四年级下册语文同步拓展第六单元 语文七色光六教学反思_教科版_第1页
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文档简介

1、.?语文七色光六?教学反思本次语文七色光围绕本单元主题设计了四部分内容：一是“练，是有关比喻修辞手法的句子训练。要求学生能说清楚句子中把什么比作了什么，这种写法有什么好处，并能结合实际灵敏运用。二是“日积月累，包括兴趣填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，并能再列举出几个这样的词。此外还包括两句关于立志和培养学生创新精神、勇于探究的名人名言。要求学生能用自己的话解释名言，加深对名言的理解。三是“知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月的故事。四是“大家一起来，内容是向同学展示和介绍自己搜集的有关出色人物创造创造、刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想

2、。激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于创造创造的精神。一、教学效果教学中，我主要采取学生自主、小组合作和老师引导学生讨论的方法到达教学效果的。在第一个环节练习前，我首先让学生明确题目的要求，并通过举比喻句的例子来复习一些常用的比喻词。练习时让学生自由读句子，体会句子中是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比作什么，体会这种修辞手法的好处。练习后再让学生仿照练习自己说两句这种形式的句子，从而稳固理解这种修辞手法的好处。“日积月累中的名言警句，我让学生先读一读，然后理解，最后指导背诵。在此根底上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言。培养了学生积累语言，调动学

3、生敢想、敢做的创造精神。“知识窗教学中，我先让学生自由读一读这个小故事。然后指名请学生讲一讲“嫦娥奔月“的故事，训练学生的复述才能。最后交流课前搜集的民间传说小故事。使学生感受前人的大胆想象，创编出这么多脍炙人口的生动传说，激发学生奇思妙想的精神。二、成功之处“大家一起来是这一课的重点活动，我利用多种教学手段成功完成了教学任务。首先，课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。同时布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。然后在课堂上准备开会交流。我先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进展整理。鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。例如，我引导学生为图片编写讲解词、编辑手抄报、练习背诵、表演搜集的小故事等。汇报的形式由学生自己确定，老师不必过多参与，意在培养学生的创新精神。最后指导学生召开成果展示会。1.各小组汇报自己的成果。2.其他小组谈谈自己的感受与收获。3.评选出最正确成果，对学生的学习过程给予肯定，到达本单元主题学习的目的。三、缺乏之处在引导学生为图片编写讲解词、编辑手抄报、表演搜集的小故事时，学生表现的很困难。另外让学生课下准备民间传说小故事时，学生搜集的材料也很少，搜集到的也不是自己阅读过的。这些说明学生阅读量很小，语文综合才能也需加强。四、改进措施 在教学中，老师还需进一步鼓励学生扩展阅读面，借以陶冶情操、开展个性、丰富学生的精神世界。老师对学

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