沪科版九年级物理第十九章第一节 感受信息 教案_第1页
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文档简介

1、.第十八章走进信息时代第一节感受信息【教学目的】知识与技能：1、 知道信息记录及开展的两个主要阶段。2、 知道信息的传递方法及开展的三个阶段3、理解电报、 的工作原理。过程与方法： 培养学生搜集、归纳信息，自主学习和交流合作学习的才能。情感态度与价值观：理解中华民族在信息记录和传播方面为人类做出的奉献，增强民族自豪感、自信心。【教学重点】对信息记录及开展，信息的传递方法及开展的理解【教学难点】通过学生自主和交流合作学习，提炼出信息记录及开展，信息的传递方法及开展的知识点。【教学准备】老师要求学生课前搜集录音磁带、录象磁带、计算机软盘、各种磁卡、 实物以及历史上其他传递信息方式的资料等。【教学方

2、法】主要采用老师引导学生自主学习、合作学习，交流讨论得出结论。【教学过程】一、引出课题 每当我们提到长城，同学们很快就会联想到威威长城上那一座座烽火台，古代的士兵就是通过在它上面燃放烟火来传递敌方来犯的信息。“烽火戏诸侯的故事，说明在三千多年前，我们的祖先就有了烽火传递信息的方法。今天我们的探究,就从烽火台开场,直到发现电脑网络通讯的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印。二、新课内容1、 信息的概念 老师提问：当今世界的三大支柱产业是能源、材料、信息，你知道什么是信息吗？学生答复：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。学生通过交流、讨论、答复2、 古代信息的传递老师提问：你知道

3、古代的人民是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有那些特点？ 学生交流、讨论答复3、 信息的记录 学生自学书第一部分：信息的记录。 然后老师提问：信息记录的开展史经过了那两个阶段？我们中华民族的祖先在这方面做出过哪些出色的奉献？学生交流，讨论、答复4、 现代信息的传播电报、 让学生自学书本第三部分：电报与 ，要求他们将自己觉得重要的，有新的收获的内容做上记号。学生自学完以后，老师提问：现代信息的传播主要采用哪些方式？ 、电报的创造者是谁？它是怎样实现信息传播的？留充分的时间让学生进展交流、讨论后，各小组推选代表发表小组观点。老师再利用挂图和实物，和学生一切分析 的构造和工作原理。学生翻开带来的 实物，以小组为单位进展 构造的探究。老师流动参与到各小组，引导学生有目的地进展探究，鼓励他们提出问题，甚至改进措施。老师设问：同学们知道如今人们主要用什么方式传递信息吗？为以后的教学内容埋下伏笔。【板书设计】1、 古代传递信息的方式及特点2、 信息记录方式的开展史3、 的根本原理：振动强弱变化的电流振动【课

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