[原创]重视双基考查突现主干知识doc

1、重视双基考查突现主干知识 2010 年陕西高考物理试题分析研究2010 年高考已经尘埃落定，翻阅陕西高考物理试题，感触颇深。从高考试题中，我们不难看出，现在高考立足于研究物理的基本方法，突出了能力的考查， 突出了主干知识。 知识的综合、知识的交汇以及试 题的创新，都令人耳目一新， 其中折射出了高考物理命题的方向性，也是需要我们在新的一年高考复习中加以足够的重视。一、总体评价2010 年高考试题立足基础，注重能力，突出了对主干知识的考查，不仅试题题目立意新颖，而且也具备很好的选拨功能，试题体现了遵循教学大纲，但又不拘泥教学大纲的原则。在保持基本稳定的同时，进行了适度的改革和创新，坚持对基础知识、

2、基本技能和基本方法的考查， 坚持对物理思想方法的考查，坚持对学生的抽象思维能力的考查，“改革和创新”体现在试卷结构的调整及重点知识应用情景的创新。 试题有利于减轻中学生的课业负担，有利于中学物理教学，有利于高校选拨新生。二、试题特点1、突出主干知识，引导重视教材2010 年的物理试题在突出主干知识、引导重视教材方面做了很大的努力，既稳中有新，又力求避免“繁、难、偏、怪”，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见、生活等为考生所熟悉的。突出主干，注重考查基本概念、基本规律。试题严格遵守2010年高考考试大纲 对物理试题的要求， 注重考查物理学科的基本概念和规律，考查考生对重要内容的理解和运用能力

3、。 试题所涉及的物理学发展史、力的平衡、直线运动、牛顿运动定律、功能关系、天体运动、电学电路、电磁感应、传感器、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等既是中学物理的重要内容， 也是大学理工类所必需的物理知识，通过对这些内容的考查， 能够较好地反映学生对中学物理知识掌握的程度，以及是否具有进入高校学习的能力。常规中见新意， 基础中考能力，引导重视教材。试题以常规题为主，未出现偏、怪试题。试题以能力立意为中心，情景的呈现方式和设问的角度均具有一定的新意， 考生觉得是熟悉的，但有一定的难度。试题考查的虽都是基础知识，却隐含了对学生能力高低鉴别。这有助于克服高考复习重视资料、轻教材的现象，引导学生重

4、视教材、重视基础知识、基本技能的掌握。2、坚持能力立意，注重考查双基今年陕西考题的每一个试题都有明确的能力立意，对考试大纲中提出的五种能力要求分别在不同的试题中进行了考查。侧重考查学生的理解能力、推理能力、 分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力及学生的实验能力。 在此基础上，特别注意考查学生运用物理知识对实际问题进行分析、综合、推理和判断的能力。3、重视科学探究，强调过程方法“重视科学探究，强调过程方法”是中学物理教学的基本要求，今年陕西试题在这方面进行了很好的深入，为继续实施高中新课程改革、推进素质教育起到了很好的导向作用。4、贴近学生生活，注重知识运用试题贴近学生生活，注重知识应用，这有助于克服目前中学物理教学中“重知识、轻方法，重结论、轻过程，重理论、轻应用“等现象。有利于中学物理教学方法的改革， 体现了素质教育和新课程理念。例如第 24 题运动学问题、第 25 题带电粒子在磁场中运动问题、第 34 题（2）和 35 题（2）等，在这方面对考生的思维提出了较高的要求，重点的考查了学生对物理知识的融会贯通能力、 知识的综合运用能力、分析问题解决问题的能力、 应用数学解决物理问题的能力等。纵观今年陕西的高考物理试题，难度适中