特殊学生成长档案记录[1]

1、特殊学生成长档案记录受导学 生姓名曲芬芬性别男出生 年月2004.05班级四（2）班监护人屈伟平指导老师柳文慧现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够， 孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师 和其他同学询问，回家作业完成不好。帮扶计划：一与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。二针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完 成老师所布臵作

2、业。措施及效果：经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不 了，这有待有针对性的展开学习的辅导。时间：2012年3月第3周帮扶措施 （对策或方案）1 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系 情况通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性 都提高不了，这有待有针对

3、性的展开学习的辅导。帮教成败 原因分析孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学 校学习后回到家不能得到很好的巩固。时间：2012 年4月第8周帮扶措施 （对策或方案）1 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系 情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，帮教成败 原因分析家长反馈不懂得怎样教，自己文化不咼

4、，而且没有时间。受导学 生姓名陈成杰性别男出生 年月2003.3班级二（1）班监护人叶丽珍指导老师雷凯雯类别 可多选学困生（）问题家庭（）指导老师（）现实状况：同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹 马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课 也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮扶计划：一多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养 按时完成作业的习惯。二加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康 成长。三针对学生的心理

5、特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级 的同学的关心和爱护。措施及效果：1走近学生，发现其闪光点，促其上进。2经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难， 少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助 他学习。4对他不足之处我进行适当的批评。时间：2012年3月第4 周帮扶措施 （对策或方案）1 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作

6、，还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。家校联系 情况通过电话与家长沟通，家长不是十分乐意接受建议。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也不能自己约束自己了。学习上一点积极性 都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。帮教成败 原因分析孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间辅导孩子学习，导致在学校 学习后回到家不能得到很好的巩固。时间：2012年4月第8周帮扶措施 （对策或方案）1 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用家校联系 情况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效