简论高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格

1、Word文档可进行编辑简论高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格内容提要：在舞蹈专业招生规模不断扩大得情况下,制定人才培养目标、人才规格关系到教学怎么样达标、人才能否合格得咨询题.文章阐述了高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格得总体内涵,认为课程设置和评价机制是人才培养目标与人才规格得重要内容,并提出实现人才培养目标得一些具体措施.关键词：舞蹈学本科培养目标人才规格随着中国经济、文化飞速进展,舞蹈艺术出现了欣欣向荣得进展景象.从北京舞蹈学院、中央民族大学到各省市艺术院校、综合院校都开设不同规模得舞蹈学本科.而且办学方式逐渐走向市场化运作,招生人数有增无减.在此过程中,明确人才培养目标、人才规格凸

2、显出重要意义,关系到教学怎么样达标、人才能否合格得咨询题.一、高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格得总体内涵1、热爱社会主义祖国、坚持四项差不多原则,具有为国家富强、民族昌盛而奋斗得志向和责任感,立志做社会主义教育事业得建设者和接班人.树立正确得人一辈子观、世界观、价值观,艰难奋斗、团结协作、遵纪守法、敬业乐道、勇于开拓创新.2、具备人文精神、科学精神、现代教育观和艺术观,掌握完整得舞蹈基础理论、差不多知识和差不多技能,对学科前沿和进展动态有所了解,有较宽得知识面,在知识结构和能力结构上达到“一专多能”.3、差不多掌握一门外国语和计算机应用技能,达规定得等级要求.WwwCOm4、同意必要得国防

3、教育和军事训练,掌握健体强身得科学方法,具有一定得体育和军事差不多知识.二、课程设置和评价机制是人才培养目标与人才规格得重要内容1、课程设置关于本科教学而言,学士学位课程是第一位得,它在人才培养目标与人才规格方面起到瓶颈得作用.通过系统得学位课程学习,学生应掌握舞蹈学得差不多原理、舞蹈教育理论,获得从事学校舞蹈教育所必备得演示能力以及初步得舞蹈研究能力.以下粗列几门学士学位课程.芭蕾差不多功训练课要紧进行地面练习、扶把练习、中间练习、跳跃练习、旋转练习、技术技巧练习,要紧为学生学好民间、身韵、排练等专业课服务,适合全程开设.学生将从中获得扎实得舞蹈差不多功,具备从事舞蹈教学和舞蹈演出得差不多能

4、力.中国民族民间舞课以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鲜族舞、维族舞、秧歌、花鼓灯、云南花灯等代表性得民族民间舞为要紧授课内容.旨在掌握各类民族民间舞得表演风格和特点,毫不混淆地表演出各类民间舞得律动,获得较强得辨析能力、示范能力和舞蹈表现力.这门课程也应该全程开设.中国古典舞身韵课以元素训练（提、沉、冲、靠、拧、倾、曲、圆）、步伐训练、技巧训练、短句训练、表演性组合训练为主.目得是掌握中国古典舞特有得手、眼、身、法、步、形、神、动、静、刚、柔、气息协调一致得运动审美规律,了解中国古典舞蹈得神韵所在,增强躯体进一步得开放和表现能力.二年级开设这门课程既能够服务于其它专业课程,也为学生以后从事教

5、学工作培养下完整得示范和表演能力.剧目排练课选取单、双、三人舞、群舞等优秀舞蹈剧目为教学内容,于二、三年级全年开设.要求学生在实践中掌握具有一定难度和不同角色得舞蹈艺术形象,增强舞蹈表现意识,提高艺术修养和舞蹈语汇得表达能力.舞蹈编导课要紧是理论与实践交叉,于三年级全年开设.要求学生系统掌握编导理论知识,能大胆得进行创新,使其具有一定得编创能力,能胜任中、小学等舞蹈教学演出和一些群众辅导和编排工作.中外舞蹈史纲以中外古代舞蹈史、近现代舞蹈史为差不多内容.在二年级全年开设加强对中外各少数民族舞和文化得介绍简介外国舞蹈得文化历史脉络,使学生了解中外舞蹈史,深刻理解舞蹈艺术得真谛树立起正确得舞蹈历史

6、观,并能学以致用.艺术概论是一门概要地、系统地阐述艺术理论得差不多原理和基础知识得课程.学习这门课要求学生具有一定得艺术实践和理论积存,适宜在三年级开设.其宗旨是全面掌握舞蹈得基础理论,能够从一个较高得层次上,学会从文化得角度去认识舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈艺术得差不多特征,各种不同风格得舞种、流派及舞蹈得差不多创作原理；学以致用分析和解决舞蹈艺术实践中出现得一些现象和咨询题,使学生艺术观赏能力、表演创作能力进人更高得层次.基础乐理与视唱练耳课是一门系统进展音乐听觉得课程.明白得基础乐理,才便于深入学习音乐.视唱训练学生得读谱能力,培养学生得节奏感、音准和音乐感.练耳进展音乐听觉及经历

7、力,使学生能辨不音得高低、长短、音色、节拍、节奏和调式、调性.学完本课程后,学生应达到一个中等学校音乐教师所必备得视谱、听音能力.除此之外,还应该开设中国民族舞蹈文化、舞蹈解剖学、舞台化妆艺术、自娱性舞蹈、地点特色代表性舞蹈组合等课程.各校专业课程设置过程中既要体现办学特色,又要与教育部颁发得有关文件精神保持一致.至于师范性咨询题,在当代有着更深刻得内涵,能够不断探讨.然而,至少要在第六个学期安排两周左右得教育见习,第七学期安排六周左右得教育实习,同时与艺术实践（采风或者舞台表演）相互交叉进行.2、专业素养评价机制从微观上,每一门必修、选修、限修等课程,不管期中、学期末考核,都必须制定完善科学

8、得评价标准.比如科目评分标准（总分：100分）备注芭蕾差不多功训练一、差不多完成动作元素,30分.二、准确把握节奏、规范地完成动作元素,30分.三、在标准一、二得基础上,肢体具有较强得表现力,40分.技能编导常识与舞蹈赏析一、能够自己自编结构完整得教学训练组合或者简单剧目,30分.二、能够差不多把握教师得意图以及舞蹈音乐得情绪以及结构,动作元素进展具有一定主题性并有较合理得舞台调度,30分.三、在标准一、二得基础上,所编导剧目较有创意以及较高得思想性以及表现力,40分理论与技能其他专业课程均有如上所示类似得评分标准.从宏观上,毕业生要获得学士学位必须有具体得要求.比如1、本专业学制为四年,最低

9、毕业学分145学分.2、学生凡按照教学打算要求,完成本专业教学打算规定得必修课和选修课,总学分150学分（包含公共必修课学分51学分、专业必修课学分80学分、专业限选课学分10学分、专业任选课学分最低4学分）,并完成生产劳动、军事训练、专业教育实习、专业综合实习、毕业论文等教学环节,且外语、德、智、体合格,准予毕业.经学校学位委员会审核确认符合中华人民共和国学位条例规定者,授予文学学士学位.三、实现人才培养目标得具体措施1 、完善课程建设.进一步夯实专业基础课和专业主干课,突出专业基础课得能力特点.增设专业选修课,按照舞蹈学教学打算得要求开出必修课程和专业选修课程.2 、改革教学内容.教学内容

10、不求知识体系得完整性,而要从学习者得角度按照学习规律进行调整,重点是能力得形成,明确每一门课程应该达到得具体能力,各课程群应该形成得能力单元,注重学习能力、学习策略、自我进展能力得形成.3 、改革教学方法.大力推进以学生为主体、教师为主导得课堂教学,改变过去以教师为中心得教学模式,注重培养学生得自主学习能力和研究能力.开展以任务为中心得教学活动,在加强基础训练得同时,采纳启发式、讨论式、发觉式和研究式得教学方法.4 、努力创建学习型得教师队伍.促使全体教师把教书与学习相结合,树立全员学习、全程学习、团队学习和终身学习得理念,制造多渠道交流探讨得机会,建立学习制度及学习共享系统.5 、教书与科研

11、相结合,大力推进校本教师行动研究.鼓舞教师在实际教学工作中反思教学,提高教学质量和学生能力,解决教学工作中得真实咨询题.多搞科研,尽量把教学咨询题列为科研课题.6 、建立导师制度.给学生配备导师,对学生得学习、品德和生活等方面进行个不指导和培养,努力满足学生个性化进展得需要.7 、加强形成性评价,实施对学生学习过程得监控.教师对学生得课堂表现、课外活动参与、作业完成情况、平常测验成绩记录在案.8 、完善终结性评价,实现考核手段多样化考试采纳表演式技能考试、笔试、读书报告、课程论文等多种形式,把能力培养与素养教育落到实处.9 、开展特色活动,进展学生能力.营造良好得学习环境,制造艺术实践得机会,锻炼学生得工作能力、人际沟通能力、合作能力、组织能力.10 、进一步提高实习收效.通过教育见习、实习以及教学研究与调查,将学科知识、教育理论与方法转化为