六年级下册音乐教案第7课五彩缤纷的音色世界（六）花城版

1、.第7课 五彩缤纷的音乐世界六教学目的1.能认识常见的西洋乐器并听辨其音色；初步理解西洋管弦乐队的组成以及乐队中四大乐器组的分布位置。2.欣赏管弦乐曲?卡门序曲?：理解各主题的主奏乐器。能拍会主题A的节奏。能用指定节奏型为主题B伴奏。能哼唱C部分的主题旋律。3.能随音乐哼唱或默唱?斗牛士之歌?。4.能主动参与音乐理论活动，并与别人进展音乐交流。课时安排1课时教学重难点认识西洋管弦乐队中的四大乐器组；欣赏管弦乐曲?卡门序曲?，理解各音乐主题的主奏乐器。教学过程一、导入1. 随音乐?卡门序曲?音频进教室。师：同学们，谁能说出这首乐曲的名字？从音乐中你感受到了什么？学生听后答复。2提醒课题。乐曲介绍

2、：这首乐曲名?卡门序曲?，由于它具有进展曲特点，也常被人们称为“斗牛士进展曲，是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧?卡门?中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。师：就让我们一起来欣赏这首热情洋溢的乐曲吧！二、欣赏?卡门序曲?1完好欣赏?卡门序曲?音频，对乐曲有一个整体的熟悉过程。师：在整体聆听中，你能试着用手势表示一下音乐的变化吗？欣赏后用自己的语言或动作来描绘这段音乐的变化。学生参与聆听，听后答复。分析音乐要素的变化等。师：简单讲解?卡门?剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个理解。可根据学生搜集的资料加以简单综合介绍。2聆听?卡门序曲?第一主题，体会主

3、题的音乐要素及表达的音乐情感。第一遍聆听?卡门序曲?第一主题，初听音乐情绪。师：这段音乐有什么特点？表达了怎样的音乐情绪？学生听后自由答复。师：这条旋律是作曲家从歌剧最后一幕中选来的，音乐一开场就由乐队用强音奏出一个辉煌的、生气勃勃的进展曲式的主题，音乐立即把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了英武的斗牛士入场时充满信心的进展曲，听到了群众的喝彩声。第二遍聆听?卡门序曲?第一主题，聆听打击乐镲出现的规律。师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镲的出现规律，记录它的演奏规律。学生参与聆听。老师请学生展示纪录的镲乐谱。第三遍聆听?卡门序曲?第一主题，表现音乐。学生伴随主题音乐演奏。3聆听

4、第二主题。第一遍聆听?卡门序曲?第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪的变化。师：这段音乐有什么变化？描绘了什么场面？学生自由答复。节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。木管乐器好似斗牛士在行礼，而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、冲动洋溢的观众。第二遍聆听?卡门序曲?第二主题，表现音乐。学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士，随木管乐器演奏的音乐做有规律的行礼动作，其他同学在铜管乐器出现时作欢呼状。4聆听?卡门序曲?第二主题。记忆主题旋律。师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化，你可以听出来吗？你能试着哼唱这段音乐的主题吗？学生自由答复。乐队在演奏中以弦乐为主。唱插部主题：表现音乐，并唱出主题。师：

5、这是由弦乐主奏的非常著名的?斗牛士之歌?，去掉雄壮威武，与第一主题形成鲜明的比照，请同学们随着乐谱，把这段旋律唱一唱。师生共同配合完成，准确表达附点节奏。5完好欣赏?卡门序曲?音频，聆听表现，并可以标出简单的曲式图。师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镲学生拍手表示演奏；第一插部随着管乐变化表现；第二插部轻哼唱出旋律；欣赏中请你仔细记忆各段出现时规律，欣赏后请你画出简单的趋势构造图。生：再次完好聆听乐曲，边听边表现；聆听后出示简单的曲式图：主题A、第一插部B、主题A、第二插部C、主题A。老师简单介绍盘旋曲：盘旋曲是由一样的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。可指导学生画出或写出曲式构造，让学生更明晰地理解盘旋曲。三、拓展欣赏1拓展欣赏：歌剧?卡门?中的?哈巴捏拉舞曲?音频。1 介绍 比才。2?卡门?剧情介绍。2拓展欣赏：?街头少年?合唱，并作简单介绍：?街头少年?又名?跟着士兵来换岗?，是歌剧?卡门?第一幕开场不久出现的一首童声合唱，艺术性较高，已