男女性别与普通心理学成绩的关系

1、男女性别与普通心理学成绩的关系张志聪（湖北中医药大学人文学院 湖北武汉 430000 ）摘 要：此次研究目的在于探讨男女性别差异对于学习普通心理学的能力及成绩的影响， 实验对象为人文学院 13 级应用心理班学生，从中随机挑选出一部分被试，通过统计分析他们的成绩结果来对实验做出结论， 实验结果为男女性别与普通心理学有很高的相关关系， 讨论与分析后得出男女性别影响普通心理学的学习， 此研究结论可以用来预测下一届 14 级心理班学生男女生成绩的差异情况。关键词： 性别差异 普通心理学 学习成绩-、尸、亠1 前言 ： 本次研究是第一次对此方面的研究，前人在本方面还是一个空白，故无法对本实 验提供借鉴性

2、经验或教训， 本次研究为一个单因素随机实验设计研究， 此次研究的假设为 “男 女性别差异影响普通心理学的学习” ，拟采用的方法是通过分析样本在大一两个学期普通心 理学学习成绩来做出判断结论。2方法2.1 被试选择本次实验的样本来源于湖北中医药大学人文学院 13级应用心理 1 班和 2班，本次样本容量为 40 人，两个班男女各 10 人，被试的选取是通过 Excel 表格来进行随机选取， 总体中每个 人被选到的概率都是相同的。2.2 研究工具Excel 表格计算器2.3 实验设计和程序2.3.1 实验控制研究中自变量为性别， 因变量为普通心理学成绩， 被试在大一一年的普通心理学都是同一个老师所教

3、， 两个班的同学都是在同一时间同一地点学习， 所以一些其他的额外变量已经被排除， 但还有一个额外变量是被试的努力程度， 在被试选取中容易出现因为实验者的主观 影响全部选择出一些平时非常努力或是完全不学的被试， 从而影响实验结果， 因此， 为了得 到客观的实验结果， 在被试的选取上用 Excel 表格在两个班的同学中随机选取相同数量的男 女被试。2.3.2数据的收集在被试选取出来后，再去找两个班的学习委员，让他们提供这些被试的普通心理学成绩,要真实可靠。住别咸樂犬一下）i i勺比氏超 a- )或烫（丈一下1均崗史里葵74贺TH&S讥g 5女那Ss71叮-L7156615叶荊767&

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5、均成绩计算出来，然后因为男女性别为真二分变量，成绩为一个测量数据，是连续的，所以需要用点二列相关方法来计算相关系数。3结果研究假设为男女性别差异对普通心理学成绩有影响，因此预期的实验结果应该得出的相关系数应该会较高，比较接近于正负1但最后的根据点二列相关计算结果出来男女性别差异与普通心理学成绩的相关系数为0.24，相关系数较低。1性别1 性别成绩畀L 78.50女76.51男63. 5r 女65-5畀63, 5女76厂舅r 4?女5030女g 51男32女77r 65. 5r女62男67女強畀41女731K55女53男71. 5女751男r 52r 女67 5異70. 5女731舅62. 5女76畀56女52男04女63. 5 勇r 52r女6E-553女71-551. 5女48.51舅04女59,5总平均竝62. 567. 42?总方差肮10. 39相关系数丁0. 244讨论与分析因为实验结果为较低的相关系数，所以男女性别差异与普通心理学成绩的关系不大，否定的了假设，即男女性别差异对普通心理学成绩的影响很小。本次研究由于总体人数的限制， 使得样本的容量取的比较小，实验的结论和外部效度也许会有些许偏差，如果想得出更准确的数据，应该增大样本容量，并且对实验数据进行多一些的统计分析如参数估计和假设检验等。5结论本次研究的