幼儿园大班节奏乐《大中国》

1、大班节奏乐大中国一、教学目标1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。二、重点1、欣赏作品的性质，结构内容。2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。三、难点设计节奏图谱四、教学准备1、蒙古、_等五个民族的服饰一套，手巾若干。2、音乐磁带，课件，乐器若干。3、事先欣赏过大中国的歌曲。五、教学过程一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他

2、们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，_，苗族，傣族的小朋友。认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）二、说说我们的大中国1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。3、提问：刚才小朋友们看到了什么？中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大富饶）4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫大中国，小朋友们会唱

3、吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！三、唱唱我们的大中国1、播放课件大中国歌曲，师生自由哼唱2、提问：这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强弱次强弱）你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力）歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）3、区分乐段师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖

4、国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！大中国歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。幼儿听乐曲大中国，感受乐段。师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。四、演演我们的大中国1、幼儿创编动作表现大中国大中国除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿）谁来创编一个四拍子的动作？刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动

5、作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。2、随音乐表演幼儿听音乐自由用动作表现。3、创编设计节奏图谱刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）节奏 1 _ _ _ _ | _ _ _ _ |2 _ o _ o | _ o _ o |3 _ - - - | _ - - - |4 _ - _ - | _ _ _ o |请幼儿做个小小设计师，为大中国每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。（认识自由反复

6、记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍.都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。4、音乐中表现幼儿徒手拍出节奏乐谱5、音乐中的表现选配乐器演奏（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？配上乐器随音乐演奏4、 活动延伸师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？五、表演舞蹈歌唱祖国我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活