2020年班主任德育工作计划范文3篇

1、班主任德育工作计划范文3 篇德育随着社会发展变化而发展变化，具有历史性。以下是的班主任德育工作计划，希望对大家有帮助！这学期我担任二年级的班主任工作， 为了能把本班建成具有 “团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：我班本学期共有 33 人，其中女生 16 人男生 17 人，男女比例比较协调。从以前的班主任老师那里了解到在经过了半年的学习生活后，班上大部分学生都能做到上课认真听讲， 遵守各项纪律， 也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不

2、明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成， 争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台， 逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应， 形成强大的班级凝聚力。 作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、 学习、生活实际， 制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学

3、风格；1 、通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。2 、指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。3 、经常与各门学科的任课教师进行沟通， 了解学情，协调工作。使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程， 每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果， 要让他们分享集体的欢乐和幸福， 从而形成集体的荣誉感和责任感。4 、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。1 、充分利用班队会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日

4、常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。2 、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用， 增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用品德课对学生进行思想行为教育。，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。1 、课堂纪律利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 由于是孩子们自己制定的， 这样变被动的各种要求为主动的行为， 有助于学生将文字内化为行为。 我们班的宗旨是 " 说到做到，言

5、行一致。 "2 、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。3 、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。 做到高高兴兴上学，平平安安回家。1 、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。2 、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，在班级推选出“卫生监督岗”，进行检查与监督。对于积极主打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。班干部的培养班

6、级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。 这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。加强家校联系孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小

7、发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。1 、班级干部改选活动。2 、畅谈假期感想主题班会。3 、“我为老年人做件事”主题活动。4 、“国旗下的我”朗诵比赛。5 、班级书法比赛。6 、“我是班级小主人”的主题班会。新的学期开始了，转眼间学生已经步入二年级。以学校德育计划为核心，结合学生年龄特点以及班级的实际情况，我制定如下德育工作计划：1 、 _ 核心价值体系融入教育的全过程， 要 _ 核心价值体系渗透到思想品德课之中，体现在学校教育教学和日常管理

8、的各个环节，真正做的到进教材、进课堂、进学生头脑。以学校的历史、传统和实际为本，唤醒和重构学校核心价值观。以校园文化建设为主线，用先进的文化引领学校发展，实施文化立校、文化兴校、文化强校工程，为师生提供一个文化氛围浓郁的工作和学习环境。2 、加强师德建设，培育教师高尚职业精神。 大力弘扬热爱学生、无私奉献、勇于创新、阳光进取的教师职业精神。3 、创新活动载体，加强未成年思想道德建设。以学校文化建设为载体，实施文化育人、实践育人和习惯育人工程。发挥课堂主渠道作用，构建多层次、 多渠道、全方位的德育课程体系。 深入开展100个德育细节学习教育活动。4 、多种形式发展体育、卫生、艺术教育。上好体育课

9、，做好眼保健操和课间操等常规工作， 加强学生体质监测工作。 加强学生食品卫生安全、传染防控、突发公共卫生事件的报告预警工作，配合上级主管部门，做好卫生保健工作。音美教师要培养学生的艺术审美情操，注意发现、培育特长学生，并积极组织学生参加市、区开展的音乐、美术的各种竞赛活动，培养学生的参与意识、竞争意识。5 、多手段强化信息技术教育。开展计算机兴趣小组活动，提高学生的计算机操作技能水平，培养特长生，组织学生参加各级比赛，争取佳绩。1 、结合实际情况， 给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难

10、”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观， 经常保持自信和乐观的态度； 同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导， 根据不同学科，邀请科任老师与其交流。2 、自信心教育：充分利用中队会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。3 、意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划， 并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持， 只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。4 、在课堂中融入德育教育。以新课程教育要求为理念，以素质教育为导向，教书育人

11、。不仅要教学生如何学习，更要交学生如何做人， 即学会学习，学会做人。这是班主任的中心工作。1 、抓好学生的常规管理， 使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，经常检查纪律、卫生，发现问题及时向学生说明，经常在课间时候深入到班级， 在没有特殊情况时争取节节课下到班级，约束学生的言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使学生养成良好的行为习惯。2 、作好班级学生的思想工作，确保学生的稳定。经常找学生谈话、聊天，了解学生的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任教师和学校的意见与要求， 同时也把老师的想法与要求传达给学生。 所以，本学期争取每一个星期与 2 名 3 名学生进行一次谈话。同时，要

12、经常与学生家长保持联系， 经常与家长打电话， 把学生在学校的表现及时报告给家长， 争取家长的力量共同教育管理学生。 特别是学生没有按时到学校上课时，更要及时给家长打电话，询问清楚，以防万一，减少不必要的麻烦。3 、重视安全、法制教育，提高学生的安全意识，确保学生在学校在家的人身安全。人们常说，安全无小事，安全重于泰山，所以，作为班主任，就要特别重视对学生的安全教育。利用黑板报，班会等形式，经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法，发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。 教育学生上学不能带各种 _ ，如果带到学校，将立即没收。4 、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活， 让这个特

13、殊的群体感受到老师、学校的温暖。班级单亲无亲学生占班级人数的三分之一，关心他们是自己的工作。建立单亲无亲档案，每周与2名3 名学生进行聊天、谈话，了解他们的思想动态，家庭情况，身体状况，父母的相关情况， 让这些学生时刻感受到老师的温暖与关爱，使他们不再孤单与冷漠。5 、加强对班级的管理， 确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。教育学生爱护班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱护学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁出现问题谁负责的制度。6 、引导学生积极参加学校及各个部门组织的各项

14、活动， 并争取在各项活动中取得好成绩。三月份，参加学雷锋的活动，主要在班级内部进行，教育学生为班级做一件好事，四月份，参加清明节祭扫革命烈士墓的活动，对学生进行革命传统教育，五月份。利用“五一”国际劳动节的时机，参加美化校园的植树、种花劳动。7 、关心学困生，帮助智优生，使他们各有所长，各有所优。对待学困生，要耐心细致，循循善诱，帮助他们树立战胜困难的信心，克服自卑的心理，增强他们的信心。对待智优生，为他们创造自我展现的机会，创造学习的机会，学习的空间，并经常教育他们要谦虚，进取，树立远大的奋斗目标。8 、班主任教师在教育学生管理班级的过程中， 还要坚持理论学习，提高自己的管理班级的水平。 坚持参加学