沪教版九年级全册（全国版）第二章 第二节 奇妙的二氧化碳（word 无答案）

1、.运筹帷幄奇妙的二氧化碳#;课题 1二氧化碳制取的研究1二氧化碳的密度 空气， 水，既不 也不 ；2在实验室里，二氧化碳常用 跟 或 反应来制取，反应的 化 学 方 程 式 是 ； 通 常 我 们 用 检验二氧化碳，现象为 3实验室里制取气体的装置包括 装置和 装置两部分。要确定气体制取 装置时应考虑的因素有哪些？1下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是2集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：二氧化碳一氧化碳空气氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，那么该瓶气体可能是 A.或B.或C.或D.或3低碳生活是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方 式

2、。下列不符合“低碳生活主题的是A.用旧报纸制铅笔杆B.参加“地球熄灯一小时活动C.开发回收利用二氧化碳新技术D.深秋时节焚烧落叶4下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是 A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色 C.实验室用碳酸钠和盐酸制备二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳5下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是 A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集 B.制取二氧化碳时实验药品不用碳酸钠，是由于反应速率过快，不易收集气体 C.在发生装置中加入块状石灰石和硫酸 D.因为碳酸钙和盐酸在

3、常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热6氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是填化学式，以下相 同 ； 能使带火星木条复燃的是 ；能与氧化铁在一定条件下发生置换反响 的是 ；能使紫色石蕊试液变红色的是 ；能使澄清 石灰水变浑浊的是7如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答： 1自然界 CO2 的来源途径有 _任写一点； 2任何物质都有两面性，CO2 对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 任写一点；3人类降低空气中 CO2 含量的研究有两个方向：一是减少 CO2 排放，二是增加 CO2 消耗，请写出一条你能做到的消耗 CO2 的方式或途径 。8小明带领

4、的化学小组为了探究二氧化碳的制取和性质，他们做了如图所示的四个实验：1通过上述实验，你获知二氧化碳有哪些性质，请归纳如下：2如用 A 装置制取 CO2，发现集气瓶中的 CO2 不能集满，请分析可能的原因是：9某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下 列问题：1写出图中标号仪器的名称：a_ ，b 。2用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是 _填上图字母，可选 用 C 装置收集氧气，其原因是 。3实验室常用无水醋酸钠 固体与碱石灰固体共热来制取甲烷CH4，应选择的发生装置是 填上图字母。4该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可 用于探究物质性质。当打开 K1、关闭 K2 时，利用、装置，可进行的实验是 填字母。a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b.锌与稀硫酸反应制取氢气当打开 K2、关闭 K1 时，可以