用Storyline开发网络交互式课件--以《医学微生物学》课件为例

1、Vol. 28 No. 2Apr. 2014第28卷第2期2014年4月中国医学教育技术CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGY用Storyline开发网络交互式课件以医学微生物学课件为例孙连海，郭明月漂河医学枉等专科学校荃础医学部.河南 澡河462002【摘要h结合实例，介绍了 Storyline软件在医学微生物学网络交互式课件制作中的优点，并从多 个方面介绍了如何进行Storyline网络交互式课件设计。同时，展示了课件在教学中的应用优势，对于 促进学生自主学习的兴趣，辅助教学具有十分重要的作用。关键词】：网络课件；交互式;Storyline;自主学习【中图分类

2、号：G434【文献标志码】：A【文章编号1:1004-5287(2014)02-0171-03DOl：10.13566/j. cnki. cmet cn61-1317/g4.201402016Using Storyline to develop network-based interactive courseware of Medical MicrobiologySun Lianhai 9 Guo MingyueDepartment of Basic Medical Sciences 9 Luohe Medical College 9 Luohe 462002 9 ChinaAbstract:

3、 By using examples, this paper discusses the advantages of Storyline applied to networkbased interactive courseware making of Medical Microbiology It also introduces how to design network- based interactive courseware with Storyline from various aspects and demonstrates the advantages of Storyline c

4、ourseware in teaching The application of the courseware plays an important role in enhancing studentsinterest in independent learning and assisting teachingKey words:network-based courseware; interactive; Storyline; independent learningVol. 28 No. 2Apr. 2014Vol. 28 No. 2Apr. 2014Articulate Storyline

5、 是由著名的 Articulate 公司于 2012年5月发布的一款新的课件制作工具软件。软 件结合了 Articulate Studio的一些特长，并以其独特 的设计，人性化的操作界面，丰富的素材库和简洁的 设直方法受到用户的欢迎。由于其直观的用户界 面，丰富的任务角色，前所未有的互动性，灵活的测 试功能，可随时随地发布课件,以及对学生的跟踪和 反馈等优点，使得它对于医学教学课件的设计非常 有利。医学微生物学作为医学教育的专业基础课 程，知识点多、内容庞杂，现有的学时不能满足学生 学习的需要。因此，利用Storyline设计网络交互式课 件,拓展学生的学习空间并对学生的学习效果进行跟 踪和反

6、馈尤为重要。该文结合医学微生物学的教学 特点，运用Storyline软件设计网络交互式课件，从而 辅助教学目标的完成。1 Storyline的主要特点及在课件设计中的优势1. 1界面直观，有较好的导入和灵活的发布功能Storyline界面和Powerpoint界面比较接近，符合 使用习惯，容易上手。在Storyline软件中可以将Power-Vol. 28 No. 2Apr. 2014Vol. 28 No. 2Apr. 2014图片经验，将极大地提高医学教学、医学文章、医学 书籍的质量。参考文献1莫安胜，陈宏明.医学SCI文章禹作与发表入门M南 宁：广西科学技术出版社,2012:30-342王文挺，邢俊玲，徐晖，等.Powerpoint自定义形状及动画 在神经生物学教学中的应用J基砂医学教育，2013, (8)：800-802一种简单实用的绘制电气原理图的方法J湖 南环境生物职业技术学院学报,2006,(3):294-2964宋志明在Powerpoint中画星形电路(J电脑知识与技 术.2003,(20):87Vol. 28 No. 2Apr. 2014Vol. 28 No. 2