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文档简介
1、五年级数学上册教学计划(通用 3 3 篇)时间一晃而过,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是时候写一份详细的教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是五年级数学上册教学计划(通用 3 3 篇),仅供参考,大家一起来看看吧。一、学情分析我所任教的五(3 3)共有学生 5252 人,女 2020 人,男 3232 人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强。本班学生缺乏创新和突破精神,本学期将在保证基础学习的基奠上,继续挖掘优生的学习内驱力,但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面积还是比较大,针对这些情况
2、,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中
3、教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中
4、位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性。在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围。进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分
5、析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。三、教学目标这一册教材的教学目标是,使学生:1 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2 2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5 5、理解
6、中位数的意义,会求数据的中位数。6 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性。能对简单事件发生的可能性做出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。7 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8 8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。1010、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重、难点(一)教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是
7、本册教材的重点教学内容。(二)教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中处理以下几个关系:1 1、重视基础,处理好基础与提高的关系。加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。2 2、注重练习设计,处理好实与活的关系。课内外作业均要精心设计,从培养学生能力出发,同生活实践紧密结合
8、,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。并采取“基础练习+个性作业”形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生设计作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。3 3、重视平时的审题习惯的渗透和培养。4 4、鼓励创新,处理好放与收的关系。5 5、注重实践,处理好学与用的关系。一、班级学生情况分析:全班共有学生 7474 人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养学生各种学习数学的能力,以提高成绩。二、教
9、材分析:本册教材内容包括:小数乘法、除法,简易方程,观察物体多边形的面积,统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1 1、数与代数方面本册教材安排了小数乘法, 小数除法和简易方程。 小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。2 2、在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的
10、转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。3 3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性。在平均数的基础上教学中位数。4 4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。5 5、本册教材还安排了两个数学综合应
11、用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。一、学生的基本情况分析:五班现在入学人数有 3838 人,比原来四(1 1)班人数多 2 2 人,其中女生人。上学期末考试情况:平均分为 4242 分,及格率为 30.5%,30.5%,差生率为 47.2%,47.2%,优生没有人。从此分析,学生的学习兴趣性不太浓和探索不深入。纪律方面,本班的集体感和尊师爱校,遵守学生规章制度等方面大部分学生都能体现得较好。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育,培养良好习惯的养成。二、本学期教学内容:本学期的教学内容主要
12、有:1 1、认识负数。2 2、多边形面积计算。3 3、认识小数。4 4、小数加法和减法。5 5、找规律。6 6、解决问题的策略。7 7、小数乘法和除法(一)。8 8、公顷和平方千米。9 9、小数乘法和除法(二)。1010、统计。三、教学任务和教学目标:教学任务:1 1、先教学生学会做人,学会学习。2 2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用。3 3、组织学生参与探索活动,认真完成练习和作业,及时反馈与弥补来完成本学期的教学任务。教学目标:1 1、知识与技能:(1)(1)使学生在具体情境中体会数的概念的扩展,逐步形成对有关概念的理解。经历探索小数四则计算法则方法的过程,进一步理解运算的意义
13、,能正确进行小数四则计算及混合运算。主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。(2)(2)使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动,经历探索面积计算公式的过程, 掌握有关图形的面积计算公式。 在具体情境中认识较大的土地面积单位, 并初步形成相应面积单位实际大小的概念。(3)(3)使学生通过观察和操作,初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息, 并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动,进一步掌握收集、整理和描述数据的方法,增强统计观念。2 2、数学思考:(1)(1)结合认数进一步发展数感。(2)(
14、2)结合面积的测量和计算发展空间观念。(3)(3)结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。(4)(4)结合统计表(图)的认识发展统计观念。(5)(5)结合有关教学内容发展推理能力。3 3、解决问题:(1)(1)运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。(2)(2)能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。(3)(3)能主动探索解决问题的方法,体会解决问题的策略。(4)(4)进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。(5)(5)能回顾反思学习过程,解释或评价学习的结果。4 4、情感与态度:(1)(1)能积极参与各项数学活
15、动,不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的自信心。(2)(2)经历探索数学知识与规律的过程,感受数学知识与方法的价值。(3)(3)在教师和同学的帮助下,努力克服学习中遇到的困难。(4)(4)联系现实素材学数学,联系现实生活用数学。四、方法与措施针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施:1 1、教学力求体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。2 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。3 3、有步骤地参透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。4 4、加强探索性与开放性,发展学说数学思维能力。5 5、课内外相结合,课内学知识,课外学技能。运用理论,使学生做到将知识灵活运用。6 6、课外对差生给予耐心的指导,做好学校、家庭、社会的联系,三者成一线的教育教学。7 7、充分发挥教师的引导和学生的主体作用,进行教学在知识教学的同时,
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