沪粤版八年级物理　第一章　走进物理世界　单元测试

1、.沪粤版八年级物理第一章走进物理世界单元测试一、单项选择题1. 以下估测中，最接近实际的是()A. 人步行的速度约3.96km/hB. 一个中学生的质量约500kgC. 课本每张纸的厚度约750mD. 人体电阻值约为几十欧姆2. 电路中有一用电器，其两端电压是6V，通过它的电流是200mA，5min内电流做的功是()A. 6JB. 360JC. 6000JD. 3.6×105J3. 以下说法中不正确的选项是()A. 伽利略是第一位提出“物体的运动并不需要力来维持的物理学家B. 卢瑟福在粒子散射实验的根底上，提出原子核式构造模型C. 随着科学技术开展，人们能制造出一种既可以不消耗能源，

2、又能不断对外做功的机器D. 原子弹是根据核裂变原理制成的，氢弹是利用核聚变原理制成的4. 2019年2月，美国科学家宣布他们在地球上探测到来自太空的引力波，根据这一信息，可以推断()A. 引力波可以在真空中传播B. 引力波只能在空气中传播C. 引力波不能在真空中传播D. 引力波不能在空气中传播5. 中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，以下数据最接近实际情况的是()A. 1.8mB. 3.3mC. 4.8mD. 5.5m6. 如下图，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最正确的是   

3、 A. B. C. D.  7. 以下四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测量原理一样的是A. 甲、乙、丙B. 甲、丁C. 乙、丁D. 甲、丙8. 我们如今使用的初中物理课本的宽度约为()A. 18nmB. 18mmC. 18cmD. 18dm9. 以下实验中：测量小石头的密度；测量一张作业纸的厚度；测量同学百米跑步的速度；测量一枚大头针的质量。采用一样测量方法的是(    )A. B. C. D. 10. 用分度值为毫米的刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，这时可将许多一样的纸叠起来，使之有足够的厚度，

4、用刻度尺测出总长度除以张数，就可间接测出一张纸的厚度了，在以下测量中，与这一方法类似的是A. 用三角板和刻度尺测一圆锥体的高度B. 用天平测量100ml水的质量C. 用刻度尺测细铜丝的直径D. 测地图上某段曲线的长度11. 用刻度尺和三角板测量某圆柱体的直径，如下图，其中正确的选项是    A. B. C. D. 二、填空题12. 如下图，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是_cm。13. 如图停表的读数为_ S.14. 如下图，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的选项是_(选填“A或“B)，测出该物体的长度是_cm15. 李阳同学为了

5、测某一品牌导线的直径，他采用了以下的方法。剪下一段导线后，把这段导线严密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如下图。那么这把刻度尺的分度值是_。这一品牌导线的直径约为_mm。三、实验探究题16. 课堂上老师运用单摆演示动能与重力势能的互相转化，小雨看到单摆小角度不停往复摆动。【提出问题】单摆小角度往复摆动一次的时间与哪些因素有关呢？【猜测与假设】猜测一：可能与摆球的质量有关；猜测二：可能与摆动的幅度有关；猜测三：可能与绳长有关；【制定方案与设计实验】为了验证猜测是否正确，他设计了如下图的装置，用系有细线(线长L可调)的小球制作了一个单摆进展

6、了如下探究(摆动角度均较小)：(1)如图甲所示，用细线系住一个小球，保持细线的长度一定，使小球从A点由静止释放，改变OA(O固定悬点)的连线与竖直方向的夹角以改变小球摆动的幅度，测出小球在AB间往复运动一次所用的时间t与的关系如下表所示，由此可得出摆球小角度重庆复摆动一次的时间与摆动的幅度_(选填“有关或“无关)。/度46810t/秒2.02.02.02.0(2)用细线系住一铁球，改变细线的长度，使小球以较小的幅度在竖直面内CD之间摆动，用频闪相机(保持曝光时间间隔相等)拍摄小球由C运动至D的过程中的位置如图乙、丙所示(除C位置外，其余细线未画出)，由此分析可知，单摆的摆长L越长，往复摆动一次

7、的时间越_(选填“长或“短)，由此可得出猜测_是正确的。【交流与应用】(3)由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间较短，直接测量摆动一次的时间误差较大，为减小误差，应_。(4)生活中假设摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？_。某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：A.量出一本书的厚度，记为L(不含书皮)；B.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损(设：没有磨损)；C.翻看物理书最后一页的页码，记录n；D.用Ln表示物理书内每张纸的厚度；(1)上述各措施中错误的步骤是_，应改为        

8、0;              。(2)实验措施改正后，正确的实验步骤应该为(填字母序号)_17. (1)如图刻度尺测量的木块A的长度是_cm； (2)小明同学采用图所示的方法测定一枚硬币的直径。那么一枚硬币的直径为_cm。(3)如图，停表的读数为_。四、计算题18. 阅读短文，答复以下问题客机C919       如图甲，我国研制的大客机C919于5月5日首飞成功  

9、0;    C919机舱内覆有一层高孔率超细航空级玻璃棉“，能很好地保温与吸收噪音，其单丝纤维直径只有35m，1m3的质量为5kg      机舱内先进的呼吸系统“，使飞机在气压只有2.5×104Pa左右的万米高空时，能将机外50C以下的冷空气不断压缩，导致送入舱内的空气温度到达50C以上，同时系统依靠传感器的自动控制，使舱内气压和温度到达舒适值.          该机有较大的翼载，翼载指飞机的

10、最大起飞质量与机翼面积的比值；机上搭载的新一代涡扇发动机的热效率和推进效率比一般客机高，所谓热效率是指发动机获得的机械能与燃料完全燃烧产生的内能之比，而推进效率那么是指发动机传递给飞机的推进功(推力所做的功)与其获得的机械能之比，下表是飞机的部分技术参数 最大起飞质量 72.5t 客舱内气压8.0×104Pa  巡航速度 920km/h发动机巡航推力 3.6×104N (1)阳光下，飞机尾翼呈现绿色，是因为尾翼_ 绿光；假设飞机的翼载是500kg/m2，那么机翼面积为_ m2(2)以下关于超细航空级玻璃棉

11、“性质的描绘中，不正确的选项是_ A.单丝纤维比头发细                   B.密度与玻璃差不多C.隔音性能相对较好                   D.导热才能相对较弱(3)在万米高空，机体1m2面积上承受内外气压的压

12、力差约为_ N；为确保机舱内的温度维持体感舒适值，机上空调需要不断_ (选填加热“或制冷“)19. 请阅读物理实验中的图象法答复以下问题。物理实验中的图象法物理实验中的图象法是一种整理、分析数据的有效方法，图象中的图线可直观、简洁地显示出因变量随着自变量变换的趋势或规律。假如想要将物理实验数据绘制成图象，可以按照下面的步骤来进展。第一步，建立坐标轴、标注物理量和设定分度。首先建立坐标轴，通常用横轴代表自变量，纵轴代表因变量，在坐标轴上分别标注自变量和因变量的名称及单位；然后，设定坐标分度值。为了使绘制的图线比较均匀地分布在整幅坐标纸上，而不要偏在一角或一边，坐标分度值可以不从零开场。在一组数据

13、中，自变量与因变量均有最低值和最高值，分度时，可用低于最低值的某一整数值作起点，高于最高值的某一整数值作终点。第二步，根据数据描点。描点时根据数据在坐标纸上力求精准地画出对应的点。第三步，绘制图线。绘制图线时不要把数据点逐点连接成折线，而应根据数据点的整体分布趋势，描绘出一条直线或光滑曲线，让尽可能多的点在图线上，或让数据点比较均匀地分布在图线两旁，这样绘制出的图线比图上的任何一个数据点更合适作为进展分析预测的根据。倒如，小宇记录了自己沿直线步行过程中的时间及所对应的路程，图1中的黑点是他根据记录的数据在坐标纸上描出的数据点，利用这些数据点绘制出了图1中的直线。利用这条直线可以清楚地看出小宇步

14、行的过程近似为匀速运动，还可以利用图线上的点计算出小宇步行过程中的速度，进而用速度预测出他在某一段时间内步行的路程。请根据上述材料，答复以下问题：(1)根据图1所示的图象，预测小宇步行10s的路程为_m。(2)下表是某同学记录的物体温度随时间变化的实验数据。时间/min0510152025303540温度/807264595551474645假设要绘制上述物体的温度随时间变化的图象，应选择图2中_图更合理。(选填“甲或“乙)请在你选择的图中描出第20min时的温度数据点，并绘制出本次实验中物体温度随时间变化的图线。答案和解析【答案】1. A2. B3. C4. A5. B6. C7. D8.

15、C9. B10. C11. C12. 1.20  13. 32  14. B；1.36  15. 1mm；0.6  16. 无关；长；三；测量摆动20次的时间，取平均值作为摆动一次的时间；增大摆长  17. (1)D；用2Ln表示物理书内每张纸的厚度(2)BAC D18. (1)2.37(2)1.85(3)32s19. 反射；145；B；5.5×104；加热  20. 10；乙  【解析】1. 解：A、人步行的速度约1m/s，估测3.9

16、6km/h=1.1m/s，符合实际；B、一位中学生的质量约为50kg，估测500kg，相差太大，不合实际，C、课本每页纸的厚度约在0.075mm，估测750m=0.75mm偏厚，不符合实际；D、人体电阻值在2千欧20兆欧范围内，估测几十欧姆，不符合实际应选A正确对人步行的速度、课本每页纸的厚度、中学生的质量、人体电阻值进展估测，选出符合实际的选项此题考察对生活实际中物体物理量的大约数值的理解，告诉我们一定要注意观察生活，在解题中还要注意常用物理量单位和国际单位的换算关系2. 解：I=200mA=0.2A，t=5min=300s，W=UIt=6V×0.2A×300s=360J

17、 应选B知道用电器两端电压、通过电流和通电时间，利用W=UIt计算电流做功利用W=UIt计算时，注意单位统一用国际单位：电压U(V)-电流I(A)-时间t(s)电功(J)3. 解：A、伽利略最早提出“物体的运动并不需要力来维持，并用斜面实验结合推理对这一观点进展了验证，故A正确；B、卢瑟福用粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的根底上，他提出了原子核式构造模型，这一研究过程就是建立模型的过程，故B正确；C、能量既不会消灭，也不会产生，能量在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变，不可能制造出一种既可以不消耗能源，又能不断对外做功的机器，故C错误；D、原子弹是利用重核裂变(链式反响)制成

18、的核武器，氢弹是利用核聚变的原理制成的，故D正确应选C(1)伽利略最早提出“物体的运动并不需要力来维持；(2)卢瑟福提出了原子核式构造模型；(3)根据能量守恒定律分析；(4)核能分为裂变和聚变两种此题考察物理学史，理解科学家的奉献，有利于对培养学习物理的兴趣4. 解：太空没有空气，地球附近有空气，在地球上探测到来自太空的引力波是通过真空和空气传播过来的，这说明引力波既可以在真空中传播，又可以在空气中传播.故A符合题意，BCD不符合题意应选A分析太空和地球之间的介质组成，然后判断此题考察引力波的传播特点，此题表达物理学科与科学的亲密联络5. 解：由图知，国旗的宽度大约是升旗手身高的2倍，升旗手的

19、身高一般在1.8m左右，所以国旗宽度在3.3m左右。应选：B。此题考察对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的理解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的间隔 大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。6. 【分析】此题考察刻度尺的使用及常用的特殊测量方法-辅助工具法。我们可以把C图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法(三角板、直尺等)，可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高

20、度、直径等物理量的测量中。【解答】A.用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开场测量，图中测量方法会使测量值偏小，故A错误；B.图中直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，三角板与刻度尺的刻线不一定垂直，故B错误；C.图中所示的方法为“辅助工具法，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故C正确；D.用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开场测量，图中测量方法会使测量值偏小，故D错误。应选C。7. 【分析】在物理学测量中，有多种方法，如控制变量法、积累法、等效替代法、建模法等，故据上面所提到的方法对题目中的各种说法逐个分析即可。 此题的

21、解题关键是知道如何将不便于测量的物理量转化成便于直接测量的长度。【解答】甲、物理课本一张纸厚度小于刻度尺的分度值，先测1物理课本的厚度，再除以物理课本纸的张数，采用的方法叫累积法； 乙、由于乒乓球直径的长度端点位置不易确定，因此不能用刻度尺直接测量，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，采用的方法是卡测法； 丙：铜丝直径很小，无法直接测量，把铜丝严密的绕在铅笔上，用刻度尺测量出铜线圈的总长度，数一下铜丝一共的匝数，然后计算铜丝的直径，采用的方法叫累积法； 丁、海底深度无法直接测量，利用声音在水中的传播速度和传播时间，利用公式s=

22、vt计算即可，采用的方法叫转换法； 故甲、丙所用的方法一样。 应选D。8. 解：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的间隔 大约18cm，物理课本的宽度与此差不多，在18cm=1.8dm=180mm=1.8×108nm左右应选C此题考察对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的理解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断.如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的间隔 大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左

23、右，等等9. 测量固体的密度，先测量质量m，测体积V，根据计算密度；一张纸的厚度和一根大头针的质量太小，利用累积的方法；速度的测量，测量间隔 和时间，利用公式计算即可。测量小石头的密度，先用天平直接测量小石头的质量m，再用量筒和水测量小石头的体积V，根据一张纸的厚度小于刻度尺的分度值，先测100张纸厚，再除以100，采用的方法叫累积法；测量同学百米跑步的速度，测出这位同学在这一段间隔 的时间，根据公式计算即可；一根大头针的质量太小，小于天平的感量(最小测量值)，要想测出一根大头针的质量，应该应用积累法，即测出多根大头针的质量，用总重量除以大头针的个数就得出一根大头针的质量。因此两个测量方法一样

24、，累积法。应选B。此题考察测量密度、速度和利用累积法测量一张纸的厚度，测量一根大头针的质量。10. 【分析】此题主要考察对特殊测量方法的理解与运用，对被测物理量太小，不便于直接测量那么测多个一样物理量的总和，求平均值从而到达减小误差的目的。此题的解题关键是理解减小测量误差的特殊测量方法；被测物理量太小，不便于直接测量；测多个一样物理量的总和，求平均值。【解答】由于一张纸的厚度和铜丝的直径和质量都非常小，不能直接测量(小于测量工具的分度值)；所以要测多个一样物理量的总和，求平均值从而到达减小误差的目的。应选C。11. 【分析】考察刻度尺的使用及常用的特殊测量方法-辅助工具法。此题考察我们可以把C

25、图中展示的特殊测量方法称之为辅助工具法(三角板、直尺等)，可用在不能用刻度尺直接准确测量的一些几何体的高度、直径等物理量的测量中。【解答】A.用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻度线或某一整刻线开场测量，图中测量方法会使测量值偏小，故A错误；B.用刻度尺测量物体的长度时，有刻度的一边紧靠被测物体，图中测量方法错误，故B错误；C.图中所示的方法为“辅助工具法，三角板的直角边所对应的示数即为圆柱体直径的大小，故C正确；D.图中直接用刻度尺来寻找圆柱体的直径的方法是不科学的，三角板与刻度尺的刻线不一定垂直，故D错误。应选C。12. 解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度

26、是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；纽扣左侧与2.00cm对齐，右侧与3.20cm对齐，所以纽扣的直径为d=3.20cm2.00cm=1.20cm。故答案为：1.20。刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开场，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开场的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。刻度尺是初中物理中根本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。13. 解：由图知：在停表的中

27、间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“0和“1之间，偏向“1一侧，所以分针指示的时间为0min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在32s处，所以秒针指示的时间为32s，即停表的读数为0min32s=32s故答案为：32停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读到分度值的下一位数字，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值即可14.

28、解：读数时，视线要与尺面垂直，应选B；由图知：刻度尺的分度值是1mm；起始位置对应的刻度值是1.00cm，末端对应的刻度值是2.36cm，物体的长度L=1.36cm故答案为：B；1.36刻度尺的正确使用方法：看：使用前先看量程、分度值、零刻度线是否损坏；放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体；读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；记：记录测量结果时要记上数值和单位此题主要考察刻度尺和停表的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值；读数时，视线要与尺面垂直；不要忘记估读到分度值的下一位15. 【分析】刻度尺的最小分度值是刻度尺上两相邻刻度线的示数；导线圈的一端与刻度尺零刻

29、度线对齐，那么导线圈另一端所对应的刻度尺示数就是导线圈的长度；导线圈的长度除以圈数就是导线的直径。 此题考察的是对刻度尺读数，1.看清刻度尺的最小分度值；2.注意被测物体的端点是否与刻度尺的零刻度线对齐；3.在最小分度值下再估读一位；4.视线与刻度尺刻度线垂直。【解答】由图知：刻度尺的最小分度值是1mm；导线圈的长度是2.36cm；导线的直径：d=2.36cm400.059cm=0.6mm。故答案为：1mm；0.6 16. 解：(1)由表中实验数据可知，在摆长不变的情况下，OA(O固定悬点)的连线与竖直方向的夹角不同，而AB间往复运动一次所用的时间t相等，由此可知：摆球小角

30、度重复摆动一次的时间与摆动的幅度与摆动的幅度无关；(2)由图乙丙可以看出，摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长，由此可见：在质量与摆动幅度一样时，往复摆动一次的时间随绳长的增大而增大，这验证了猜测三是正确的。(3)由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间较短，直接测量摆动一次的时间误差较大，为减小误差，应测量摆动20次的时间，取平均值作为摆动一次的时间；(4)因摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长，生活中假设摆钟走慢了，可增大摆长。故答案为：(1)无关；(2)长；三；(3)测量摆动20次的时间，取平均值作为摆动一次的时间；(4)增大摆长。(1)分析表中实验数据得出实验结论；(2)通过乙丙两图，

31、分析摆长与摆动时间的关系从而得出实验结论。(3)可屡次测量取平均值；(4)根据摆长越长，小球往复摆动一次的时间越长分析。此题根据生活现象，提出问题、进展猜测、设计实验、分析实验数据、实验结论的应用等问题，实验应用了控制变量法，注意该方法的应用。17. 【分析】此题是利用累积法测物体的长度，当一个物体的长度太小无法测量时，可以测量n个一样物体的长度后除以n得一个物体的长度；但要注意课本的页码数不是课本的张数，一张纸是两页。注意一张等于两页，不要把张数当成是页数，当被测物理量小于测量工具的分度值时，常用到累积法.如测一枚大头针的质量，测细铜丝的直径等。【解答】(1)由题意可以看出在步骤D中把纸的张

32、数和页数混淆了，应当是除以张数n2，不是除以页数n；所以此步骤应改为用2L/n表示物理书内每张纸的厚度，记录d；(2)改正后正确的测量顺序应为：BAC D。故答案为：(1)D；用2Ln表示物理书内每张纸的厚度；(2)BAC D。18. (1)【分析】由图示刻度尺确定刻度尺的分度值，物体端点与刻度尺零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度。此题考察了刻度尺的读数问题，是一道根底题，一定要掌握刻度尺的读数方法。【解答】由图可知，刻度尺的分度值是1mm，物体左端与6.00cm对齐，右端与8.37cm刻度线对齐，估读为8.37cm，物体的长度：L=8.37cm6.00cm=2.37cm。故答案为：2.37。(2)【分析】从第一个圆的圆心到第五个圆的圆心长度为7.40cm，即4个圆的直径和为7.40cm。此题的主要目的是开阔视野，考察学生对特殊测量方法的理解。【解答】观察图示知：4枚硬币的直径和为7.40cm，所以一枚硬币的直径为7.40cm4=1.85cm。故答案为：1.85。(3)【分析】停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。表是物理实验常用的根本测量工具，使用时要注意它们的量程和分度值。【解答】