湘教版地理七年级上册第三章第二节世界人种 教学设计

1、.第三章第二节世界人种【课标内容】1. 本节教材主要介绍世界人种的地区分布、人种特点。2. 教材通过世界人中的典型照片和体质特征描绘，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。3. 通过阅读材料，从成因上说明不同人种为什么存在肤色和毛发等体质特征的差异，说明肤色等体质特征是区分人种的重要标志。【教材分析】     1、湘教版七年级第三章第二节世界人种。本节教材主要介绍世界主要人种地区分布、人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种特征描绘，告诉学生什么是黄色人种、白色人种、黑色人种。并且通过阅读材料，从成因上说明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等

2、人种特征是区分人种的重要标志。教材借助世界人种分布图，直观的向学生战士了世界三大人种的分布，从自然与历史的角度，概括说明了人中分布的原因。 2通过本节学习，要让学生知道人种没有优劣之分，在智力上也没有差异，种族主义关于人种优劣的学说显然是错误的。 【学情分析】学生都是农村的，学习根底比较差，悟性和理解才能比较差，灵敏应变才能比较差，学生刚从小学阶段过渡到中学阶段，自我管理才能不强，刚养成适应初中教学方法和学习方法的习惯，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维开展的阶段，还没有形成完好的分析、理解、综合和概括等思维才能，也没有形成辩证的理性思维，他们的心理开展正处于儿童期阶段，心智还不成熟。本节教

3、材主要是让学生明白世界主要人种地区分布、人种特点。世界上三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区是学生学习本节教材最难理解和掌握的知识点。 【教学目的】 知识与技能：1. 说出世界上三大人种的特点；2. 在地图上之处世界三大人种的主要分布地区。过程与方法：1.会如何读图，如何从图上获得有关知识。 情感态度与价值观：1.不同的人种共同创造了人类文明，所以世界上所有的人种都是平等的，不应存在种族歧视。【教学重点和难点】1. 世界上三大人种的特点2. 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。【教学策略】教法：引导法，多媒体课件辅助法，比照分析法，课堂稳固等。学法：自主学习，合作探究，竞赛法

4、等。【课时安排】 一课时【教学媒体】 课件【教学过程】教学活动一、导入新课投影展示黑种人、黄种人和白种人生活的景观图及生活场面的图片。小组讨论、交流对世界三大人种的认识。在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知识，并进步学生的表达才能；通过读图鉴别，培养学生综合分析才能。猜猜看，他们是谁？多媒体展示三幅图1、美国篮球运发动。2、欧洲运发动。3、中国体操运发动。 观察着三个人的外形特点，能说说他们反映了世界哪三大人种吗？板书：世界的人种二、新授： 活动1：再 仔 细 观 察 三 幅 图 ：请 从 肤 色 、眼 色 、发 色 等 方 面 说 出

5、 世 界 三 大 人口 的特征。设计意图：引起学生学习的兴趣，激发学生的好奇心。 活动2： 多媒体展示“世界人口分布图，小组讨论三大人口主要分布在哪里？ 小结：三大人口在世界上既有大范围的集中分布，又有效范围的零星分布。 活动3： 阅读课本45页“人种与地理环境材料，分组讨论：人种与地理环境的关系。 活动4：自由辩论：一些人把某个人说成是“高等或“低等，并对“低等种族的人加以歧视和压迫，你赞成吗？小结并板书：种族平等3、 课堂小结 如今我们知道，各人种的体质特征是由于适应环境的结果。并不能说那种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各种人之间应该是平

6、等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等或“低等的，并对“低等种族的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对的。4、 板书设计：第二节 世界的人种一、世界三大人种1. 人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群。2. 黄色人种、白色人种和黑色人种3. 人种与地理环境的关系4. 人种没有优劣之分2、 世界三大人中的分布1. 黄色人种的分布2. 白色人种的分布3. 黑色人种的分布 肤色 头发 体毛 主要分部地区白种人 白色 波状 多 欧洲、北美洲、大洋洲、西亚黄种人 黄色 黑直 中等 亚洲东部黑种人 黑色 卷曲 少 非洲、大洋洲、美州【课堂反响】1. 白色人种的体质特征为皮肤是 色或

7、 色，眼色和发色都比较 。头发呈 状，鼻梁 ，嘴唇较 ，身材也比较 。2. 黄色人种主要分布在 地区，黑色人种主要分布在 洲。3. 是划分人种的重要标志。4. 以下关于各人种体质特征的描绘正确的选项是 A.白色人种一般肤色、眼色都比较浅，头发黑直。 B.黄种人一般肤色呈淡黄色，发色很浅，呈波浪状。 C.黑色人种皮肤呈黑棕色，嘴唇厚，头发卷曲。 D.黄色人种皮肤呈黑棕色。 5.美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于 A.黄色人种 B.白色人种 C.黑色人种 D.棕色人种 6.以下地区中，以黑色人种为主的是 A.东亚 B.东南亚 C.非洲 D.欧洲7. 以下哪个大洲的居民几乎全部为白种人 A.大

8、洋洲 B.北美洲C.欧洲 D.南极洲8. 关于三大人种的表达，错误的选项是 A.白色人种的头发呈波浪状 B.黄色人种多分布在温带，但北美洲北部也有黄种人 C.黑色人种全部分布在非洲 D.欧洲主要为白色人种9. 把以下人种和分布地区用线连接起来： A.白色人种 东亚地区 B.黄色人种 非洲中部和南部 C.黑色人种 北美洲 D.混血人种 拉丁美洲10.说一说，南美洲和北美洲为什么也分布有一定数量的黑色人种？ 从16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲。【板书与多媒体的配合】  教学中，运用多媒体主要展示教学流程，通过多煤体上生动直观的画面与图形来引导启发学生，调动学生的学习主动性，促使学生自己分析问题，解决问题的才能。特别是关于世界人口的分布这一问题，多媒体出示分布图后，老师及时给予点拨引导，只有这样初一学生才能快速的在图中捕捉到相应的信息，进而才能从历史的角度分析世界人种的分布原因，掌握世界人口的分布规律。最终水到渠成的让学生通过辩论知道人种没有优劣之分。板书是针对本节课的教学重点世界三大人种，以表格的形式总结出他们的外貌特征和分布地区。他们都是为教学起到画龙点睛的作用。【教学反思】 本