生物进化的历程教案

1、教学设计课题第二节生物进化的历程备课时间2014.7备课教师姜伟单位呼伦贝尔市中心城新区新海中学教材 分 析“生物进化的历程”是八年级下册第三章第二节的内容。生 物进化是一个极其漫长且复杂的过程，本节的内容要把握好教学 目标，不能增加知识的难度。在学完生物的生殖和发育以及生物 的遗传和变异，了解了生物在生物圈中的延续后就会很自然的过 渡到生物在生物圈中的发展即生物进化的有关内容上，从知识的角度来讲前面两章内容是本章内容的基础，而本章内容是前两章 内容的延续。学生了解了 “生命的起源”知道了原始生命是那么 的简单低级再看眼前丰富多彩的世界，经过比较会意识到生物是 向前进化的，在生命起源后来学习生

2、命的进化历程，有利于形成 完整的知识体系，通过生物进化的历程的学习进一步增强学生与 生物圈和谐相处的意识，和保护生物圈的意识。学情 分 析八年级学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄 金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但对于人体结 构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解 释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的 同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。教 学 目 标1. 通过观察化石标本及图片使学生知道研究生物进化的重要证 据是化石。2. 教会学生运用研究生物进化的主要方法一一比较法，并能够概 述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。

3、3. 通过学习研究生物进化的方法，培养学生的观察能力，研究问 题、解决问题的能力。增强人类与生物圈和谐相处的意识， 激发 学生探索生物科学的兴趣。教学重点通过生物进化树的分析概述生物进化的主要历程。教学难点通过生物进化树的分析概述生物进化的主要历程。教法学法小组合作探究学习法、观察法、比较法教学准备动植物化石图片、动物标本、进化树的拼图、多媒体课件、彩色 粉笔教学过程设计意图【引课】春天来了，在我们美丽的呼伦贝尔大草原上， 牛羊在吃草，鸟儿在空中自由的翱翔，这是如今生物圈中 我们熟悉的景象，那么，这行行色色的生物是怎样由地球 上最初的原始生命演变来的呢？今天，我们就共同学习第 二节生物进化的历

4、程【新课讲授】一、学习研究生物进化的方法（一）分析资料1学生分组讨论完成以下问题1. 什么叫化石？（展示化石）化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋 臧在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2. 化石在不同地层中的分布有什么规律？在越古老的地层中，生物化石的种类越少、结构越简单、 分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的生物化 石种类越多、结构越复杂、分类地位越高等。3. 你能推断原始鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类的进化历 程吗？鱼类两栖类爬行类哺乳类总结：利用比较化石的方法得出生物是不断进化的。分析资料2:通过对不同种类生物的基因和蛋白质进行比 较，可以知道这些生物亲缘关系的

5、远近。 比较几种生 物和 人的细胞色素C的氨基酸组成的差别：思考以下冋题 丄从宀切与组成人的细胞色素C的氨基酸生物名称的半刖的差别黑猩猩0马12果蝇27向日葵38酵母菌44情景导入激发学 生学习兴趣培养学生的观察 能力、小组合作能 力、分析能力、总 结能力、语言表达 能力哪种生物与人的亲缘关系近，哪种生物与人的亲缘关系远？使学生进一步认 识到比较法是研 究生物进化的常 用方法。黑猩猩与人的亲缘关系近，酵母菌与人的亲缘关系远 思考：从这两个资料中，你可以列举出一些研究生物进化 的方法吗？比较化石方法和比较蛋白质差异的方法在这两种方法中都用到了一种在生物学研究中常用的方 法比较法比较是指根据一定的

6、标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比，确定它们的相同和不同之处。利用所学方法比较马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢。结论：虽然它们的外形差别很大，但它们骨骼的排列是相 似的，说明它们可能是由共同的祖先进化来的通过拼图游戏推 理分析得出生物 进化的总趋势，并培养科学的推理 分析能力。二、生物进化的大致历程 完成拼图游戏展示各种植物结构特征及生活环境的比较表， 引导学生从 生活环境、结构特点及进化水平三个方面分析生物进化的 趋势。师生共同总结生物进化的总趋势总结：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 技能训练：评价证据与假说【课堂小结】利用板书引导学生回忆本节课所学的知识。【练习】1. 在研究生物进化过程中，下列哪项是非常重要的证据（ ）A.陨石B.动植物体C.化石D.地层结构特点2. 下列各项里的两种生物的细胞色素 C的差异最小的是()A.人与黑猩猩B.人与马C.人与果蝇D.人与向日葵3. “生物进化树”可以简明地表示出生物进化的规律，下 列不符合生物进化规律的是()A 由简单到复杂B由低等到高等C.由水生到陆生D 由胎生到卵生4. 如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化 石，请分析回答：(1) 在岩层中形成化石的生物比较简单、低等。(2) 在岩层中形成化石的生物比较复杂、高等。巩固所学知识反馈【作业】必做：通过资料查询