工作顺利，事业有成!此致敬礼申请人：辞职报告2014年xx月xx日第三篇：作文,可以简单点作文，可以简单点路国平作文是中考语文的半壁江山，翻看历年的中考满分作文，确实给人以视觉的享受。老师们总是把最好的作文呈现给学生，学生一一尤其是中差生，除了震惊以外，恐怕也只能是望“文”兴叹了。由此，我想：平时的作文辅导，为什么不能简单些呢？好作文的标准，简单点说那自然是立意好、构思巧、语言靓，怎么让学生把握这三点呢？不妨这样来理解：立意是解决写什么的问题，

4、构思是解决怎么写的问题，语言则解决的是写作的效果问题，即让人读了后感到怎么样。其实，学生基本上都能写出比较流畅的小文章（流水帐），我们只需要在细节上把握好就行了。就拿叙事作文来说吧，我是这样指导学生写作的。内容上，具体写一件事，但要有其他事作陪衬（可以略写）。只写一件事，作文会显得比较单薄。再用其他的事做铺垫，会使内容更充实，人物更丰满。例如：第一次真好（人教版语文七年级.上），文章具体写了“我”的两个“第一次人生经历”之后，在文章结尾写到：“第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来第一次的经验不一定都愉快，但

5、新鲜而刺激，使人回味无穷”，从而道出“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”的主匕旨。形式上，告诉学生把握四点。一是作文开头要让学生开门见山，直奔主题。有些同学的作文开头很繁琐，扬扬洒洒写了很多行，才进入主题，这样做会给人头重脚轻，比例不协调之感。简单作文理应开门见山，直奔主题。不必绕圈子、戴帽子。简洁的开头让人眼前一亮，产生清新之感。如我的一个学生在写妈妈的手这篇文章时，她借鉴了我们所学过的朱自清背影的开头，写道：“在我的记忆中，我最不能忘记的就是妈妈的那双手.”开篇就直奔主题，简洁明快；又如，一位同学在写作“感动”的话题时，开头这样写道：“我久久地伫立着，伫立着，望着头

6、上漆黑的夜空，望望姥姥在寒风中弱小的身影，柔柔的目光。一股暖流涌入我的胸腔，一行热泪涌出我的眼眶，我的心里说不出的滋味是甜?是酸?只是内心回荡着两个字一一感动”。柔弱的姥姥在黑夜里，在寒风中，盼望外孙女回家。面对此情此景，作者的感动之情油然而生。作者在开头正是通过叙述了这样一个简单的场景，自然而然地点出了“感动”的主题。其实，我们在搞阅读训练的时候，也发现很多好的文章的开头，简洁明快，可以让学生借鉴学习。二是作文内容要让学生学会分段。很多同学写作文，要么一逗到底，要么老三段。这样的文章看上去不仅没有新意，还给人压抑之感，让人感觉喘不过气来。如果恰当地运用一些形式，就可能获得意外的收获。像小标题

7、式、日记式、镜头式、书信式、短信式、留言式、跟帖式、qq样式很多。不同的样式有不同的特点，如：书信式的特点是形式好把握一一开头是称呼、问候语，中间写正文，结尾写祝福语、落款，格式固定，结构统一，写来得心应手；小标题式的特点是：引人注目，条理清晰，结构明确等等。可以让他们多多尝试，多多练习。最起码要告诉学生把自己的作文分成58段。三是教给学生细节描写的技巧。细节描写主要是语言功夫了，作文的语言美体现在合乎逻辑、合乎语法、善用修饰方面。在这个环节中，要让学生在运用动词、形容词、拟声词上，在运用口语、俗语、诗词上，在运用修辞、句式、标点符号上等方面加以注意。我们的语文书中就有很多好的范例。如：最后一

8、课中，“可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期天的早晨一样”，这不比“地上掉根儿针都听得见”（现在的学生还有多少人见过针呢）好吗？又如：莫泊桑在我的叔叔于勒一文中写了这样的两句话：一句是：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处；第二句是：在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。这两句在景色描写上形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到于勒前后的不同心境，并运用环境描写进行烘托。第一句的感情基调较明快，表现他们非常高兴快活的心情；第二句的感情基调较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。这种用环境描写来烘托人物心情的场景细节描写总比直接写出他们的心情要好很多

9、吧！让学生在平时就从一些阅读中仿写一些描写的技巧，要比讲理论强多了。语言功夫虽然练平时，但也并不是高不可攀。四是结尾一定要做到再点题。这样写的好处是在结构上做到了首尾呼应；在内容上突出人物的情感、点明并深化了文章的中心。如我的一个学生在写“幸福”话题时开篇用拟人的形式写道：“大家好!想必大家对我不陌生吧！因为我就是生活中处处可见的幸福”，在结尾处写道：“这就是我一一幸福。说我普通，我很可贵；说我可贵，我很常见。但在有我的日子里，你一定会沉浸在温馨、快乐、满足的氛围里。朋友们，当我来到你们的身边时，你们一定要紧紧抓住我啊！最后祝愿你们的日子越来越幸福，身边常常伴随着我。”她的结尾处再次点明“幸福

10、”的主题，而且又进一步阐述开来，将“幸福”的涵义做了更高层次的延伸，深化了文章的中心。当然，一篇好的文章离不开真情实感，记得北大教授孔庆东说过：作文糟糕的孩子不是缺乏技巧，而是缺少爱。我们还要在平时注意培养学生对生活、对学习、对作文的热爱。有爱才有情。我们的生活也许很复杂，但我们的文章可以简单些。告诉孩子们一点技巧，让他们一一尤其是中差生学会把点滴小事写好，这就是我们所要做的。第四篇：课堂还真要简单点课堂还真要简单点柯容上周，接连学习了几篇写景的文章。其中觉得处理得最恰当的是青藏高原一课。这篇文章思路清晰，总起句、过渡旬、总结旬让课文层次分明。其中对高原天空的描写，连用两个比喻句，写出了天空湛

11、蓝深邃的美。在教学中，我首先引导学生抓住三个关键句子开展学习，并利用过渡旬引导学生把文章分成两个部分，其中前面部分写了风景优美，后面部分写了资源丰富。在具体每部分的学习中，引导学生抓住每个自然段的中心句子归纳段意，这样就条分缕析地弄清了文章脉络，利于学生从整体上把握文章结构。接着，我引导学生品读了第二自然段描写天空的句子，孩子们通过想象、朗读体会到了天空的美。接着，我结合前面瀑布一文的学习，复习巩固了“像又像”的描写方法。在运用环节，我还拓展了两个连续比喻的句子：雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。在后面的仿写环节，我出示了学生熟悉的景物，如白云、湖泊、高山、彩虹等，引导学生写出连续比喻何，因为有前面比喻的训练做铺垫，所以学生做起来得心应手，当堂就写出了许多好句子。大家通过展示交流，进一步激发了孩子们的习作信心和写作兴趣，为比喻句在习作中的运用奠定了良好的基础。语文是丰富而杂乱的，我们在教学中往往是什么都想抓，可到头来却什么也抓不住。与其空手而归不如怫住一个点，做一些细致、深