用scratch制作猫捉老鼠追逐闯关游戏教案

1、教学内容用scratch制作猫捉老鼠闯关游戏课型综合应用课授课班级高一 123班授课教师杨翠英教学目标知识与能力：加深对于角色与脚本之间的关系的理解：学会在角色之间进行 复制脚本；逐步建立程序控制的思想。过程与方法：体验编制一个简单游戏的过程，摸索开发小游戏的方法。情感态度价值观：在充满挑战的游戏情景中，允分调动学生的思维，激发学 生的学习热情，享受学习的乐趣，建立程序设计思想。教学重点障碍物上下移动的脚本编写教学难点障碍物移动速度的控制教学方法演示、讲解及个别指导教学用具计算机、投影、白板教学过程教师活动学生活动把学生的注总力转到今天的学 习内容。学生来玩闯关游戏。学生观察学生思考学生看演示

2、后思考，回答问题。引入：今天，我们先来玩个猫捉老鼠的闯关游戏，哪位同 学愿意来试试？猫捉到老鼠，游戏结束后，我们看到画面上还有什么角 色？这个游戏是我自己设计的。关闭这个游戏是否回到scratch界面呢？我们看到它没有回到scratch界面。说明我们开发的游戏， 可以脱离scratch來单独运行。我想同学们对如何将scratch 开发的软件转换成单独可以运行的文件很感兴趣，后面我 会告诉大家转换的方法。下面，我们先来制作这个游戏。同学们愿总先自己试试编制还是我们-起來分析-bo那同学们自己先动手试试吧。一、学生自己动手实践教师巡视，观察 二、角色任务分析1. 游戏中有几个角色？这几个角色从哪里

3、来的?2. 每个角色完成什么任务？猫完成什么任务？老鼠完成什么任务？红色障碍物完成什么任务？绿色障碍物完成什么任务？猫：鼠标追随移动、碰到每个障碍物都要回到起 点、抓到老鼠打出“成功”，游戏结束。鼠：显现、上下移动，在碰到猫后，消失红显现、上下移动、消失学生思考提问。蓝色障碍物完成什么任务？绿显现、上下移动、消失蓝显现、上下移动到中间就回去、消失3. 舞台完成了什么任务？4. 对于完成上而各个角色的任务，同学们看看冇什么学生操作，老师指导困难？5.让那个角色來完成任务，就要给它编写脚本。大家 自己來试试吧。三、脚本分析1. 障碍物的上下移动，有几种方法？脚本怎么实 现的？哪位同学可以演示一下？

4、请有不同思路的学生分别來演示，讲解自(2解 决问题的思路。2教师对学生的解决方案进行小结 请同学观察坐标变化情况？X,y坐标是怎么变化的？X的值变化了没有？变化范围是多少? Y的值变化了没有？变化范閑是多少?显示学生修改程序，教师指导。秒内'平滑移动到X- Q9 y QQ) 秒内，平滑移动到o观察一卞，坐标的变化。要想让它变化的更加不规律，怎么办？请同学思考 提示：可以加入随机函数。教师演示rtx qq七o >1 Q nf * A* 色内平*揺m私，fiE), 03要是让它变化速度加快.随机数应该怎么设置?同学们口己来试试吧。学生调试作品.教师辅导3. 障碍物从I、向上移动与从上

5、向下移动，所使用的 坐标一样吗？4. 第三关中，两个障碍物向中间移动怎么编写脚 本？5老鼠的脚本怎么写，相信人家没问题了，口 C來试试。6猫的脚本怎么写？自己來试试。xn t在itik締祓®金林变的flijeou LS (JB工g知产BQB匕dtl am碰到各个角色，使用的条件循环，它们之间是并列 关系。嵌套在无条件的重复循坏中。7 舞台的脚本自己来试试。学生调试作品.教师辅导四游戏调试1如何传递游戏结束信号？说瓯H 播赦声音瞄 下一个遣型 广摘祐戏3瘫冶镇I 号猜Q秒全部停止Q为什么要等3秒才执行全部停止命令?2 如何接收停止信匕?3再次执行程序是角色不出现怎么解决?加显示模块五、保存上交作品作品名称：gl2学号名字作品名称六、编译作品（如果绝人部分学生能及时完成任务时，进 行演示）1心动编译程序chirp compiler名称W mouseandca