物理九年级人教版　15.4　电流的测量　教学设计

1、.课题15.4 电流的测量课程标准知道电流会使用电流表教材分析电流看不见摸不着，但是其强弱可以通过间接的手段产生的效应来认识。课本就通过同一个小灯泡在不同电路中明暗不同引入电流的强弱不一样，进而引入电流的概念、单位以及生活中常用电器的电流值。然后引入电流表来测量电路中电流的详细值，引导学生正确接入电流表并准确读数。课堂目标知识与技能1. 知道电流有强弱之别，知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安2. 学会电流表使用不同量程时的读数3. 学会将电流表正确接入电路中测量电流过程与方法1. 通过生活实例，感受电流强弱的区别，并初步理解电流的根本知识2. 在老师引导下，自主认识电流表的相关

2、参数，并学会电流表的读数和正确接入电路情感态度与价值观1. 通过问题引领自主学习的方式，进步学生学习自主性2. 通过自主测量手电筒中电流，培养学生的动手操作才能、探究才能和协作精神3. 在电流表的读数过程中，培养学生严谨的科学态度学情分析电流是学生在电学知识学习中认识的第二个物理量第一个是电荷量，但是已经学过很多其他物理量，对电流这个物理量的认识不是难点，但是电流对后续电学的学习特别重要，所以对电流概念和单位的学习是一个重点。虽然学生学过简单电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表接入电路对学生来说是难点。教学分析教学重点电流的概念、电流的单位和感知电

3、流的单位“安培电流表的读数和正确接入电路教学难点电流表的读数电流表使用规那么的正确掌握教具多媒体课件，简单电路，电流表教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入新课二、电流的概念和单位三、电流的测量四、小组测量简单电路中电流五、课堂小结水流有大小，那么导线中的电流有没有大小呢？假如电流有大小，如何来比较电流的大小？如何来测量电流的大小？用什么测？导入新课:电流的测量观看水流动画：有大有小观看导体中自由电子流动动画：电流有大有小提出问题:电流的大小强弱用哪个物理量来描绘？电流：表示电流强弱的物理量，符号为I。物理量都具有单位，同样电流也有单位，通过自主学习，告诉老师电流不的单位是什么？电流

4、的单位制主单位：安培，简称“安A常用单位：毫安mA、微安A换算关系：1A=103 mA1A=106A练习：电流的单位换算学生自主学习P45页小资料中常见的电流；其中手电筒中电流约为200 mA，我们的简单电路就相当于手电筒，呢我们来验证一下手电筒的电流到底是不是约为0.2A？用什么来测？电流表1、 认识电流表自学 怎么知道是电流表？有什么标志？ 它的零刻度线在哪里？ 它有几个接线柱？各标有什么符号？表盘上有几排刻度？ 当使用标有“和“3两个接线柱时，量程是多少？每一大格表示多少安？每一小格表示多少安？ 当使用标有“和“0.6两个接线柱时，量程是多少？每一大格表示多少安？每一小格表示多少安？练习

5、电流表读数？总结电流表读数方法： 弄清电流表的量程 确定此量程对应的分度值 数清电流表指针向右偏转过小格数目 电流表示数=最小分度值×小格数目学会了电流表的读数是测电流的第一步，要测量电路中的电流就应该正确接入电流表。2、 电流表的接入 电流表要与被测用电器串联 电流从电流表的“+接线柱流入，从“-接线柱流出 被测电流不能超过电流表的量程 绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两级上。练习：电流标的正确接入学生测量并汇报测量电流值请学生总结结合水流，考虑电流答复以下问题类比水流的大小推出电流也有强弱之分自主学习，理解如何描绘电流的强弱，得到电流的单位完成练习题自主学习小资料内容

6、，理解生活中常见的电流观察电流表，理解电流表的相关参数练习电流表的读数自己总结读数时的思维过程猜测电流表的接入方式根据所学知识，纯熟电流表的使用和读数自主总结所学知识通过生活实例引入新课通过动画形象化电流，激发学生学习兴趣培养学生自主学习才能，培养探究物理问题的思维习惯通过练习题使学生稳固电流的定义和单位，纯熟电流单位间的换算关系培养学生自学才能，激发学生从生活中学习物理的兴趣培养学生观察才能及总结归纳才能鼓励学生根据自己以前所学知识进展电流表读数根据学生思维习惯，总结出学生自己习惯的读数方法通过学生的猜测，总结电流表的接入方式通过实际测量联络，稳固电流表的使用和读数方法培养学生自主总结归纳才能作业设置正式作业：课本P48第1,3,4题。预习15.5串、并联电路中电流的规律板书设计15.4电流的测量一、电流1.定义：电流是表示电流强弱的物理量2、单位：安培安，符号：A3、常用单位：毫安mA、微安A4、单位换算：1A=103 mA，1A=106A二、电流表1、电流表的读数弄清电流表的量程确定此量程对应的分度值数清电流表指针向右偏转过小格数目电流表示数=最小分度值×小格数目2、电流表的接入