四年级上册语文教案《田园诗情》第2课时1 苏教版_第1页
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文档简介

1、.?田园诗情?第二课时教学设计及反思教学目的：1、品读课文，积累优美词句。2、感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、品读课文，积累优美词句。2、感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、激发情趣，导入新课1、播放动画，感受荷兰上节课我们对美丽的荷兰有了粗略的理解，它是水之国，花之国，也是牧场之国。今天我们要真正踏入那片土地，感受哪儿的田园诗情。2、欣赏动画，感受荷兰。播放与教材配套的光盘中的“动画欣赏。3、交流感受。1过度：这就是荷兰，真正的

2、荷兰，如今你脑海中的荷兰是什么样子的呢？学生自由交流2过度：是啊，荷兰是多么迷人，多么令人向往的地方啊！你们想不想和老师一起去尽情地游览、尽情地欣赏呢？4、细读探究，品味荷兰。1学生自由朗读课文说说自己从哪些语句感受到作者对荷兰的喜欢之情？画出课文中描写自己喜欢的风光的语句，并说说喜欢的理由。2师生共同讨论、分析重点语句。“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。学生齐读句子品出荷兰的最大特点：水多、花多、牧场多。“牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。学生自由读句子这是一幅很么画面？作者采用了什么修辞手法？拟人、比喻“碧绿色的地底镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马剽悍强壮，

3、腿粗如桩，鬓毛随风飞扬。小组读句子这是一幅什么图画？骏马活动图表达了作者的什么感情？对自由的向往和热爱之情“沉睡的家畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光辉。全班齐读句子  体会夜晚的宁静应该怎样读？轻声这是一幅什么图画？田园夜色图二、总结全文1、学生自由默读课文，尝试复述课文。2、让学生做小导游，带着大家去荷兰游一游。学生自由发挥和想象三、布置作业1、背诵自己喜欢的课文段落。2、抄写课后第三题词语。四、板书设计            

4、0;                      奶牛、郁金香     水、花、牧场之国              骏马、家畜        

5、       真正的荷兰田园诗情                                  宁静、安详的夜晚教学反思：成功之处：1、教学时紧扣“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国进展展开式的教学。学生学起来很容易就进入到了图画之中，通过对句子的朗读让学生体会作者所描写的画面是很美的。2、 教学中采用多种朗读方式培养学生的良好朗读习惯，读中“品，读中“悟，读中“感受作者对美妙原始的向往和喜欢之情。3、 学生通过品读句子，积累了优美的词句

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