不一样的电路连接

1、7、不一样的电路连接课题：不一样的电路连接备注教学目标：1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路3、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况4、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。串联电池可以增加电压，并联电池电压不变，当多只灯泡并联接在电池上时灯光较亮，串联在电池上时灯光较暗；并联电路有二条或二条以上的通路，串联电路只有一条通路5、培养勇于挑战、缜密推断的态度6、乐于交流自己的观点教学重点： 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况断、通来判断接线盒的联接

2、情况教学难点： 能运用串联和并联两种不同连接方法组成电路，并了解不同电路的特点:串联电池可以增加电压，并联电池电压不变，当多只灯泡并联接在电池上时灯光较亮，串联在电池上时灯光较暗；并联电路有二条或二条以上的通路，串联电路只有一条通路教学准备： 为每小组准备：1个电路检测器、2个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通路，另一个有二组或三组通路，但每组的导线接法有所差异)、实验记录单；2节电池(配电池盒)、3个小灯泡、3个灯座，导线8根，开关2个教学课时：1课时教学过程：一、创设情景出示课题：同学们，今天老师带来了一块泡沫配电板，上面有6个接线头，你们猜测一下，哪两个接头相连，这个小灯泡会发光？学生

3、猜测，然后教师进行验证。验证后谈话：为什么只有1、6，2、3这二组相连会使灯泡发光，而其它线头相连则不会发光。为什么会这样呢？翻过配电板揭开谜底原来1、6，2、3的背面有导线相连接 这二头之间就构成了一个电的通路，而其它各接线头是互不相连的，这就是断路，所以小灯泡不亮，今天我们来学习不一样的电路连接（板书课题）二、学生探究里面是怎样连接的：谈话：每个电路是根据生活、工作的需要连接的，有的往往我们又无法直接观察到，我们能知道电路里面是怎样连接的吗？下面我们来看一个接线盒。探究活动一：第一个接线盒的研究1、出示一个带有四个接线头的接线盒，（盒的接线头上分别标上1、2、3、4的编号。）谈话：同学们你

4、们知道这里面是怎样连接的吗？在不打开盒子的情况下用什么办法知道它们的通和断？让学生说说具体的操作方法。2、1号同学从右边的抽屉里拿出有红色标记的接线盒及信封中的记录表1表2根据要求完成任务。投影出示温馨提醒：1、以小组为单位，先检查电路检测器是否正常，讨论检测的顺序，然后再开始用电路检测器检验，并把检验结果记录在表中，四个接级头应检测6次，要做到不重复，不漏测（一边测一边记录）。2、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上（3号学生负责记录）。3、学生实验、记录、推测，教师巡视及时指出学生在实验中存在的问题。4、小组汇报、验证实验的结果。（然后把结线盒放回原处）探究

5、活动二：第二个接线盒的研究我们检测了只有一条通路的接线盒，如果有二条或二条以上的通路的接线盒我们该怎样检测和推断呢？1、再请2号同学们从右边的抽屉里取出另一个接线盒、实验报告单，运用电流检测器来科学推测电路的连接。投影出示温馨提醒：1、在检测时要做到不遗漏不重复，根据检测的结果画下来，并推测里面是怎样连接的？学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。1-21-31-42-32-43-4通 路断 路2、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上。把不唯一（所有）的结果全部画下来（4号同学负责记录）。2、学生实验，教师巡视启发。（各组的电路都有三组是通

6、的，学生可能会画出三个不同的图，此时可以启发学生，我们检测的盒子有几个？此时学生意识到只有一个盒子，连接有直接连接和间接连接二种情况，如在临浦、进化、径游三地乘车，我们可以直接从临浦到进化，也可以从临浦到径游再到进化）3、各小组汇报推测结果，并讨论哪种推测是合理的。3、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。（在接线盒中设置如图不同的四种连接方法。）4、师生对比小结：学生对照是否有自己的预测的哪种情况是一致的（1号同学把接线盒放回原处）三、比较两种不同的电路连接：探究活动三：电池的两种不同连接方法刚才我们对接线盒的连接进行了探究，下面我们来研究比较两种不同的电路连接，先探究电池的两种不同连

7、接方法。1、请2号学生从左边的抽屉里取出实验材料盒（两节电池、两个电池盒、一个电珠、一个灯座和6根导线）。2、投影出示实验要求：1）用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。2）在不同的方法中，你有什么发现？3、学生分组实验，老师巡视指导。（每个小组必须摆一摆二节电池串联与并联，观察后思考为什么会出现这种情况？）3、学生汇报后，共同小结：出示二个小组组装的并联和串联的不同电路由学生进行比较，思考为什么同样是二节电池小灯泡的亮度即相差很多？教师讲解串联和并联：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以

8、小灯泡不太亮。在总结的基础上形成板书：电池串联电压是两节电池之和，二节电池并联电压和一节电池的电压相等。探究活动四：小灯泡的两种不同连接方法1、谈话：我们刚研究了电池的串联和并联，下面我们来研究小灯泡在电路中的串联与并联，请2号同学把一节电池、一个电池盒放入左边的抽屉里，再从抽屉里取出一个小灯泡，一个灯座，投影出示要求：温馨提醒：1、用两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，让小灯泡都亮起来，看看能有几种方法。2、思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？2、学生根据要求观察实验，教师巡视、指导。（在实验观察中要求学生发现在电压（电池）相等的情况下，并联电路发出的光比串联电路发出

9、的光强得多，在实验中通过正常的电路取下一个小灯泡所发生的变化来思考并联和串联有几条通路。）3、小组根据要求进行汇报。在学生汇报时前一个问题能很快地达成共识，后一个问题可能产生较大的分歧，有的认为有串联电路有二条或三条通过等，这时在投影上出示用铅笔画的简图，在串联电路的任何一个位置给它断开（用橡皮擦去一段线），思考这时的电流能通过吗？所以串联电路只有一条通路。用同样的方法可以说明，并联电路有二条或二条以上的通路。4、师生小结：投影出示：并联电路有两条或两条以上的通路，在电压相等的情况下，并联电路灯泡所发出的光线比串联电路发出的光强得多， 串联电路只有一条通路，它比并联电路所发出的光弱得多，在我们

10、家里的电器如电灯、电视、洗衣机、电冰箱等是并联在电路上的。四、总结谈话。四）拓展活动：看谁的设计最有特色每组学生用两节电池、二个电池盒，三个小灯泡、三个灯座，二个开关，8根导线，自由设计电路，比一比哪个组的设计最有特色、最实用。板书设计： 不一样的电路连接电池有两种不同的连接方式：串联和并联结论：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V,所以小灯泡会特别的亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V,所以小灯泡不太亮。教学反思：课后题目：一）填空题：1、在电路中把二节1.5V的电池并联起来的电压是_。如果把二节1.5V的电池串联起来电压是_ 。2、串联电路有_条通路，并联电路有_。二）选择题：1、在一个电路中，有两个小灯泡同