幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺

1、大班科学活动：神奇的陀螺设计意图：陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动去的角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹沮丧不服气。转动的陀螺里藏着好多的秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。其实，旋转的陀螺里，这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢！基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中处处是科学。活动目标：1。 尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点线的排列方式不同，陀螺旋转时点线的变化就不同。2。 运用观察比较预测验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手判断分析能力

2、。3。 愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。活动重难点重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索大胆发现。难点：探索，感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。活动准备：1。经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。2。物质准备：花儿陀螺；各种陀螺（成品半成品）若干；示范图三张（陀螺展示栏总记录表陀螺领奖台）；投影仪笔记录表篮子奖品陀螺等。3。背景音乐（单簧管波尔卡）活动过程：一、花儿陀螺，初步感知旋转的陀螺上”图案变圆的的现象出示指导语： 小朋友们看老师给你们带来了什么礼物？漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样呢？幼儿挑选喜欢的花儿陀螺，自由玩转，教

3、师个别指导，如：你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么等。（评析：孩子们先玩一玩7看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣有效导入。）二、画画转转，尝试用点和线设计出能张许多圆圈的陀螺1。 出示上面有点线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。（任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试）2。 幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。（评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。）3。 幼儿展示设计好的陀螺，教师任挑三个请个别幼儿旋转，集体检查验证，如果都成功，任务就算完成。（重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，及是检查

4、又是为小面的活动做铺垫）猜猜试试，探索旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系1。 讨论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈越多。（1） 出示画有一个点好人一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。（评析：先猜想后验证，吸引孩子更拖入的探索，验证自己的想法）（2）出示画有五种不同方式陀螺记录表，幼儿猜想，教师记录。指导语：如果陀螺上不是一条线，而是两条线，三条线或者更多，旋转的时候回转出一个圆圈还是转出几个圆圈呢？（评析：探索要求逐步提高，但是有前面的铺垫，孩子们兴趣浓厚，用层层铺垫将难点巧妙转化，孩子更容易接受。）（3）幼儿四人一组，互相合作玩陀螺，探索，发现并及时记录结果。指

5、导语；老师给每一桌都准备了这五种陀螺和一张记录表，四个人一组互相合作去试试，然后把结果记录下来。（评析：合作玩一玩，鼓励孩子与同伴交往协作，共同完成任务。）（4）小结：大家记录的结果都一样，1号，2号，3号和4号陀螺转起来后只能看到一个圆圈，看来并不是陀螺上的线条越多，转出来的圆圈就越多，圆圈的多少是和线条的排列方式有关系。（评析：及时小结，能让孩子对先前的探索过程有个梳理）2。 游戏陀螺挑战赛，探索用直线装饰陀螺，旋转时却看不到圆圈的方法。指导语：咦？5号陀螺上也有线条，它转起来怎么就看不到圆圈呢？（评析：问题的抛出，有吸引了孩子的注意力，自然过渡。）幼儿自有猜测后，进行陀螺挑战赛，要求：用直线装饰，设计旋转后却看不到圆圈的陀螺，注意装饰方法要和5号陀螺不一样，本次比赛设冠军三名，亚军五名，其余为季军。制作成功的陀螺将展示在领奖台上。教师出示领奖台，幼儿探索操作并展示。（评析：领奖台的适时出现，激发孩子的好奇心，吸引孩子更主动参与）小结：原来用经过圆心或者从圆心出发的直线装饰陀螺，旋转之后是看不到圆圈的。三、颁发奖品，激发幼儿对陀螺在探索的欲望，活动结束。指导语：其实，陀螺里的秘密还有很多很多，就藏在你们的奖品里。我们一起出去玩一玩，找一找吧。（评析：孩子 通过动手动脑，获得了