新人教版数学三年级上册《四边形的认识》精品公开课表格式教案

1、课题四边形的认识课时第1课时教学目标1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正 方形，知道它们的角都是直角。2通过辨一辨，考一考，找一找等系列活动，培养学生的观察比 较和概括抽象的能力。3通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处 不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用于生活中。教学重难点重点：能直观感知四边形。难点：掌握长方形和正方形的特征教学准备多媒体课件、四边形、尺教学过程修改、调整一、新课导入师：冋学们，我们已经学习过了许多图形，你们还记得吗？今天老师带来了几个图形，如果你认识它们就大声的喊出它们的名字好吗？（多媒体出示长方形、止方形、二角形和圆形

2、。）（学生汇报认识的图形，如：圆形、长方形、正方形、三角形等）二、探究新知1 、认识四边形师：冋学们认识的图形可真不少！这节课我们一起来认识新朋友一一四边形（板书：四边形）。师：四边形的形状会是什么样的呢？请你们轻轻闭上眼睛想象一下，用手在空中比划出来。师：好了，同学们请睁开你们的眼睛，拿出桌上的图形纸，这里有很多图 形，圈出你们认为的四边形，再跟同伴说说自己的想法。师：下面谁来说一说你圈出了哪些图形？生回答自己圈出的图形。师：哦，你是这么认为的，你们同意吗？谁还有不同的答案？ 学生补充回答。师：1号是四边形吗？生：不是，它有五条边。师：那你们认为四边形有几条边？生：四条边。（板书：四条边）师

3、：7号是不是呢？说一说你们的想法？ 生：不是，因为7号有一条边是弯的 师：那四边形的四条边是怎么样的呢？ 生：应该都是直的（板书：直的）师：11号的四条边都是直的，它是四边形吗？你们是怎么想的？ 生：不是，因为它的角是圆的。师：哦？同学们，11号有角吗？ 生：没有师：让我们回忆一下角是什么样的？ 生：由一个顶点和两条射线组成。师：四边形应该有几个角？ 生：四个角（板书：四个角）师：9号是吗？生：不是，它是长方体是立体图形，而四边形是平面图形。 师：说的真好！（板书：平面图形）那 15号是吗？ 生：不是，因为它线没有连接在一起。师：四边形应该是首尾相连的封闭图形（板书：封闭图形）师：同学们，下面

4、这些形状都不相同，为什么它们都是四边形呢？与同伴讨论一下，它们有什么共同点呢？生：它们都有四条直的边，有四个角。生：它们都是平面的 生：都是封闭的 师：我们一起来总结一下四边形的特征 总结：四边形是有四条直的边，有四个角的封闭平面图形。（边说边手指板书）师：同学们观察的真仔细，总结的真好！下面看大屏幕，根据我们刚学的四边形特征， 来辩一辩下面的图形是不是 四边形。（课件出示）师：同学们掌握的真不错， 四边形在我们生活中无处不在，你们在生活中看到过哪些物体的表面也是四边形，请说一说。生：师：老师也收集了一些，让我们一起来认一认。2、探究长方形和正方形的特征在这些四边形中有长方形和正方形，让我们一

5、起来研究下它们都有些什么 特征？（出示剪好的图形）师：拿出我们剪好的长方形和正方形，与同伴合作用三角尺和直尺，动手 折一折、比一比、量一量它们的角和边，你发现了什么？把你们合作测量的数 据填在表格上。（）厘米（）厘米（）厘米）厘米）厘米师生师生师生谁来说说长方形有什么特点，它的角和边都是什么样的？ 有四个直角，对边相等。回答的真好！长方形的边有自己的名字，你们知道分别叫什么吗? 较长的边叫长，较短的边叫宽。正方形又有哪些特点呢？ 有四个直角，四条边都相等。总结：长方形和正方形都有四个直角；长方形的对边相等，较长的边叫长,较短的边叫宽，而正方形四条边相等。因此，我们可以说长方形、正方形是特 殊的四边形。师：打开教材第三、巩固新知1.完成教材第2.完成教材第四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获和体会？ 四边形是有四条直的边，四个角的封闭的平面图形。长方形和正方形都有四个直角，长方形对边相等，正方形四个边相等。 长方形较长边叫长，较短边叫宽。81页做练习十七的第