27号：基于实训作品市场化的高职艺术设计类专业创新人才培养研究

1、年度2013.编号课题设计论证书（活页课题设计必须匿名、匿单位） 课题名称：基于实训作品市场化的高职艺术设计类专业创新人才培养研究1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。（要求逐项填写，限4000字以内）1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1)问题提出1 艺术市场原创艺术品消费需求增长和消费能力的相对偏低，为高职艺术设计专业课堂实训作品提供了市场化的转化空间。2 旅游产业的兴起，带动了特色旅游产品的需求，原创艺术品成为了旅游纪念品的热点。

2、3 高职艺术设计专业课堂实训作品的艺术原创性为其市场化提供了转化的可能。4 高职艺术设计专业课堂实训作品缺少应有和管理和转化机制经常被遗弃而造成了资源的浪费，也打击了学生的学习积极性，而实训成果的市场化可以促进学生的学习积极性提高，提高人才培养水平。5 实训成果的市场化可以培养学生对市场需求变化的敏锐性、提高其作品的创新水平，达到培养新一代高职艺术设计创人才的需求。 2)课题界定 本课题研究范畴立足于高职艺术设计专业实训成果市场化，推进具有高职艺术设计专业特色的创新人才培养研究；具体内涵是指把艺术设计项目实训作品转化为具有市场价值的艺术艺术设计产品，使之产生应有的市场效益，而提高学生创新积极性

3、，形成高职艺术的创新人才培养特色。范畴界定关键词包括“高职教育”、“艺术设计”、“实训作品”、“市场化”“创新人才培养”；具体研究内容根据高职艺术设计专业教育特点，以实训作品市场化为驱动，研究为本地经济发展需求创新人才的培养。 3)国内外研究现状述评 国内研究现状： 高职艺术设计专业实训作品市场化研究现状：高职艺术设计专业实训作品市场化是一个国内研究较新的课题，尽管在以往的教学实践当中出现过艺术设计专业实训作品市场化现象，比如说某学院毕业设计作品展览中，某些作品当场被艺术收藏家收购，或被某企业收购的现象经常存在，但缺泛一种系统化的管理，也并没作为一种人才培养的途径和需求进行理论研究，在以往的文

4、献中也仅能找到有限的几篇文章。如美术报2010年9月18日上刊登了重庆三峡学院美术学院 郑峰的艺术院校毕业生作品的市场化需求观2010届艺术院校毕业生作品展有感，从文章中可以看出市场化的可能，及对艺术教育的意义，2009年01月 哈尔滨日报有学生创意作品文化市场宠儿也说明了学生创意设计作品有着很大的潜在市场，而2013年4月的21CN新闻网却发了一篇创意设计与市场脱节 中国大学生设计大赛金奖空缺的报导，也说明了艺术设计实训课程没有市场化所导致的问题。从这些文章可以看出，高职艺术设计专业学生实训作品市场化具有非常重要的时代意义，并将对形成高职艺术设计创新人才培养特色有着重要的作用。 国外研究现状

5、： 与高职艺术设计专业实训作品市场化相关的另种大学生作品市场化在校园周边已稍然兴起，这就是大学生创意集市,而创意集市的来源是：1998年英国对“创意产业”进行了定义，称之为“源自个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业”，广告、建筑、艺术和文物交易、工艺品、设计、时装设计、电影、互动休闲软件、音乐、表演艺术、出版、软件、电视广播等13个行业，被确认为创意产业。 创意产业，作为全球以知识经济为基础的新经济的一大支柱，是许多城市经济增长与自主创新的重要动力。目前，全球创意产业每天可创造220亿美元产值，每年以5%速度递增，美、英等国增长速度超过12%，形成壮阔的

6、创意经济浪潮。这种风潮不仅出现在了艺术家群居地，也出现在了大学校园周边，特别是艺术院校的的大学校园及周边。在我国也于2005年后出现了大学校园创意集市的现象。创意集市的运营方式无疑为高职艺术设计专业实训作品市场化提供了有效的参考，为本课题的研究奠定了基础。 4)课题选题意义及研究价值 选题意义： 实训作品市场化能有效提高人才培养水平学生通过实训作品市场化为具有经济价值的产品，使学生能看到学科实际的经济效益和成果的价值，这有利于激发高职艺术设计学生的学习兴趣，提高创新能力，提升实训教学效果，达到提高人才培养水平的目的；实训作品市场化更加有利于学生明确人才培养目标有了作品市场化的这一目标，学生看到

7、了具体而多变的市场需求，让学生的学习将更具有针对性和主动性，这有利于学生在学习中积累创新实践经验，提高就业能力与创业能力，拓展职业发展空间，从而适应国内外设计职业环境的变化，而实现人才培养与市场需求一致的目标；实训作品市场化有利于人才培养资源的补给通过作品市场化，实训作品不再是屯积或丢弃，这有利于节约资源保护环境，有利于实现教育成果价值体现的最大化和教学资源的补充。学生通过作品市场化后所得的经济补偿可以补充学习工具和材料，形成一种良性的教学资源循环；实训作品市场化更加有利于人才培养符合文化产业发展的需求部分作品市场化，可以转化成为规模性的生产，创造出更大的经济价值，进而带动地方的文化产业的发展

8、。艺术设计实训作品虽然有一些不可复制性的作品，但象动漫游戏中的角色设计等作品就可以衍生出很多相类似的产品，而可以形成规模性的生产。实训作品市场化更加有利人才培养符合社区文化消费相需求通过艺术设计实训作品市场化，有利于学校与社区的联系，使更多的人能有能力消费原创艺术品，得到艺术的审美享受，而达到较高品味文化艺术的传播与推广，而达到实现高校文化圈的目标，让高校文化提升周边文化艺术水平。 选题价值： 本课题研究成果的广泛应用能够带动艺术设计教育的革新，提高人才培养水平，并能推动文化创意产业的发展。2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 1)理论依据 本课题的理论依据主要是高职教育理

9、论包括："工学结合"的人才培养理论、以"工作过程为导向"的职业教育理论、作品为导向的高职实践课教学理论、建构主义理论、人本主义理论以及2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要； 2)研究目标 总目标： 坚持以建设“创新型国家”为战略眼光，通过高职艺术设计专业创新人才培养研究，高职艺术设计教育以社会需求为导向，以提高学生创新能力为目的，以市场需求为运作平台，创建高职艺术设计专业实训作品市场化创新人才培养特色。 具体目标 近期目标：初步论证以高职艺术设计专业实训作品市场化的必要性和可行性，探索高职艺术设计专业实训作品市场化的创新人才培养的实践教学

10、规律。 中期目标：对以高职艺术设计专业实训作品市场化为的艺术设计专业创新人才培养中各要素进行操作性研究论证，在教学实践中归纳高职艺术设计专业实训课程教学的建设策略与规划,使之具有符合实训作品市场化的创新人才培养需求。 远期目标：科学结合已有研究成果，合理预见未来艺术设计产业环境发展趋向，形成高职艺术设计专业实训作品市场化的创新人才培养特色。 3)研究内容 当前实训作品的现状：调查了解当前高职艺术专业学生实训作品的现状及所产生的影响； 实训成果转化实现：研究高职艺术设计专业作品市场化的方法、途径、平台和管理，创建具有实训作品市场化特征的创新人才培养特色； 创新人才培养研究：以实训作品市场化为基础

11、从培养目标、师资队伍、教学内容、 教学模式、教学管理等方面，研究高职艺术设计专业实训作品市场化的创新人才培养特色。 4)研究假设通过高职艺术设计专业实训作品市场化为的高职艺术设计专业创新人才培养的研究预计可以解决以下问题： 实训作品市场化可以激发学生学习热情、提高人才培养质量； 实训作品市场化可以使人才培养更加符合社会需求； 实训作品市场化可以提实训教学水平与扩大社会影响力； 实训作品市场化可以提升毕业生创业就业能力和发展空间； 实训作品市场化可以构建出高职艺术设计专业创新人才培养特色。 5)创新点 理论创新：深化了以作品为导向的人才培养职业教育理论； 观念创新：提出了课堂实训作业与市场产品接

12、轨的概念，使人才培养更加符合市场需求； 内容创新：建构了与市场需求紧密结合的高职艺术设计专业创新性人才培养新特色。3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 1)研究思路 本课题的研究遵循发现问题、分析问题、解决问题逻辑思路，调研艺术品市场、研究以理论文献、全面考察省内外优秀设计院校与艺术品市场、建构立体可行的研究网络，经过实践的检验、论证，形成完整的高职艺术设计专业实训作品市场化创新人才培养理论理论。 2)研究方法 文献研究法：查阅有关文献，收集实训作品市场化的相关研究成果，对实践教学的要素、结构、功能和市场化理论作深入分析，为本课题的研究提供有效的解决方案。 调查研究法：通过对设计企业需求

13、调查和高职院艺术设计专业的实践教学情况的调查，找出专业实践教学中作品市场化的可能、措施与方法，为课题研究提供依据。 比较研究法：通过比较实训作品是否市场化的教学结果差异，找出实训作品市场化对于高职艺术设计专业创新人才培养的意义，探索实训作品市场化创新人才培养的科学途径。 实验研究法：把课题研究的初步成果应用于教学实践，初步验证本课题提出的假设。 经验总结法：在研究后续阶段，做好研究成果的收集、整理、分析工作，并加以推广。 3)技术路线 本课题所采用的技术路线是问题提出、调查研究、数据采集、理论分析、统计整理、头脑风暴、实验实践、总结推广等研究技术。 通过对艺术设计企业、艺术设计市场需求与相关高

14、职艺术设计实践课程及人才培养情况展开调研，进行统计分析，发现问题，提出问题； 充分调动学生、研究者、学校等各方面的积极性、主动性和参与性，提出理论设想，制定研究与实验计划； 研究已有的高职校企合作成果寻找一条合理的高职艺术设计专业作品市场化途径； 分工合作，突破原有的教学理念，形成高职艺术设计专业作品市场化创新人才培养的新特色。 4)实施步骤 本课题实施步骤如下： 准备阶段 （2013.3-5）：课题申报 课题的构思和定位、搜寻资料、制订方案。 实施阶段（2013.6-2014.12） 第一阶段（2013.3-8）：落实课题项目并分项实施、写出可行性研究报告。 第二阶段（2013.3-8）：广

15、泛调查、整理调查数据，开展研究、写出调查报告。 第三阶段（2013.8-12）：取得一定成果，发表两篇论文。 第四阶段（2014.1-8）：继续开展深入研究，并进行实践探索总结经验、发表两篇论文、写出阶段研究报告；接受中期检查。 第五阶段（2014.8-12）：进一步完善市场化文案总结实践中的问题与研究改进措施，将课成果进一步推广扩大实践范围、发表一篇论文、写出高质量的研究报告、申请结题。 总结阶段（2015.1-6）：完成结题报告。 完成课题的可行性分析1、已取得的相关研究成果和主要参考文献。2、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）。3、完成课题的保障条件（如所在

16、单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础）。1、已取得的相关研究成果和主要参考文献1)已取得的相关研究成果 本课题负责人XXX近5年已取得的相关部分研究成果：1绘画艺术语言与水彩画语言2011.12发表于全国中文核心刊物飞天2从时代生活视角构筑水彩画现代语意2009.8发表于全国中文核心刊物美术&设计3三维数码技术对现代影视艺术的审美影响2009.4发表于国家级核心刊物电影文学4构建数码时代高职插画专业项目工作室制课程体系2011.2发表于全国中文核心刊物华中师大学报5高职插画艺术专业多角色师资队伍探析2009.5发表于国家级核心刊物艺术教育 6略论动画影片中的停顿

17、2009.5发表于全国中文核心刊物电影评介 7高校美术设计类专业教学实践性成果转化研究2012.7发表于发表于国家级核心刊物艺术教育8后设计时代的艺术、设计与教育2012.12发表于发表于国家级核心刊物艺术教育9构建高职艺术设计类专业以就业为导向的“超市型”学分制课程模式2008.10发表于艺术教育10地域语境因素约束下的水彩个性语言形成2011.12发表于美术界 11水彩画是水彩媒材约束下的一种绘画语言形式2011.10发表于山东文学 12数码时代高职插画艺术专业人才培养探析2008.12发表于国家级核心刊物艺术教育 第二作者13中国传统艺术语言在现代设计中的运用2011.10发表于文艺生活

18、14水彩创作语境构成因素及其意义研究2011.3发表于艺术研究15试析少数民族色彩研究体系对现代设计的意义2007.2发表于长沙民政职业技术学院学报第二作者 16时代语境对水彩画创作个性语言形成的约束2011.12发表于美术教育研究17高职艺术设计专业“项目实践型”人文素质培养初探2008.10发表于时代人物 第一作者18以就业为导向的艺术设计系就业保障机制探析2008.6发表于长沙民政职业技术学院学报第二作者19打造艺术设计专业职业教育平台2008.10发表于长沙民政职业技术学院学报第一作者20从平常视角探究水彩画的现代形式2010.6发表于国家级刊物中国水彩21构筑高职插画艺术专业实践教学

19、体系2009.8发表于艺术探索222004年参与了湖南省教育厅规划课题小城镇景观的研究2006结题232006年参与了湖南省教育科学“十一五”规划一般课题以就业为导向的高职院校艺术设计专业人才培养模式的研究 2009结题242007年主持国家十一五规划重点课题高等职业教育课程资源建设规范的研究与实践子课题- 动漫设计与制作2010结题252007年参与高等职业教育（动画运动规律）专业课程资源建设规范的研究、高等职业教育（动画场景设计与制作）专业课程资源建设规范的研究 已结题262008年主持湖南省教育科学“十一五”规划课题数码时代高职插画艺术专业实践型教学体系研究 2011结题（优秀）2720

20、08年参与湖南省教育科学“十一五”规划课题构建高职艺术设计专业项目工作室制实践教学体系的研究 2011结题 本课题组成员近三年主持的相关课题、出版教材和发表、获奖的部分论文有： 1XX，主持院级课题高职院校动漫专业传统美术基础教育的演化方向与模式探讨 2XX，主持院级课题新科技革命背景下适应印刷行业发展的高职教育改革方向研究 3XXX，主持院级课题两型社会下社区品牌形象与文化建设的策略研究 4XX，主持院级课题湖南省第十届大学生运动会三维虚拟展示系统策划研究 5XX，主持院级课题UI设计在新媒体艺术中的应用与研究 6XX，主持院级课题高职院校校企合作中文化融合的研究 7卡通角色造型，XXX，湖

21、北美术出版社出版 8商业插画设计，XXX，湖北美术出版社出版 9数码科技发展对印刷设计教学的影响，XX，发表于品牌教育 10老人手机设计研究-以雅器（首信）系列老人手机为例，XXX，发表于装饰 11艺术设计教育教学课程改革设想，XX，发表于艺海 12藏族装饰物中的“卐”纹样探析，XXX，发表于装饰 13浅析影视设计中视觉元素分析的表现手法，XXX，发表于电影文学 14构建高职艺术设计专业创新性人才培养教学模式，XXX，发表于大众文艺 15基于工作过程的三维影视特效专业课程开发之初探，XXX，发表于艺海 16湖南通道侗族村寨民居的改造探索，XXX，发表于装饰 17高职院校包装设计专业“创新型人才

22、培养教学模式探索，XXX发于文艺生活 18我国高职院校艺术设计专业人才培养现状及对策分析，XXX，发表于当代教育论坛 19浅谈高职美育建设与学生素质培养，XX，发表于文艺生活 20中国古代神话人物的善恶在RPG游戏设计中的应用研究，XXX，发表于韩国设计contents学会会刊2)主要参考文献 1梁玖：设计艺术教育与经济关于设计艺术教育的“经济有限教育论”J装饰2002(04) . 2谢大康：社会需求变化对设计教育的影响J装饰,2003(08) . 3常忠武： 高职院校创新人才培养影响因素及优化问题探析J. 职业时空, 2010, 06 (9) . 4陈锁庆： 以能力为本位的高职创新人才培养与

23、评价J.教育探索,2010, 5华健心：艺术设计教学的限制与突破 J装饰,2004(09) . 6陈敏：知识经济时代中国设计教育发展策略J装饰,2004(10) . 7李恒、郑丽波：设计艺术教育的现存问题及其原因分析J装饰2005(08) 8康金莉：国外创新教育对我国高职教育的借鉴. 成人教育2010. 9.10 9谢婉蓉：艺术设计教育中的创造性思维开发研究D. 天津工业大学 10田凌云：大学创新教育目标体系研究D. 中南大学 11许峰：知识经济背景下的创新教育：内涵、价值与趋向D. 苏州大学 12蔡旭群：创新教育探微D. 福建师范大学 13陈周见：大学创新教育评价研究D. 中南大学 2、主要

24、参加者的学术背景、研究经验、组成结构 本课题组由XXX艺术设计系和其它一所高校等15名教学经验丰富的骨干教师组成，共同承担本课题的研究任务，主要成员为： 主持人：43岁，副教授，XXX艺术设计系专业骨干教师，硕士研究生。主要从事艺术设计专业的教学工作，多次在国家级、省级教学竞赛中荣获奖项。主持和参与多项省级科研课题和应用技术课题的研究，主编高校艺术设计专业教材3部，在国家级省级刊物上发表专业与教育论文20多篇。 核心成员： XX：39岁、XXX艺术学院副教授，主要担任艺术设计教学工作，有多篇论文在省级国家级核心刊物发表，并承担过多项社会实践课题和教学研究课题，是一位具有丰富教学实践经验和理论研

25、究水平的青年教师。 XX：32岁，XXX艺术学院。设计作品多次在国家级及省级设计大赛中获奖，多次指导学生获省级竞赛金奖和国家级奖项。曾进行英国知山大学和中央美院访学，有着丰富的教学实践经验和很强的的设计水平。 XXX：32岁、XXX艺术设计学院视觉传达艺术系讲师，主要担任包装设计教学工作，有多篇论文在国家核心刊物发表，并承担过多项研究课题，具有一定专业实践经验和理论研究水平。 2、主要参加者的学术背景、研究经验、组成结构 本课题组由XXX艺术设计系和其它一所高校等12名教学经验丰富的骨干教师组成，共同承担本课题的研究任务。 课题组成员老中青结合，职称、学历与专业结构合理，多次参与课题研究，是一支强有力的科研队伍，其中教授1名、副教授3名，讲师7名，助理研究员1名，全部具有硕士研究生学位。课题组成员长期致力于艺术设计职业教育管理、理论的研究和实践，积累了丰富的经验，为本课题的全面开展和研究打下了坚实的基础。3、完成课题的保障条件 课题主持人所在单位领导大力支持院系教师参加科研活动，愿意在设备、资料、时间安排等条件上给予大力支持。教学科研设备齐全，师资力量雄厚，能为本课题的研究提供良好的研究基础，提供课题研究所需的经费。学院共有全国示范性重点专业12个、省级精品专业和教学改革试点专业12个、国家精品课程17门、省